Конспект занятия во второй младшей группе
Тема: «К зайцу на новоселье»
с использованием палочек Кюизенера
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с палочкам Кюизенера, как с игровым материалом.
Закреплять понятия «высокий», «низкий».
Упражнять в различении цвета.
Продолжать учить различать один и много предметов.
Развитие тактильных и двигательных впечатлений.
Формирование произвольности поведения, внимания, зрительно-пространственной ориентации.
Развитие мелкой моторики рук, зрительно-моторной координации, развитие тактильной чувствительности.
Развивать у детей чувство проживания своего движения, тактильного и осязательного восприятия.
Материал к занятию
Демонстрационный.
3 ширмы, таз с песком, мягкая игрушка би-ба-бо – лиса и заяц, палочки Кюизенера.
Раздаточный:
Картинки домиков с мышками, картинки с домиками без лесенок, маленькие зайчики-статуэтки по количеству детей, палочки Кюизенера, награды.
Словарная работа: высокий, низкий, один, много, короткая, длинная, самая длинная.
Индивидуальная работа:
Ход деятельности:
Iчасть.
Дети входят в группу и встают полукругом лицом к гостям.
Восп.: Ребята, давайте поздороваемся с гостями:
Воспитатель, совершает движения, сопровождая их словами:
Здравствуйте!
Мы говорим вам, здравствуйте!
Доброго здоровья люди вам.
Будьте счастливы,
И просто здравствуйте,
Мира, радости и процветанья вам!
Все, кто здесь в гостях сейчас,
Посмотрите-ка на нас!
Какие мы нарядные,
Красивые, опрятные!
Восп.: Сегодня к нам пришло письмо. Как вы думаете от кого оно? (рассматривают письмо, на конверте изображен заяц). Давайте откроем и проверим, правильно вы решили или нет? Да, вы оказались правы. Письмо от зайца. Он сообщает, что построил себе дом в лесу и приглашает к себе на новоселье. Пойдем к нему? (Да)
IIчасть.
Дети идут по кругу, проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
Заяц в лес на новоселье, Приглашает на веселье. В лес к нему пойдём сейчас, В гости ждёт сегодня нас. Ножки топ, топ, топ – мы идём за поворот. Ручки хлоп, хлоп, хлоп – развесёлый мы народ! Ножки выше поднимаем – По сугробам мы шагаем. Солнцу в небе улыбнись, А деревьям - поклонись. Прыгнем мы через канаву, К зайцу мы идём в дубраву. | Руки на поясе, повороты вправо и влево. Шагаем по кругу. Хлопаем перед грудью и продолжаем шагать. Поднимаем высоко колени с продвижением вперед. Руки поднимаем вверх, поднимаемся на носочки, улыбаемся. Наклониться вперед. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Шагаем по кругу. |
Восп.: Вот мы и пришли в лес. Ребята, послушайте… Вам не кажется, что кто-то плачет?
(За ширмой сидит лисичка би-ба-бо. Воспитатель одевает лисичку на руку и начинает разговаривать с ней)
- О чем ты, лисонька, плачешь?
Лиса: Как же мне не плакать? Был у меня дом с красивым забором. А ночью налетел ураган и разломал мне почти весь забор, да еще и засыпал его весь. Я теперь не могу найти ни одного бревнышка, что бы забор отремонтировать…
Восп.: Ну что, поможем лисичке? Посмотрите, какой сугроб намело. Давайте я вам немного помогу, а теперь вы сами.
Дети из песка достают палочки Кюизенера, вытирают руки салфетками.
Восп.: Давайте рассмотрим наши бревнышки. Какого они цвета? Сколько палочек у тебя, Лера? (две – это много?). А у тебя, Маша? (одна). А у тебя, Даня, сколько? (ни одной)... Давайте сложим их все в одну кучку. Сколько бревнышек мы нашли? (много) Теперь мы можем построить лисоньке новый забор.
Рассматриваем забор, который остался у лисы, и достраиваем новый. Воспитатель смотрит, что бы все бревнышки были выровнены по краю листа.
Восп.: Лисичка, посмотри какой забор построили дети. Тебе нравиться?
Лиса: Да, забор получился замечательный: крепкий, высокий, надежный! Спасибо вам большое!
Восп.: Ну, а нам пора идти дальше, ведь нас ждет на новоселье зайчик.
Дети идут по кругу, проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
Заяц в лес на новоселье, Приглашает на веселье. В лес к нему пойдём сейчас, В гости ждёт сегодня нас. Ножки топ, топ, топ – мы идём за поворот. Ручки хлоп, хлоп, хлоп – развесёлый мы народ! Ножки выше поднимаем – По сугробам мы шагаем. Солнцу в небе улыбнись, А деревьям - поклонись. Прыгнем мы через канаву, К зайцу мы идём в дубраву. | Руки на поясе, повороты вправо и влево. Шагаем по кругу. Хлопаем перед грудью и продолжаем шагать. Поднимаем высоко колени с продвижением вперед. Руки поднимаем вверх, поднимаемся на носочки, улыбаемся. Наклониться вперед. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Шагаем по кругу. |
Восп.: Ой, ребята, посмотрите, кто у нас тут живет? Ах, мышки сидят в домиках и трясутся от холода. Мышата, что у вас случилось?
Мышки: Ночью был очень сильный мороз и нам очень холодно.
Восп.: Давайте поможем мышкам, утеплим их домики, что бы они больше не мерзли. Бревнышки надо прикладывать плотно друг к другу, что бы мышатам не задувал ветер в домики.
Дети ищут палочки Кюизенера своего цвета и закрывают мышек в домике.
Восп.: Молодцы, ребята, вы слышите, как мышата вас благодарят? Вот мы и еще мышатам помогли. Пойдемте дальше.
Дети идут по кругу, проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
Заяц в лес на новоселье, Приглашает на веселье. В лес к нему пойдём сейчас, В гости ждёт сегодня нас. Ножки топ, топ, топ – мы идём за поворот. Ручки хлоп, хлоп, хлоп – развесёлый мы народ! Ножки выше поднимаем – По сугробам мы шагаем. Солнцу в небе улыбнись, А деревьям - поклонись. Прыгнем мы через канаву, К зайцу мы идём в дубраву. | Руки на поясе, повороты вправо и влево. Шагаем по кругу. Хлопаем перед грудью и продолжаем шагать. Поднимаем высоко колени с продвижением вперед. Руки поднимаем вверх, поднимаемся на носочки, улыбаемся. Наклониться вперед. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Шагаем по кругу. |
Восп.: Я уже вижу дом зайца! Вон, он нас встречает. (Воспитатель одевает зайчика би-ба-бо на руку и начинает разговаривать с ним). Зайчик ты приглашал нас на новоселье?
Заяц: Да, ребята, я очень хотел, что бы вы пришли ко мне. Посмотрите, какой у меня большой и красивый дом. Вам нравиться? Рассмотрите как следует мой домик. У него все-все есть: и крыша, и окошки, и лесенка, и прочная дверь. Мне уютно в нем жить!
А давайте поиграем с вами?
Дети говорят стих и выполняют движения вместе с воспитателем:
Зайка серенький сидит И ушами шевелит, Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Кто-то зайку напугал – Зайка - прыг и убежал. | Сидим на корточках, ладони приставлены к головке. Хлопаем в ладоши. Встаем и прыгаем на месте. Прыжки по кругу, согнув руки в локтях. С последним словом дети убегают на в уголок и закрывают глазки руками – прячутся. |
IIIчасть.
Заяц: Весело мы с вами поиграли, спасибо вам большое! Ребятки, знаете, у меня-то дом уже построен, а вот у моих друзей зайцев дома еще недостроены. У них не хватает лесенок, может вы им поможете?
Заяц показывает своих маленьких друзей-зайчиков и их недостроенные дома.
Дети подходят каждый к одному из домиков и строят лесенку из палочек Кюизенера. После того как построили лесенки, воспитатель предлагает маленьким зайчикам попрыгать по ступенькам лесенки и определить высоту ступенек словами: короткая, длинная, самая длинная.
IVчасть.
Заяц: Вот спасибо вам, ребята, вы очень хорошие! Вы помогли стольким зверям! А как вы им помогли? (ответы детей). Что вам больше всего понравилось на занятии сегодня? Что нового узнали?
Ребята, все животные вас благодарят и дарят вот такие подарки (дарит подарки).
Восп.: Ну что, ребята, пора нам возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с зайцами (До свидания)
Дети идут по кругу, проговаривая и повторяя движения за воспитателем.
По дорожке мы шагаем Топ-топ, ножки, топ! И в ладоши ударяем. Хлоп-хлоп, ручки, хлоп! Ай да малыши! Ай да крепыши! | Шагаем по кругу. Хлопаем в ладоши. Ручки на поясе, повороты вправо и влево. |
Восп.:
Вот и пришла пора нам расставаться,
Должны мы с вами попрощаться,
Скажем все мы «До свидания!»
