РСВ

Отчет.

Слушателя курсов переподготовки педагогических кадров по образовательной программе «Сурдопедагогика»

Арутюновой Людмилы Николаевны.

Педагогическую практику проходила по месту работы на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Комплексный реабилитационно - образовательный центр для детей с нарушениями слуха и зрения».

Дата: 31.01.2019г.

Тема: Рассказ «Воробьиный термометр». По Н.П. Сладкову

Цель: Обобщить и систематизировать знания о зимних приметах , зимующих птицах.

Задачи: (Образовательные). Выяснить первоначальное- эмоциональное восприятие текста; формировать навык чтения.

Развивающие:формировать самоконтроль произношения ; развивать речь, память на материале урока.

Воспитательные: мотивировать ребенка говорить хорошо и вступать в коммуникацию; формировать учебную мотивацию; уважать товарища.

Мета предметные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности ; формирование ответов на вопросы ; формирование умения строить диалог.

Предметные: Обобщение знаний о зимних приметах; обогащение активного и пассивного словаря.

Личностные: Развитие навыков дружелюбного сотрудничества со сверстниками ; формирование познавательного интереса и положительного отношения учебной деятельности .

Педагог использовал основные понятия и термины : Воробьи, термометр, тепло, холодно.

Средства обучения: Таблички со словами и фразами, презентация, интерактивная доска.

Содержание занятия соответствует программному материалу. Занятие хорошо продуманно Задания предлагаются в наглядной форме . Цели занятия соответствуют возрасту детей. Учитель ясно, выразительно и доходчиво подавал речевой материал. Обращала внимание на детей которые отвлекались и мешали другим. Материал подавался последовательно от простого к сложному. Для проведения занятия созданы все необходимые санитарно-гигиенические, учебно-материальные и эстетические условия. На занятии был реализован основной метод обучения глухих детей – аналитико-синтетический концентрический и полисенсорный. Таким образом , четкая постановка целей занятия , определение его структуры и преемственность этапов, отбор методов с опорой на несколько анализаторов и определение их последовательности , рефлексия- это те условия, которые помогли проанализировать занятие. Считаю , что на необходимом уровне поставленные задачи урока были выполнены, получены соответствующие результаты обучения.

Директор : Карсанова М.М.

Учитель начальных классов (Сурдопедагог): Дзахсорова Л.Т.