Конспект открытого занятия«Сказочное путешествие»с детьми первой младшей группы
Разработчик: , воспитатель Колесник Ю.В,
Цель: развитие речи и речевого общения младших дошкольников.
Задачи: развитие пространственного мышления и воображения;
развитие логического мышления; формирование сенсорной координации и моторики рук;
формирование умения наблюдать, описывать и строить предположения;
знакомство с правилами поведения по отношению к миру природы и миру вещей, созданных человеком;
воспитание уважения к себе и окружающим и развитие этнически ценных способов общения.
Воспитатель: Утром встали малыши,
В детский садик все пришли.
Вам мы рады, как всегда,
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Дети: Здравствуйте! (На столе лежит письмо.)
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто-то прислал нам письмо, это старичок-Лесовичок. Письма пишут, когда хотят чем-то поделиться: своей радостью или кому-то нужна помощь. Давайте прочитаем письмо.«Дорогие ребята! Случилась беда. Наступила весна, а звери спят. Помогите, пожалуйста, разбудить зверей. Старичок - Лесовичок».
Воспитатель: Ребята, поможем Старичку-Лесовичку?Дети: Да!
Воспитатель: Решено! Отправляемся в сказочное путешествие! Есть у меня волшебный «ковер-самолет», на нем мы и отправимся в наш весенний лес.(воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки ввиде геометрических фигур)
Ребята, смотрите, а ковер - то наш дырявый. Кто же это мог сделать?
Дети: Мышка.
Воспитатель: Правильно, ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет». А чтобы нам отправиться в путешествие, нам нужно починить его.
Д/И «Найди заплатку»: дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.
Воспитатель: Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы на нем можем отравляться в путешествие. Я становлюсь на ковер, кто со мной ? - и повторяем вместе со мной такие волшебные слова:
Наш ковер по небу мчится,
что же с нами приключится?
Закрывайте быстро глазки,
чтобы очутиться в сказке.
Воспитатель: Прилетели! «Здравствуй, лес, дремучий лес, полон сказок и чудес. Все открой, не утаи, ты же видишь - мы свои!»
Воспитатель: Смотрите, ребятки, ежик спит, а рядом ЗАПИСКА. Интересно, что же в там?
Воспитатель читает записку: «Чтобы разбудить ежа, нужно отгадать загадку, а отгадку нарисовать»:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла... Весна
Воспитатель: Молодцы! Отгадали загадку. А кто хочет своими пальчиками нарисовать весну? А что мы будем рисовать?
Дети: солнышко, ручейки, цветы, первые листочки.
Воспитатель с детьми рисуют пальчиками весну на манной крупе.
Ёжик просыпается: Пых-пых.
Воспитатель: Ой, смотрите, мы разбудили ёжика!
Ёжик: Как я долго спал, спасибо дети, что вы меня разбудили!
Воспитатель: Наше путешествие по лесу продолжается. Ребятки, от такой тишины в лесу и белка уснула.
Дети подходят к белочке, около белочки лежит записка.
Воспитатель: «Разбудить белочку можно, если вы правильно найдёте то, что любит есть каждое животное».
Д/И «Кто что ест».
Цель: развитие логики, мелкой моторики рук, речи.
Воспитатель: Молодцы, правильно! Белочка просыпается. Спасибо, вам, ребята!
Воспитатель: Дети, смотрите, зайка тоже спит, крепким сном, чтобы его разбудить, нужно сделать физкультминутку.
«ЗАЙКА СЕРЕНЬКИЙ СИДИТ»
Зайчик просыпается. Спасибо вам, ребята, что разбудили!
Воспитатель: А это что за сугроб? Да еще такой большой. Как вы думаете кто там?
Дети: Медведь. Рядом лежит записка.
Воспитатель:Читает записку. «Чтобы разбудить медведя, нужно собрать пирамидку.
Воспитатель: И медведя мы с вами разбудили!Медведь рычит: Спасибо, детишки, девчонки и мальчишки!
Воспитатель: Посмотрите, а тут лисичка-сестричка спит.
Читает записку, чтобы лисичка проснулась, нужно разложить фасоль по цвету.
Д/И «Золушка».
Лиса: Молодцы, как хорошо, что вы меня разбудили!
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Выполнили мы просьбу старичка - Лесовичка, разбудили зверей. Молодцы!
Звери благодарят детей: Спасибо! До свидания!
Дети: До свидания!
Воспитатель: Ну что ж, не пора ли нам возвращаться в детский сад? Смотрите, веселый паровозик поможет нам вернуться в детский сад. Ой, а паровозик без колес. Но ничего страшного, мы сейчас его дружно починим и поедем домой.
Д/И «Паровозик».Цель: развитие мелкой моторики рук, умение узнавать и называть цвета.
Воспитатель: Поехали! «Вот поезд наш мчится, колеса стучат, а в поезде этом ребята сидят». Ну вот ребята мы приехали в д/с и звери передали нам гостинцы. Они так благодарят вас, что вы помогли им проснуться.
