Проект День матери

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» Проект День матери Разработчик: Хасанова Л.Н. воспитатель первой категории группы «Аленький цветочек» Городской округ «Город Губаха», 2019г. Постановка проблемы Из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни. Мама находится с каждым из нас с первых дней жизни, учит нас видеть мир, воспринимать его в звуках, красках, образах. Подрастая, мы часто ждём утешения именно от мамы: она пожалеет, она поймёт. И все наши радости и огорчения, победы и поражения переживают вместе с нами наши мамы. Мы в вечном неоплатном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Не всегда мы ценим труд матерей, воздаём ей должное, выражаем глубокую любовь и благодарность. С инициативой учреждения Дня матери выступил Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодёжи: «В целях повышения социальной значимости материнства постановляю: 1. Установить праздник – День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября. 2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования» (30 января 1998 г.). В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. А ведь ничто так не согревает душу матери, как добрые, ласковые слова сына или дочери. Благородное стремление ограждать её от бед, дарить ей спокойствие и радость не должно ни на миг покидать нас. Материнская любовь – неиссякаемый источник силы и надежды, к которому люди обращаются в радостные и сложные моменты жизни. Именно поэтому, ребёнок должен научиться уважать мать, проявлять заботу о ней с раннего детства. Цель проекта: Формирование у дошкольников гуманного отношения к членам семьи, в данном случае, уважительного отношения к матери. Задачи проекта: 1. Оптимизация детско-родительских отношений. 2. Развитие эмоциональной отзывчивости у детей. Прогнозируемый результат Результатом проекта «День матери» является приобретение детьми 5-6 лет с проблемами в речевом развитии навыков общения с окружающими людьми, заботливого к ним отношения. Предварительная подготовка • Определение значимости проекта. • Изучение литературы по теме проекта. • Составление плана осуществления проекта. • Разработка мероприятий по осуществлению проекта. • Выбор методов и приёмов осуществления проекта. • Создание игр для совместной деятельности. Методы реализации проекта I. Предварительный этап: 1. Нравственно-этическая беседы: «Любовь мамы», «Что я знаю о Дне матери». Решение проблемы: «Как поздравить мам с праздником». 2. Чтение литературных произведений: • «При солнышке тепло, при матери добро» К. Д. Ушинский; • «Кукушка» ненецкая сказка. 3. Решение проблемных ситуаций: «Мама убирает в квартире, а я…», «Уставшая мама пришла с работы…» и т.д. 4. Проведение дидактических игр: «Назови ласково», «Моя мама самая…». 5. Речевые зарисовки детей «Моя мама самая лучшая, потому что…», записанные на магнитофон, с последующим прослушиванием на празднике. 6. Сбор фотографий для фотогазеты «Мама – девочка». 7. Разучивание с ребёнком стихотворения «Мамочка». 8. Составления сценария совместного досуга «Мама милая моя». 9. Оформление приглашений для мам. II. Основной этап: 1. Совместное оформление с детьми фотогазеты «Мама – девочка». 2. Подготовка презентации «Приходите в гости к нам» (слайд-шоу). 3. Приглашение мам на чаепитие. 4. Выпечка детьми печенья. 5. Разработка сценария совместного досуга «Мама милая моя». III. Заключительный этап: 1. Проведение совместного досуга «Мама милая моя». Участие детей и воспитателей в реализации проекта: • Проведение нравственно-этической беседы «Любовь мамы». • Чтение художественной литературы. • Создание и решение проблемных ситуаций. • Запись на магнитофон речевых зарисовок • Проведение дидактических игр. • Оформление фотогазеты «Мама – девочка». • Составление сценария совместного досуга. • Выпечка печенья на чаепитие. Участие родителей в реализации проекта: • Помощь в оформлении фотогазеты. • Участие в досуге Участие специалистов в реализации проекта: • Воспитатель по изобразительной деятельности: оформление приглашений для мам; • Логопед: разучивание с ребёнком стихотворения «Мамочка». План мероприятий № п/п Содержание работы Сроки Ответственные 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Нравственно-этическая беседа «Любовь мамы». Составление и утверждение сценария совместного досуга «Мама милая моя». Разучивание стихотворения «Мамочка». Оформление фотогазеты «Мама – девочка». Составление рассказов «Чем я похож на маму» Проведение дидактических игр: • «Скажи ласково»; • «Моя мама самая…». Речевые зарисовки детей «Моя мама самая лучшая». Чтение литературных произведений: • «При солнышке тепло, при матери добро» К. Д. Ушинский; • «Кукушка» ненецкая сказка. Решение проблемных ситуаций. Оформление приглашений для мам. Подготовка презентации «Приходите в гости к нам» (слайд-шоу) Выпечка печенья для чаепития. Проведение совместного досуга «Мама милая моя» 15.11 15-22.11 15-23.11 15-19.11 16.11 22.11 23.11 17.11 19.11 18.11 18.11 19.11 24.11 24.11 24.11 25.11 Организатор проекта Организатор проекта, логопед Логопед родители, дети Организатор проекта Организатор проекта Организатор проекта Орг. проекта Воспитатель по изобр. деятельн. Организатор проекта Организатор проекта, дети Организатор проекта, логопед, дети Ожидаемые результаты: 1. Дети освоили смысл ключевых понятий проекта: «уважительность», «заботливость», «внимательность». 2. Дети стали внимательнее и уважительнее относиться к близким людям, в данном случае, к маме. Мониторинг эффективности проекта Результат Критерии Диагностическая методика Ответственный Дети освоили смысл ключевых понятий проекта: «уважительность», «заботливость», «внимательность». Высокий уровень Ребёнок самостоятельно подбирает характеристику, соответствующую или близкую ключевому понятию проекта. Средний уровень Ребёнок самостоятельно подбирает характеристику, соответствующую или близкую ключевому понятию проекта, но допускает ошибки, которые сам исправляет. Низкий уровень Ребёнок может подобрать к ситуации одно из предложенных понятий с помощью взрослого, совместным анализом ситуации. Анализ проблемных ситуаций, предложенных педагогом. Организатор проекта Дети стали внимательнее и уважительнее относиться к близким людям (к маме). Высокий уровень Ребёнок самостоятельно проявляет заботливое, уважительное отношение к близким людям (к маме). Средний уровень Ребёнок проявляет заботу к близким людям, но иногда допускает невнимательное отношение к ним; самостоятельно находит выход из сложившейся ситуации. Низкий уровень Ребёнок не проявляет инициативы в заботливом отношении к близким людям (к маме); нуждается в постоянной помощи взрослого для организации уважительного и заботливого общения с близкими людьми (с мамой). Наблюдение за поведением ребёнка. Беседа с родителями. Организатор проекта Практическая значимость проекта 1. Для детей: сформированы позиция помощника и защитника, доброжелательные отношения к женщине, к матери и уверенность в своих возможностях. 2. Для воспитателя: состоялась реализация поставленных задач по теме проекта. Получила признание родителей. 3. Для родителей: узнали больше о способностях своих детей, появилась уверенность в сформированных навыках ребёнка – заботиться о своих близких. Программно-методическое обеспечение 1. «Воспитание нравственных качеств у детей» А. А. Лопатина, М. В. Скребцова. М., 2008. 2. «Нравственное воспитание в детском саду» В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. М., 2006. 3. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. М., 2007. 4. «Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения» Р. Р. Калинина. С-Пб., 2004.