Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «СКиФ».

Актуальность данной программы обусловлена информационным развитием современного общества и компьютерная графика – одно из наиболее быстро развивающихся направлений информационных технологий в образовательном процессе. Компьютерная графика перспективное и популярное направление современной информатики. Визуальная составляющая современных информационных технологий базируется на основе ярких графических элементов, разнообразных видов анимации, интерактивных элементов управления. Любой продукт информационных технологий не будет привлекать внимания пользователя без графической и анимационной составляющей. Создание продукта, содержащего «коллекции изображений, текстов и данных, сопровождающихся звуком, видео, анимацией и другими визуальными эффектами, включающего интерактивный интерфейс и другие механизмы управления» составляют основу компьютерной графики и анимации. Программа позволяет осуществить социальный заказ обучающихся и родителей, обусловленный значимостью информатизации современного общества; активизировать познавательную деятельность учащихся; реализовать их интерес к выбранному направлению. Программа дает возможность обучающимся реализовать свои творческие, интеллектуальные способности посредством информационных технологий. Цель:  Создание условий для развития творческих, интеллектуальных способностей и формирования ИКТ - компетентности обучающихся в процессе изучения основ компьютерной графики. Задачи программы: Обучающие:  изучить различные технологии теоретического и практического применения мультимедийных и программных средств по созданию и обработке компьютерной графики и анимации;  научить применять продукты компьютерной графики и анимации в пользовательской среде;  дать первоначальные навыки работы в следующих программах: Paint, Power Point, Gimp;  дать практические знания и навыки, необходимые для самостоятельной разработки мультипликации, коротких Gif-анимаций, презентаций, интерактивных элементов для различных приложений, для разработки объектов растровой графики. Развивающие:  создать условия для формирования познавательной, творческой деятельности и ИКТ-компетентности обучающихся;  способствовать развитию логического мышления, творческого потенциала, коммуникативных способностей, смелости в выдвижении гипотез, умения принимать нестандартные решения. Воспитательные:  создавать на занятиях творческую атмосферу сотрудничества и взаимопомощи;  формировать информационно-коммуникативные навыки, способствующие социализации в обществе;  развивать положительные качества личности - инициативность, коммуникабельность;  обеспечивать коллективную согласованность действий в общей работе и максимальное разнообразие в индивидуальной творческой деятельности;  сформировать дружный коллектив участников. Планируемые результаты. Личностные результаты:  умеет слушать и выделять главное, запоминать;  умеет устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;  понимает значения различных видов информации в жизни человека;  сформирован интерес к изучению компьютерной графики по средствам творческих заданий, стремится использовать полученные знания в процессе обучения;  понимает значимость подготовки в области ИКТ в условиях развития информационного общества;  способен общаться и сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, исследовательской, творческой деятельности;  готов принять ценность здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ. Метапредметные результаты:  определяет и планирует свои действия в соответствии с учебной и познавательной задачей,  умеет самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;  осуществляет пошаговый контроль своей познавательной деятельности,  определяет потенциальные затруднения при решении практической задачи и находит средства для их устранения,  осознает качество и уровень усвоения материала по модулям.  строит рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям,  умеет использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Предметные результаты:  строит рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;  умеет различать виды графики (растровая, векторная);  умеет использовать прикладные компьютерные программы (Paint, PowerPoint, Gimp);  создает и редактирует объекты растровой графики;  создает фотомонтажи, коллажи, покадровую анимацию и интерактивные элементы на основе растровой графики;  пользуется графическими библиотеками для оформления презентаций и другими мультимедийными проектами.