С 10 Марта по 13 Марта 2020 год | |||||
Тема недели: Комнатные растения | |||||
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе совместной продуктивной деятельности детей при создании фотоколлажа «Комнатные растения | |||||
Итоговое мероприятие | Масленица Выставка фотоколлажа «Комнатные растения | ||||
Основные виды деятельности детей | Дни недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Непосредственно образовательная деятельность | 1. Познавательное развитие. Тема: ВЫХОДНОЙ | 1. Познавательное развитие ФЭМП (О) Занятие2 Программное содержание: создание социальной ситуации для формирования умений самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. | 1 Речевое развитие: обучение грамоте (О) Тема: «Комнатные растения» Программное содержание: создание социальной ситуации развития диалогического общения, связной речи, зрительного, слухового внимания, мышления, памяти, согласованию речи с движением, тонкой моторики. | 1. Познавательное развитие ФЭМП (О) Занятие № 3 Программное содержание: создание социальной ситуации для формирования умений самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. | 1. Речевое развитие: связная речь звуковая культура речи. (О) Тема: чтение слогов с буквой Ёё на выставке цветов Цель: создание социальной ситуации для формирования интереса к чтению, познавательных психических процессов- внимания, мышления, речи, фонематического слуха, формировать умение читать слоги с буквой. |
2. Художественно- эстетическое развитие рисование: « | 2 Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя) | 2. Художественно- эстетическое Аппликация «Комнатные цветы в горшочке» Программное содержание: создание социальной ситуации для развития умения передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д. | 2. Художественно- эстетическое развитие «Изобразительная Рисование с натуры «Комнатное растение» Программное содержание:создание социальной ситуации для развития в процессе продуктивной деятельности детей в умении передавать в рисунке характерные особенности растения | 2. Физическое развитие на воздухе. Занятие 2 Программное содержание: создание социальной ситуации в развитии у детей – бег в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом. | |
3.. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 3. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 3. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя) | 3. Занятие с психологом | ||
Вокал Карате | Кружок «Волшебная клеточка» «Грузовик» с. 125 (В.Т.) Цель: создание социальной ситуации развития в процессе совершенствования графических умений (способ удерживания карандаша, ручки). | Вокал Карате | Кружок по плоскостопию. | ||
Познавательно-исследовательская деятельность | Наблюдение " Пришла весна" – с у для закрепления представления о весне, обратить внимание на изменения в природе. | «Что в нашей комнате растет?»- с у для уточнения и систематизирования знания детей о комнатных растениях; | Наблюдение за ветром – с у для закрепления знания детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра. | «Какие разные цветы». - с у для развития в процессе игровой деятельности «Какие разные цветы». | |
«Помоги растению».- с у для закрепления знания детей о комнатных растениях: их названиях и приёмах ухода за ними. | Д/ игра (с мячом) «Назови скорей» -способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности. | Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года (Костя В, Кирилл Б, Дима Б, Андрей Х ) | Наблюдение «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. | ||
Коммуникативная деятельность | Пальчиковая гимнастика «Цветы»- с у для активизации словаря, формирование умения координировать речь и движение, развитие мелкой моторики пальцев рук. | Беседа по картинкам из серии «Комнатные растения дома» (название, особенности) Проблемный вопрос: «Какие условия необходимы для выращивания комнатных растений?» | «Попробуй ребус разгадать, ну и конечно прочитать». - с у для социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности. | Комнатные растения – с у для формирования умения детей более полно описывать комнатные растения, отметить существенные признаки внешнего вида; | |
Речевая игра с мячом «Назови цветок». – с у для закрепления знания детей о цветах, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость. | закреплять правильное произношение звуков в и ф, умения дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками в, ф. (Костя В, Даша Д, Алиса Ш, Маргарита Ш) | Проблемный вопрос: «Почему луговые цветы не выращивают дома?» | Составление творческих рассказов: «Какие комнатные растения живут у вас дома?», | ||
Восприятие художественной литературы | Чтение Андерсен Г. Х. «Дюймовочка». Ц: с. у .для развития понимания различать специфические особенности , образность языка сказок. | Аксаков С.Т. «Аленький цветочек» - с. у. д. развития умения оценить поступки героев. | Продолжить чтение хрестоматии Л. Пилипенко «Алоэ» - с. у. д. обогащения знаний детей о лекарственных свойствах алоэ | Повторяем с детьми стихи к 8 марту для мам |
Обсуждение сказок и сравнение главных героев Аксаков С.Т. «Аленький цветочек», Андерсен Г. Х. «Дюймовочка». | Хрестоматия для старшего дошкольного возраста, книги сказок, рассказов, стихов Л. Пилипенко «Алоэ» Цель: с. у. д. обогащения знаний детей о лекарственных свойствах алоэ | Учим стихи к 8 марту для мам | |||
Игровая деятельность | П/и «Через ручей» - формировать умение быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. | Самостоятельная игровая деятельность детей: в библиотеке: рассматривание книг по данной тематике | СРИ «Магазин цветов». – с у для формирования у детей довариваться о сюжете игры, распределять роли, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. | СРИ «Семья» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |
С/ ролевые игры по желанию детей. | Самостоятельная деятельность детей в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото». | Построим магазин цветов». - с у для закрепления умения строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать. | Самостоятельная деятельность детей в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото». | ||
Продуктивная деятельность | Построим магазин цветов». - с у для закрепления умения строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать. | Рисование с натуры «Комнатное растение» - с у для развития мелкой моторики рук (при изображении мелких частей растения) (Костя В, Дима Б, Кирилл Б) | Аппликация «Комнатные цветы в горшочке» для развития умения передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. | Цветущий кактус».- с у для развития в процессе продуктивной деятельности «Цветущий кактус». | |
«Цветы в горшочке» -с у для социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности «Цветы в горшочке» | Конструирование из бумаги: «Цветок» | «Волшебная клеточка «Грузовик» совершенствования графических умений (способ удерживания карандаша, ручки). | Конструирование. «Кактус в горшке». - с у для закрепления умения строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать. | ||
Музыкальная деятельность | Музыкальная релаксация П. Чайковский «Вальс цветов», | Прослушивания перед сном музыки релаксации | Прослушивания перед сном музыки релаксации (шум леса | ||
.Музыка /по плану музыкального руководителя/ | Музыкальная релаксация П. Чайковский «Вальс цветов», | .Музыка /по плану музыкального руководителя/ | |||
Самообслуживание и элементы труда | игровая ситуация «Чудесные расчески».- с у для формирования у детей стремление заботиться о своем внешнем виде | Трудовая деятельность. Поливка комнатных растений.- с у для воспитания экологической культуры. Бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней | Самообслуживание: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. | Прослушивание Ю. Антонов «Не рвите цветы» Беседа о данном музыкальном произведении. |
Мытье комнатных растений. - с у для закрепления умения удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивать из пульверизатора; определять необходимость ухода. | Рыхление земли и поливка. Свободное общение: «Правила обращения с цветами» | КГН. правила столового этикета ( во время еды не разговариваем добавку просим говоря «волшебные слова», обращаясь к п. вос. По имени отчеству | КГН. Закреплять умение аккуратно, бесшумно есть, после еды пользоваться салфеткой. | ||
Работа с родителями | Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Оказание помощи в оформление цветника на подоконнике. | Привлечь родителей к фотовыставке «Любимые цветы нашего дома». | Беседы по индивидуальным запросам родителей. | Оформление папки-передвижки «Растения в интерьере». |
.png)
