Технологическая картаорганизованной учебной деятельности
ТЕМА: «ПОДСНЕЖНИК»
Задачи:
Развивающая:Развивать творческие способности, чувство формы и композиции, умение мыслить рассуждать,желание участвовать вигре - драматизации.
Обучающая: Учить передавать в лепке характерную форму и цвет подснежника – стебель, листья, цветок, располагать его на плоскости, лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Применять приемы лепки: сплющивания, скатывание, раскатывание. Закрепить счет до 5, знания о весенних явлениях природы, умение работать коллективно, представление о первоцветах,
Воспитательная: самостоятельность и аккуратность при работе с пластилином, прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, к живой природе.
Формы организованной учебной деятельности:драматизация, коллективная, игровая, беседа, рассматривание.
Оборудование и материалы:аудиозапись, полянка: пенек, голубая ткань – ручеек,картинка - подснежник, обруч – солнышко с лентами - лучи, шапочки для драматизации; сороки, медведя, лиса, зайца, панно, пластилин: коричневого, зеленого цвета, семена тыквы, салфетки, подкладные листы, на каждого ребенка.
Словарная работа: первоцвет, проталины, подснежник.
Полигвальный компонент: қайырлы таң - доброе утро- good morning, көктем – весна –spring, гүл - цветок –flower.
Предварительная работа:
Ожидаемый результат:
Знать: признаки весны, приемы лепки: сплющивания, скатывание, раскатывание.
Иметь: представление о первоцветах, из каких частей состоит подснежник: стебель, листья, цветок, располагать его на плоскости (панно)
Уметь:лепить предметы, состоящие из нескольких частей, соединять части, плотно прижимая, их друг к другу составлять композицию, работать коллективно.
Работа с детьми: просмотр презентации «Подснежник», наблюдение за изменениями в природе, разучивание пальчиковой гимнастики, рассматривание иллюстрации о «Весне», подготовка основ для работы- панно (пластилинография)
Этапы
Действия педагога и действия детей
Мотивационно-побудительный
Предлагает встать в круг.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Сюрпризный момент: прилетает сорока.
-«Караул, весна пропала!»
- Давайте сороке поможем узнать пришла ли весна.
-Сейчас мы превратимся в зверей и сороке расскажем о весне.
Встают в круг, произносят слова утреннего круга.
Здороваются с гостями на трех языках.
Приветствуют ее.
Слушают ее.
Соглашаются помочь сороке.
Организационно –поисковый
- Раз, два, три: перышко на полянку нас перенеси.
Драматизация сказки: «На полянке весной»
- Сорока стрекотала, всех зверей перепугала. Первым зайка прискакал.
- Привел заяц сороку на полянку. Все звери на полянке собрались.
- Успокоилась сорока,
- Пора нам обратно возвращаться в детский сад.
- Раз, два, три: перышко в детский сад нас перенеси.
- Сорока, так пришла весна?
Сорока: Ура – Ура! Пришла весна!
Давайте вспомним и скажем, какие звуки мы можем услышать весной.
Физминутка «Весенняя»
Полигвальный компонент: көктем – весна –spring.
-Сорока, а ты запомнила, какой самый первый цветок весной расцветает?
Сорока: Ой, забыла.
Тогда отгадайте загадку:
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну.
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь.
- Кто-нибудь из вас знает, почему он так называется?
(картина подснежники)
Подснежник - это самые первые весенние цветы.
-Когда начинает таять снег, что появляется?
Проталины – место, где стаял снег, и открылась земля.
- Как еще называют подснежник?
Полигвальный компонент: гүл - цветок –flower.
- А можно ли срывать подснежники?
-Нежные цветы подснежника, похожие на колокольчики, привлекают внимание всех, кто их видит. Люди собирают первоцветы в букетики, не думая о том, что в неволе они быстро завянут и долго не проживут.
Подснежник – редкий цветок, но мы можем порадовать себя и своих близких, вылепив нежные подснежники, чтобы этих цветов стало ещё больше.
Рассматривание иллюстрации с изображением подснежника, выделение частей (стебель, листья, цветок)
Предлагает пройти художественную мастерскую.
Показ и объяснение работы.
Стебельки: Скатать тонкие длинные колбаски из пластилина зеленого цвета и закрепить их на основе.
Листики: Скатать тонкую колбаску зеленого цвета, пальчиками сплющить, заострить с обеих сторон, затем расположить листики у стебелька, расплющить, закрепить на основе.
Лепестки подснежника: тыквенные семечки. Для цветка: сначала скатаем шарик зеленого цвета и закрепим его, чуть сплющив пальцем, на конце стебля, получится серединка цветка. Затем семечки тыквы соединяем с ним.
Проталинка. Раскатать колбаски из коричневого пластилина. Придать им форму овала и расположить у основания подснежника, сплющить.
Все части цветка переносим на панно.
Пальчиковая гимнастика:«Солнышко»:
Солнышко сияет на улице светло.
Солнышко за тучку тёмную зашло.
Ветерок подует, тучка уйдёт.
Лучики ясные светят в лицо.
Предлагает приступить к самостоятельной работе.
Сорока хвалит, благодарит детей, прощается, улетает в лес.
Надевают маски зверей.
Заяц -Что случилось, белобока?»
- Сорока :«А весны то нет и нет, Стреке - ке, стреке - ке,
Нет ее нигде, нигде!»
Заяц: «Пойдем, покажу я весну, белобока»
Медведь:
«Меня разбудил ручеек
Я проснулся так рано.
Ручеек весна послала.
Узнала ,что люблю я спать,»
Лиса: Я на солнышке греюсь. Свою шубку сушу. Птицы весело щебечут.
Скворцы и грачи гнезда вьют.
Заяц: « Вот как дружно бежит ручеек.
На проталинке раскрылся подснежник-
Весны и солнышка привет.
Ну, что, белобока, весна или нет?»
-Сорока:
«Ну , спасибо, тебе серый!
Был зимой ты тоже белый.
Вижу, кончилась зима!
Стреке –ке, Ура! Ура!»
Играют – перепрыгивают через ручеек.
Кружатся, снимают маски.
— шумит ручей: ш — ш — ш.
— поёт скворец: дзинь — дзинь — дзинь.
— вдалеке стучит дятел: д — д — д . Он к нам подлетел ближе и снова застучал по дереву: д — д — д
— заяц радуется весне и стучит лапами: б — б — б , а потом быстро: б-б-б
— ёжик фырчит: ф — ф — ф
Вот и к нам пришла весна!
Көктем – весна –spring,
-Подснежник
-Подснежник появляется из-под снега; он распускается,
- Первые проталины.
Первоцвет - это цветы, которые расцветают первыми в лесу.
Гүл - цветок –flower.
Рассуждают, делают свои высказывания.
Назывют строение подснежника: стебель, листья, цветок.
Внимательно следят за показом и объяснением работы воспитателя.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Приступают к выполнению задания.
Выполняют панно «Подснежники»
Прощаются с сорокой.
Рефлексивно - корригирующий
Обращает внимание детей на солнышко.
- Ребята, солнышко нам улыбается. Мы смогли, какой птице рассказать о весне?
Сейчас каждый из вас возьмется ленточку (лучик), медленно будет разворачивать, и когда будете ее разворачивать, говорите, что вам больше всего сегодня запомнилось и понравилось.
- Мы помогли Сороке.
По очереди берутся за ленточку, разворачивают ее, говорят, что им понравилось.
Солнышко в ленточке спрятала сюрприз.
