КОНСТРУИРОВАНИЕ
Месяц, неделя | Тема, литература | Программное содержание | Материалы и оборудование | Предварительная работа |
Сентябрь I III | «Знакомство с лего-конструктором» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.13. «Строительство осенних дорожек» Интернет-источник: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-konstruirovaniyu-2-mladshaja-grupa-po-programe-razvitie.html | Цель: Знакомство с лего-конструктором. Задачи: Образовательные: Познакомить детей с лего - конструктором, закрепить знания о цвете и форме. Развивающие: Развивать творческое мышление. Развивать умение взаимодействовать с детьми и взрослыми. Тренировать мелкую моторику пальцев. Развивать интерес к конструктивной деятельности. Воспитательные: Воспитывать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Цель: Формировать у детей представление о протяжённости предметов. Задачи: Образовательные: Познакомить с разными способами соединения деталей при построении дорог для пешеходов (узкие дорожки) и дороги для машин (более широкие). Совершенствовать конструктивные умения. Знакомить с сезонными изменениями (осень, прививать любовь к природе, учить замечать изменения в природе осенью). Развивающие: Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с протяженностью предметов. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек. | Лего - конструктор. Кубики, треугольные призмы, кирпичики разных размеров, мелкие игрушки. Схема «Дороги». | Показ презентации «Волшебная страна Лего». Беседы на тему, «какие дороги бывают»; знакомство и обследование со строительным материалом; беседы на тему осень; рассматривание репродукций «осень»; рассматривание на прогулке дорог на территории детского сада и за территорией; знакомство и обследование различных видов схем; рисование «дорога к моему дому»; стихотворение и беседа на тему «Осень». |
Октябрь I III V | «Чудесные фрукты» (конструирование из бумаги). Интернет-источник: https://vscolu.ru/articles/perspektivnoe-kalendarnoe-planirovanie-po-konstruirovaniyu-v-mladshej-gruppe.html «Здравствуй лес» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.15. «Светофор» Интернет-источник: https://infourok.ru/zanyatiya-v-mladshey-gruppe-po-legokonstruirovaniyu-1469213.html | Цель: Познакомить с техникой сминания и разрывания бумаги. Задачи: Образовательные: Продолжать знакомить с многообразием свойств бумаги. Закрепить технику сминания и разрывания бумаги. Развивающие: Развивать навыки творческого конструирования, воображение. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Цель: Вызвать у детей интерес к деятельности с легоконструктором. Задачи: Образовательные: Познакомить с некоторыми видами деревьев, учить строить из лего-конструктора деревья. Развивающие: Развивать мелкую моторику. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию. Цель: Формирование представлений о понятии «светофор» и его сигналах. Задачи: Образовательные: Учить строить светофор, закреплять знания о светофоре, его назначении. Совершенствовать навыки соединения деталей. Продолжать учить детей умению анализировать постройку, определять пространственное расположение частей (сзади, спереди, сверху и т.п.) и последовательность их возведения, правильно называть строительные детали, их цвет, форму, величину. Развивающие: Закреплять умения детей строить по образцу; Развивать зрительное и пространственное восприятие; наглядно-действенное мышление. Воспитательные:Воспитывать интерес к легоконструированию; положительное отношение к соблюдению правил дорожного движения. | Цветная бумага (гофрированная, писчая, газетная, папиросная, столовые салфетки, рулоны туалетной бумаги). Нарезанные хвостики, листики. Муляжи фруктов (мятая бумага). Кукла Буратино. Иллюстрации леса и деревьев, конструктивные наборы «Лего». Макет светофора, образец, схемы, наборы деталей конструктора. | Рассматривание иллюстраций фруктов. Рисование фруктов. Д/и «Что где растет». «Чудесный мешочек». Рассматривание иллюстраций с деревьями; наблюдение на прогулке за ветром; разучивание стихотворений о деревьях И. Токмаковой; разучивание физкультминуток «Белочка», «Ветер тихо клён качает…». Беседа о правилах дорожного движения, рассматривание иллюстраций, «Дорожные знаки» – лото, подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Светофор». |
Ноябрь II IV | «ЛЕГО-сказка «Теремок». Интернет –источник: https://edu.tatar.ru/upload/images/files/%D0%A2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA.pdf «Постройка загона коров» Бондаренко, с.198. | Цель: Формировать умение инсценировать знакомую сказку, тренировать в создании конструкций из LEGO. Задачи: Образовательные: Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать инто-национную выразительность. Развивающие: Развивать умение имитировать характерные действия персонажей. Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение. Воспитательные: Воспитывать интерес к обыгрыванию знакомого сюжета. Воспитывать вежливость, дружеские взаимоотношения между детьми в ходе игры. Цель: Учить детей строить загон для животных. Задачи: Образовательные: Расширять знания детей о домашних животных, о месте их проживания; закрепить знания детей о деталях строительного набора (кирпичик – различать их по высоте; учить доводить работу до конца). Развивающие: Закреплять знания детей о цвете (желтый, красный, зеленый); развивать мелкую моторику рук. Развивать речь, образное мышление. Воспитательные: Воспитывать у детей доброжелательное и заботливое отношение к домашним животным. | Конструктор LEGO, разноцветные мягкие модули, полумаски героев сказки, искусственные ёлочки, мультимедиа. Набор кубиков, кирпичиков разных цветов; игрушки (коровы, телята). | Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки с помощью различных видов театра (фланелеграф, настольный театр, бибабо). Выполнение музыкально-ритмических движений «Покажи героя сказки «Теремок». Прослушивание сказки в аудиозаписи. Знакомство с домашними животными и их детенышами; рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных; разгадывание загадок про животных; знакомство с деталями конструктора и изготовление построек. |
Декабрь II IV | «Снежинки-сестрички» Интернет-источник: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-po-konstruirovaniyu-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-temu-snezhinki-sestrichki.html «Новогодние игрушки» Интернет-источник: http://www.maam.ru/detskijsad/nod-vo-vtoroi-mladshei-grupe-hudozhestveno-yesteticheskoe-razvitie-novogodnie-igrushki-dlja-lochki.html | Цель: Вызвать интерес к конструированию из бумаги, формировать интерес к этому виду деятельности. Задачи: Образовательные: Совершенствовать умение работать с бумагой. Учить детей различать полоски по длине. Учить складывать полоски пополам и склеивать из полосок снежинки. Развивающие: Способствовать развитию мелкой моторики и творческой активности. Развивать воображение, глазомер. Воспитательные: Воспитывать аккуратность. Цель: Продолжить знакомство с Новым годом, учить делать игрушки для украшения ёлки. Задачи: Образовательные: Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю ёлку. Развивающие: Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности. Воспитательные: Воспитывать аккуратность, умение работать самостоятельно, усидчивость и трудолюбие. | Наглядный материал (вырезанные снежинки разного размера, 3 полоски 1x10 см, 12 полосок 1х2, 5см, клей карандаш, клеенка на каждого ребенка. Веревка (тонкая), бумага цветная, клей, «киндер – сюрприз» и т.д. | Беседа о зиме. Рассматривание зимних пейзажей. Разучивание физминутки «Зима». Чтение стихов о зиме; сказки «Заюшкина избушка». Дидактическая настольно – печатная игра «Времена года». Рассматривание картин, иллюстраций "Как украшали ёлки в старину". Прослушивание аудиозаписи о Новом годе, о ёлочке; просмотр мультфильма "Когда зажигаются ёлки". |
Январь II IV | «Грузовая машина» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.24. «Витамины для Мальвины» Интернет-источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2013/11/17/vitaminy-dlya-malviny | Цель: Учить создавать простейшую модель грузовой машины из лего-конструктора. Образовательные: Закрепить знания о различных видах транспорта. Выделять основные части и детали. Развивающие: Развивать внимание, воображение, усидчивость, речевую активность. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструированию. Цель: Уточнить представление детей о пользе и влиянии витаминов для человека. Задачи: Образовательные: Сформировать потребность у детей по изготовлению модели витаминов. Развивающие: Развивать творческое воображение; общую и мелкую моторику. Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе; интерес к художественному творчеству. | Детали лего-конструктора, картинки, грузовая машина, образец постройки. Кукла «Мальвина», демонстративный материал «Продукты», «Фрукты и Овощи», пластилин, дощечки и мокрые салфетки. | Рассматривание машин на улице, иллюстраций, картин, игры с автомобилями. Беседа на тему «Транспорт», чтение стихотворения А. Барто «Грузовик». Беседа «Витамины всем нужны и полезны и важны». Рассматривание альбома «Продукты питания». П/игра «Собери полезные продукты в корзинку». |
Февраль II IV | «Платок для матрешки» Колдина, с.21. «Дом для большой семьи» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.17. | Цель: Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги квадратной формы, Задачи: Образовательные: Закреплять умение строить узор, располагая круги, квадраты разного цвета по углам, в середине квадрата. Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Цель: Продолжить знакомство с членами семьи. Задачи: Образовательные: Формировать представление о строении дома, его назначении; закреплять умение работать по схемам; учить анализировать дом. Развивающие: Развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; развивать эмоциональную сферу у детей. Воспитательные: Воспитывать трудолюбие; воспитывать коммуникативные способности. | Вырезанный из цветной бумаги платок, маленькие круги разных цветов, клей, кисти, салфетки, клеенки. Демонстрационные: иллюстрация с изображением семьи, схема дома. Раздаточные: картинки каждого члена семьи, фотографии семей, схемы домов, детали для постройки. | Рассматривание матрешки и беседа о ней. Рассматривание платков, описание их узора, цвета. Беседа о головных уборах (платках), их предназначении. Рассматривание сюжетных картинок о семье, рассматривание семейных фотографий детей. Индивидуальные беседы с детьми о членах семьи, заучивание имени и отчества родителей. |
Март II IV | «Все работы хороши» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.30. «Мостик через речку» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.23. | Цель:Познакомить детей с разными профессиями (врач, полицейский, дворник). Задачи: Образовательные: Расширить и закрепить знания детей о профессиях людей. Учить отличать их по внешнему виду. Развивающие: Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику рук, фантазию и воображение детей. Воспитательные: Вызывать интерес к труду взрослых разных профессий. Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через Лего-конструктор. Задачи: Образовательные: Продолжать знакомить детей с конструктором Лего. Учить собирать мост из деталей, плотно скрепляя их между собой. Развивающие: Развивать самостоятельную творческую конструктивно-модельную деятельность детей. Развивать мелкую моторику рук и воображение. Воспитательные: Воспитывать интерес и положительное отношение к конструктивной деятельности и игре. Поддерживать у детей желание строить самостоятельно. | Иллюстрации с изображением людей различных профессий, наборы лего-конструктора. Образцы мостов, детали конструктора, полоски синей бумаги, мелкие животные. | Беседы о профессиях, профессии. Составление небольших рассказов «Кем я буду, когда выросту?». Чтение стихотворений: Б. Заходер «Повара», Стихи для самых маленьких «О профессиях». Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла? Какого цвета ремёсла?». Загадывание загадок. Рассматривание иллюстраций, дидактического материала. Словесные дидактические игры: «Профессии», «У кого что?», «Кто что делает», «Что лишнее? », «Собери картинку». Рассматривание иллюстраций с изображением мостов. Беседа. |
Апрель II IV | «Угостили слоника конфеткой» (конструирование из бумаги – оригами) интернет-источник: https://infourok.ru/izgotovlenie-podelok-po-tehnike-origami-na-temu-ugostili-slonyonka-konfetkoy-2492001.html «Птичка – невеличка» Интернет- источник: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/izo-i-ruchnoj-trud/234315-konspekt-po-konstruirovaniju-po-teme-ptichka-.html | Цель: Научить элементарной технике оригами. Задачи: Образовательные: Способствовать формированию представления о виде декоративно-прикладного творчества — оригами; складывать квадрат пополам по диагонали, находить середину квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к середине; тренироваться аккуратно приклеивать работу на панно. Развивающие: Развивать усидчивость, аккуратность, интерес к новому виду деятельности. Воспитательные: Воспитывать желание трудиться. Цель: Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление. Задачи: Образовательные: Расширять представления детей о перелётных птицах. Развивающие: Развивать творческие способности детей, воображение, фантазию. Воспитательные: Воспитывать доброе, бережное отношение к природе, развивать интерес к жизни птиц. | Квадраты разноцветной бумаги 15х15 см., клей, картон, картинка слоненка, готовый образец «конфетки». Картинки с изображением птиц, клей, цветная бумага, шаблоны птиц. | Рассматривание тематических иллюстраций. Разучивание пальчиковой гимнастики и упражнения на координацию речи с движением. Чтение худ. литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Беседа «Какие они птицы». Раскрашивание раскрасок «Птички». |
Май II IV | «Конструирование по замыслу» Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду, с.18. «Гусеница» Интернет-источник: predmety/doshkolnoe…gusenica.htm | Цель: Закрепить полученные навыки. Задачи: Образовательные: Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Развивающие: Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Воспитательные: Воспитывать интерес к конструктивной деятельности из строительного материала. Цель: Создание коллективной композиции «Гусеница». Задачи: Образовательные: Познакомить детей с разнообразным миром насекомых; уточнить представление о внешнем виде гусениц. Развивающие: Развивать чувство формы и цвета; совершенствовать технические умения и навыки в работе с бумагой. Воспитательные: Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми в создании коллективной композиции. | Лего-конструктор. Игрушка гусеница, картон зелёного или жёлтого цвета форматом 30х30 см, цветная бумага. | Рассматривание картинок с изображением разных построек. Рассматривание изображений гусениц в книжных иллюстрациях; беседа о внешнем виде. |
