Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 22
муниципального образования Усть -Лабинский район
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с детьми среднего дошкольного возраста» с применением современных образовательных и здоровьесберегающих технологий
на тему: «Я познаю мир»
Автор:Кинчеш Елена Николаевна
Программные задачи:
Развивать внимание, мышление, мелкую моторику, интерес к исследовательской деятельности, речь, умение высказывать предположения;
Формировать представление о геометрических фигурах;
Упражнять в использовании предлогов;
Учить описывать игрушку, сравнивать её с другими по размеру.
Материал:
Мячи обычные большие и маленькие, массажные по количеству детей, деревянные, металлические, таз с водой, лоток с песком, презентация, ноутбук, проектор.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель берёт в руки мяч и начинает играть, читая при этом стихотворение:
Бью его, а он не плачет,
Веселее только скачет.
Совместная игра с детьми с мячом.
Воспитатель: - Ребята, а знаете, как много бывает разных мячей? Хотите, покажу? Тогда садитесь удобнее на стульчики, мы отправляемся на выставку мячей.
2. (Слайд сизображением разных мячей: футбольный, баскетбольный и др.)
Воспитатель: А какие есть мячи у нас в группе? (Дети показывают, называют характеристики). Какой мяч? (Круглый, красный, резиновый.) А что это за мячики такие? (маленькие массажные мячики) Потрогайте, какой мячик? Для чего нужны эти мячики? Ребята, а что можно делать с мячиками? (варианты ответов детей). Ребята, эти мячики называются – массажные, давайте я покажу, как ими пользоваться.
3. Массаж:(выполнение движений в соответствии с текстом)
Этот шарик непростой,
Весь колючий, вот такой!
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем,
Свои ручки развиваем.
4. Опыты. «Следы на песке».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, я приготовила для вас небольшой сюрприз. Что это? (песок) Попробуем покатать мячики по песку? Что вы видите?
- Потрогайте мячик, он: гладкий или шершавый, тяжелый ..? Предложить детям на выбор мячи (например: игольчатый, теннисный, большой -маленький, металлический). Сопровождение самостоятельной исследовательской деятельности детей. Помочь подвести итог почему разные мячи оставляют разные следы.
«Тонет - не тонет?»
Воспитатель: Здесь стоит тазик с водой. Как вы думаете, утонет мяч или нет, если его бросить в воду? А почему так получилось?
Дети высказывают предположения - Давайте проверим! (Бросают мячи в воду.) Мяч утонул или нет? (помочь детям сформулировать вывод). Внутри мяча находится воздух, а воздух легче воды, поэтому мяч не тонет в воде.
Мягкий или твёрдый?
А как узнать твёрдый мячик или мягкий? Самостоятельное определение.
- Для чего нужен мяч? (Играть, веселиться.)
5. Гимнастика для глаз
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа
И на мячик посмотри.
Глазки закрываем,
Медленно вдыхаем.
А потом опять
Глазки заставляй моргать. (Дети следят взглядом за перемещение мяча).
7. Д/и «Где мяч?». Слайд с изображением мяча в разных частях экрана (ориентировка на плоскости от себя).Слайд с изображением мяч в разных местах относительно предметов (упражнение в использовании предлогов).
Воспитатель: Посмотрите и скажите, где мяч (вверху, внизу, слева, справа и т.д.)
8. Рефлексия:
- С какой игрушкой мы играли?
- Какой мяч вам больше всего понравился?
- В какие игры мы играли?
-Какие игры с мячом запомнились?
-Есть ли мячики у вас дома?
-В какие игры хотели бы поиграть с мамой и папой?
- Как бы вы играли с мячиком? На прогулке с друзьями и дома с родителями вы можете организовать интересную игру с мячом.
9. Малоподвижная игра.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немножко размяться и поиграть с мячом
Дети берут мячи и выполняют движения в соответствии с текстом песни.
Прыг да скок через канавку!
Через тоненький ручей!
Мячик звонкий лёг на травку
Чей ты мячик? Чей?
- Ничей!
.png)
.png)
