Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №1 «Сказка»
Краткосрочный проект
по пожарной безопасности
«Огонь ошибок не прощает»
(Вторая младшая группа «Родничок»)
Провели и подготовили:
Кустова Т.В.,
Кельбиханова Б.А.
воспитатели
Тема: «Огонь ошибок не прощает»
Автор проекта: воспитатели группы «Родничок» МБДОУ №1 «Сказка» Кустова Т.В., Кельбиханова Б.А.
Время реализации проекта: одна неделя
Участники проекта: воспитатель, воспитанники второй младшей группы, родители.
Вид проекта: кратковременный, групповой.
Актуальность проекта.
С появлением ребёнка на свет мама желает, чтобы он был здоровым и счастливым. Чтобы он мог противостоять неожиданным ситуациям, умел справиться в трудный момент с неожиданностями, подстерегающими его на каждом шагу, когда мамы нет рядом.
Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях - одна из самых актуальных, особенно для наших маленьких деток.
Потребность обучения детей правилам пожарной безопасности подтверждает статистика пожаров из-за шалости детей с огнем. Вместе с тем, детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу по привитию навыков острожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поведению в экстремальной ситуации пожара.
Дети - наше будущее, и забота об их здоровье, в которой немалое место отведено профилактике детской гибели и травматизма при пожарах, должна исходить от всех без исключения взрослых. Заинтересованность каждого ребенка обеспечивает результат столь важной в наше время работы по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности и привитию им навыков правильных действий в случае пожара.
Безопасность жизнедеятельности напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия, находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной, экологической и других сферах жизни. Эту проблему по праву относят к глобальным, поэтому является значимым создание условий в дошкольном учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения. Поэтому я решила помочь приобрести навыки жизнедеятельности нашим детям.
Цель проекта:
1. Правильное поведение в экстремальной ситуации;
2. Умение набирать номер телефона пожарной части,
вести диалог с диспетчером по телефону;
3. Умение четко называть свой адрес;
4. Знать средства пожаротушения: вода,
огнетушитель, земля, песок, снег;
5. Уметь правильно действовать в случае обнаружения
пожара;
6. Знать о профессии пожарного;
7. Изменение отношения родителей к пожарной
безопасности;
8. Осознанное выполнение правил противопожарной
безопасности.
9.Расширение кругозора детей, словарного запаса,
10.Получение детьми начальных знаний по пожарной
безопасности
11.Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми
с детьми.
Задачи проекта:
1. формировать у детей интерес к проблемам собственной безопасности;
2. формировать основы пожарной безопасности у дошкольников, положительное отношение к правилам поведения дома и правилу «Нельзя!»;
3. формировать правила пожарной безопасности; сформировать чувство опасности огня;
4. воспитывать у детей ответственное отношение к своей безопасности;
5. распространить педагогические знания о правилах пожарной безопасности среди родителей.
Принципы реализации проекта:
- Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.
- Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.
- Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.
- Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.
Субъекты проекта:
- Воспитатели.
- Дети 3-4 лет.
- Родители.
Ожидаемый результат:
• Получение знаний детей о правилах пожарной безопасности.
•Создание необходимых условий в ДОУ и группе по формированию у дошкольников целостного представления о пожаре и его последствиях.
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
• Активное участие родителей в реализации проекта.
Работа с родителями
-Выставка литературы по теме.
-Анкета для родителей по теме.
-Памятка для родителей по теме.
Значимость проекта для всех его участников:
Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.
Педагоги: продолжение освоения метода проектирования методов организации насыщенной для детской деятельности, которая дает возможность расширять образное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.
Этапы проекта
1 этап. Подготовительный
сбор материала для реализации идеи.
Подбор детской художественной литературы для чтения детям
Подбор сюжетных картинок и иллюстраций
Работа с методическим материалом, литературой по данной теме
Привлечение родителей.
2 этап. Основной
Выставка литературы по теме
Памятка для родителей
Проведение с детьми бесед о пожарной безопасности;
Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр;
Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание загадок по теме);
Рассматривание картин, рисование рисунков.
3 этап. Заключительный
Оформлены выставки рисунков по пожарной безопасности на тему «Есть такая профессия - Пожарные»
Оформление стенгазеты на тему «Спички Прячьте От Детей»
Реализация проекта
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ
Тематические беседы с детьми:
«Что такое безопасность»
понедельник
«Спички не тронь!- В спичках огонь»
вторник
«Правила поведения на дороге»
среда
«Эти предметы могут быть опасны»
четверг
«Когда лекарства вредны»
пятница
2. Ознакомление с литературой:
Чтение
Е.Макарова «Много правил есть на свете!»
понедельник
С.Маршак «Пожар», «Кошкин дом»
вторник
Я.Пишумов «Самый лучший пешеход»
среда
Р.н.с «Кот, Петух и лиса»
четверг
К.Чуковский «Айболит»
пятница
З. Интегрированная образовательная деятельность:
Тема, цель
1
«Опасные и безопасные предметы»
Цель: закреплять знания детей по безопасному поведению дома и в детском саду, различать опасные и безопасные предметы в бытовом использование.
2
«Добрый доктор Айболит в гостях у детей»
Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Показать оказание первой медицинской помощи при небольших травмах- практикум.
4. Игровая деятельность:
Название игры, цель
1
Д/и: «Опасные - безопасные предметы»
Цель: создать условия для формирования знаний у детей про опасные и безопасные предметы.
2
П/и: «Пожарные на учениях»
Цель: создать условия для формирования знаний у детей про работу пожарных, учить осторожному обращению с огнем.
3
Д/и: «Собери знак»
Цель: Закрепить знания детей про элементарные знаки дорожного движения.
4
П/и: «Воробушки и автомобиль»
Цель: Активировать двигательную активность детей.
5
С.р/и: «Айболит»
Цель: Формировать представление о понятиях здоровья и оказания первой медицинской помощи.
5.Самостоятельная и совместная художественно-продуктивная деятельность:
- Рисование карандашами: ««Есть такая профессия - ПОЖАРНЫЕ»
6. Оформление уголка безопасности:
- Наглядно- дидактический материал: «Безопасность ребенка в доме и ДОУ», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре», «Транспорт- такие важные машины», Плакат «При пожаре звони-01», Плакат «Правила дорожного движения».
- Атрибуты для с-р/и: «Айболит»
- макет дорожной ситуации.
III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА
Из-за того, что население нашей страны недостаточно подготовлено
в сфере пожарной безопасности, нет необходимого уровня культуры собственной безопасности - жизнь и здоровье нас и наших детей зависят только от нашей профессиональной подготовки.
Обучая детей правилам поведения при пожаре и правилам, позволяющим предотвратить различные возгорания, педагоги должны учитывать возраст детей. Если для дошкольников достаточно уметь уйти от огня и сообщить о пожаре старшим, то школьники старшего звена должны уметь принять участие в тушении огня, эвакуации младших детей и оказании первой помощи пострадавшим
В ходе проведения проекта «ОГОНЬ ОШИБОК НЕ ПРОЩАЕТ» дети узнали много важной информации по пожарной безопасности, потренировались поведению в опасных ситуациях. Ребята показали свои умения, навыки, ловкость и сообразительность, и мы очень надеемся, что эти навыки никогда не пригодятся ни Вам, ни Вашим близким!
Анкета для родителей.
1. Как вы считаете, знает ли ваш ребёнок элементарные правила пожарной безопасности?
Да
Нет
Частично
Затрудняюсь ответить
2. Что, по-вашему, является главным в работе по профилактике пожарной безопасности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Знакомите ли вы своего ребёнка с правилами пожарной безопасности? (Если да, то в какой форме: беседы, игры, советы, предостережения, запугивание, запреты, на примере собственного поведения)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли необходимая литература по данной теме у вас дома?
Да
Нет
5. Часто ли вы нарушаете правила пожарной безопасности? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Имелись ли случаи травматизма по этой причине в вашей семье и у близких вам людей?
Да
Нет
