Промежуточная аттестация по математике в 1 классе

Промежуточная (годовая) аттестация

Контрольно-измерительный материал

для проведения в 2019/20 учебном году

промежуточной (годовой) аттестации

поМАТЕМАТИКЕ в 1 «А» классе

1. Пояснительная записка

Отбор содержания, подлежащего проверке в период промежуточной (годовой) аттестации, осуществляется на основе требований ФГОС второго поколения начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Гусинской СШ, а также рабочей программы по предмету, составленной на основе авторской программы «Математика» для 1-4 классов начальной школы Рудницкой В.Н УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.

2. Спецификация промежуточной (годовой) итоговой аттестации

по математике для обучающихся 1 класса

2.1.Назначение КИМ

Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой форму объективной оценки качества усвоения обучающимися всего объёма содержания учебного предмета «Математика» за учебный год, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольно-измерительных материалов).

Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень сформированности предметных результатов и УУД у обучающихся 1 класса по итогам усвоения программы по предмету «Математика»

Формой проведения промежуточной (годовой) аттестацией по предмету «Математика» в 1 классе является контрольная работа.

2.2.Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по математике за 1 класс.

Содержание работы определено на основе следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Рабочая программа «Математика» (автор Рудницкая В.Н УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.)

Цель работы:

1.Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 1 класса по итогам освоения программы по математике.

2. Выявить уровень сформированностиличностных результатов: правильно идентифицировать себя с позицией школьника, проявлять внимание, ориентироваться на плодотворную работу, понимать значение знаний для человека и принимать их, понимать личностный смысл учиться;

метапредметных результатов:

регулятивные - принимать и выполнять практические задачи, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно принимать решения о выполнении заданий, учитывать выдержанные учителем ориентиры действия, осуществлять действия по образцу и заданному правилу, контролировать свои действия;

коммуникативные - понимать на слух речь учителя, понимать содержание вопросов, адекватно передавать информацию, обосновывать и доказывать свою точку зрения, осознанно формулировать свое мнение, выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами;

познавательные - понимать фактическое содержание текста, осуществлять поиск нужной информации, выделять в задании основные мысли, выполнять несложные логические действия ( сравнение, сопоставление, классификацию), использовать знаково- символические средства.

предметных результатов: использовать в процессе выполнения заданий приемы умственной деятельности: анализ и синтез, сравнение, классификацию, обобщение, применяют математические способы рассуждений, соотносить количество предметов с нужной цифрой, знать натуральный ряд чисел, решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.

Задания итоговой работы составлены на материале следующих блоков содержания курса начальной школы за 1 класс: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры» и «Работа с информацией».

2.3. Структура работы и характеристика заданий

Работа содержит 6 заданий. В большинстве заданий дается описание проблемной ситуации или формулируется проблема, для разрешения которой требуется применить математические знания и умения. В работе присутствуют задания базового уровня (№ 1-4) и повышенного уровня сложности (№ 5-6). Такая структура заданий обеспечивает возможность достаточно качественно и оперативно получать информацию о результатах усвоения учебного материала, отдельного вопроса или темы по предмету. Задания второй части требуют самостоятельного ответа обучающегося (умения сравнивать, определять последовательность собственных действий, выстраивать логические цепочки). Такой вид заданий, несомненно, требует от ученика активной и достаточно оперативной мыслительной деятельности. Содержание и структура итоговой контрольной работы дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету, представленных в таблице ниже.

2.4. Время и способ выполнения варианта КИМ

Продолжительность итоговой контрольной работы – 40 минут

2.5. Оценка выполнения заданий

За правильное выполнение каждого задания № 1- 4 обязательной части работы выставляется 1 балл. За правильное выполнение задания № 5 - 6 дополнительной части ставится 2 балла. Если задание выполнено неточно допускается оценивание в 1 балл. При верном выполнении 5,6 заданий можно констатировать, что обучающийся имеет достаточно прочную базовую подготовку и достиг повышенного уровня. Результаты выполнения дополнительных заданий позволяют составить представление о возможностях учащихся справляться с нестандартными практическими ситуациями, которые требуют применения математических знаний.

Максимальный балл за выполнение всей работы — 8 баллов

(за задания базового уровня сложности — 4, повышенной сложности — 4 балла).

Если ученик получает за выполнение всей работы менее 4 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по математике.

От 4 до 6 баллов, подготовка соответствует требованиям стандарта.

При получении более 6 балла учащийся демонстрирует способность выполнять по математике задания повышенного уровня сложности.

2.6. Кодификатор элементов содержания итоговой контрольной работы

Условные обозначения Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

Тип задания: ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО – с развернутым ответом

2.7. Ответы

Итоговая контрольная работа по математике 1 класс

1 вариант

Задание 1.
Реши задачу

Марина вырезала из цветной бумаги 6 бабочек, а цветков на 3 больше, чем бабочек. Сколько цветков вырезала из цветной бумаги Марина?

Задание 2.

Запиши цифрами числа: семнадцать, девять, двадцать , тринадцать, девятнадцать. Обведи кружком самое большое число.

Задание 3.

Выполни действия

3+7 14-5 6+2

9+6 12-3 4+8

Задание 4.

Воспользуйся информацией из таблицы и начерти отрезок, который больше 9см, но меньше 15см

Задание 5.*

Хватит ли 10 слив, чтобы раздать их по 3 штуки троим детям? Напиши ответ словом «да» или словом «нет».

Задание 6.*

Сколько всего отрезков изображено на рисунке? Напиши число.

  

Итоговая контрольная работа по математике 1 класс

2 вариант

Задание 1.
Реши задачу

У Максима в наборе 8 треугольников, а квадратов на 3 меньше, чем треугольников. Сколько квадратов в наборе у Максима?

Задание 2.

Запиши цифрами числа: шестнадцать, восемь, двадцать , одиннадцать, двенадцать. Обведи кружком самое маленькое число.

Задание 3.

Выполни действия

8+5 15-6 7+2

9+8 11-3 6+5

Задание 4.

а) Воспользуйся информацией из таблицы и начерти отрезок , который больше 8см, но меньше 13см

Задание 5.*

Хватит ли четырех двухместных лодок, чтобы разместить в них 10 человек? Напиши ответ словом «да» или словом «нет».

Задание 6.*

Сколько всего отрезков изображено на рисунке?

  

