Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через метод проектирования

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через метод проектирования.

Проект «Эко – мир моей семьи»

Пояснительная записка:

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план. Об этом много говорят, пишут, снимают. И мы много знаем о глобальных проблемах, но продолжаем гадить себе под ноги, там где живем, гуляем и кажется этому ни будет конца.

И только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решать эту задачу.

Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего её познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, Ито, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.

Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод - метод экологических проектов.

Проект «Эко – мир моей семьи» рассматривается как часть программы сотрудничества семьи образовательного учреждения в экологическом воспитании детей и представляет собой тематический цикл творческих экологически ориентированных дел с участием родителей и детей.

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Цель :

Воспитание экологической культуры дошкольников во взаимодействии двух образовательных сфер – семьи дошкольного учреждения.

Включение родителей в процесс экологического воспитание дошкольников, формирование единой экологически воспитывающей среды «образовательное учреждение – дом (семья) ребенка»

Продолжительность

Данный проект может реализовываться как в более, так и менее сжатые временные рамки – от одного тематического месяца до трех лет систематической работы на разных возрастных уровнях. Выбор зависит от условий конкретного образовательного учреждения, его традиций, опыта, особенностей сложившейся системы экологического воспитания.

Задачи:

Создание экологического пространства для проведения экспериментов;

Формирование экологически целесообразного поведения в природе;

Проведение систематических наблюдений, игр, инсценировок, формирование чувства близости к природе.

Познакомить с конкретными способами экспериментирования и исследования объектов природы.

Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.

Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы

Этапы проекта

I этап – подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования.

II этап – собственно познавательно-исследовательский.

III этап – обобщающий: обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний.

Тематические блоки

«Вкусно, полезно, красиво» Как питается ребенок дома? Задумываются ли хозяйки о чистоте питания? Режим питания. Что значит экологически чистый продукт? Как мы относимся к импортной продукции?

« Природа в нашем доме» Какое место природа занимает в нашем доме? Комнатные цветы , домашние животные. Природа в духовной жизни семьи, общение семьи с природой.

« Экологическая тропа моей семьи» Сделать любую пройденную тропу экологической

«Экология души»В каких красках, образах, словах, мелодиях предстает перед нами окружающий мир? Что доброго способен внести каждый из нас в окружающий мир?

«Экология начинается с улыбки» как научиться быть настоящим другом? Есть ли в семьях свои добрые традиции? Как избежать ссор и конфликтов? Психологический комфорт детей и взрослых дома, в саду.

План работы по проекту

«ЭКО – мир моей семьи»

1 БЛОК