Подготовила Костромина Валентина Николаевна, учитель общественных дисциплин
МБОУ СОШ с.Акуличи.
Урок Обществознание 6 класс.
Тема урока | Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек среди людей» |
Дата урока | 17.04.2017 |
Тип урока | Обобщение и систематизация знаний. |
Цель урока | Создать условия для закрепления знаний учащихся по теме «Человек среди людей». |
План урока | Устные задания для обобщения и систематизации знаний по пройденной теме. Письменные задания по теме урока. |
Методы и формы обучения | Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, фронтальная. |
Основные понятия | Общение, межличностные отношения, официальное и деловое общение, средства общения, культура общения. |
Планируемые результаты | ||
Предметные | Метапредметные УУД | Личностные УУД |
Научатся: анализировать свои поступки и отношение к окружающим людям. Получат возможность научиться: систематизировать знания по разделу; высказывать собственное мнение, суждение. | Познавательные:ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные:адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. | Определяют свою личную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности. |
Организационная структура урока | |||||||
Этапы урока | Время (мин) | Обучающие и развивающие компоненты задания. | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимод.на уроке | УУД | Формы контроля |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1.Организ. этап | 1 | Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи. | Организовывает погружение в проблему. | Фиксируют проблему. | Фронтальная работа | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную цель и задачу. | |
2.мотивация к учебной деятельности | 5 | Эмоциональная, психологич.и мотивационнаяподготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. | Создаёт условия для потребности у учащихся включиться в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися. | Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их сформулировать. Отвечают на вопросы, делают собственные выводы. | Фронтальная работа. | Личностные: понимают необходимость ученияи предпочтения социального способа оценки знаний. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. | Устные ответы |
3.обобщение и систематизация знаний и умений. | 15 | Организует работу с рассказом Пермяка «Самое страшное» | Читают рассказ, анализируют, выполняют задания. | фронтальная работа | Коммуникативные:высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые и неречевые высказывания. Личностные:определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения. Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. | Устные ответы | |
Организует выполнение творческого задания сценка по мотивам сказки Г.Х. Андерсона «Гадкий утёнок» | Показывают сценку, анализируют, делают выводы. | Фронтальная работа. | Устные ответы. | ||||
Организует игру «Угадай, что показано?» | С помощью невербальных средств общения передают информацию. | Индивидуальная работа. | |||||
Организует работу с русскими пословицами на предмет составления правил общения. | Работают с текстом пословиц, на их основе выводят правила общения. | Индивидуальная, фронтальная работа. | |||||
4.итоги урока. рефлексия | 5 | Обобщение полученных на уроке сведений | Организует подведение итогов урока. Организует процесс рефлексии. | Подводят итоги урока. Рефлексия. | Индивидуальная работа. | Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. | Оценивание учащихся за работу на уроке. |
Домашнее задание | 1 | Выполнить задания на выбор: 1)придумать короткие сценки, показывающие разный уровень межличностных отношений: 2) составить схему «Малые группы в нашем классе» | Конкретизирует домашнее задание | Записывают домашнее задание | индивидуальная |
.png)
