« Определение спряжения глаголов по неопределенной форме»

Конспект занятия

Знакомство со способом определения спряжения глаголов по неопределенной форме. Развитие орфографической зоркости. Расширение словарного запаса детей.

Копыткова Наталья Николаевна

25 марта 2020

807

Содержимое публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 п. ОМСУКЧАН"

МО учителей начальных классов

Урок русского языка по теме

« Определение спряжения глаголов по неопределенной форме»

4 класс

Учитель: Копыткова Н.Н.

Апрель, 2019

Конспект урока русского языка в 4 классе с подробным самоанализом.

Тип урока: Постановка и решение учебной задачи.

Цели урока:

Образовательная:

- Знакомство со способом определения спряжения глаголов по неопределенной форме.

- Развитие орфографической зоркости.

- Расширение словарного запаса детей.

Развивающая:

- Развитие умений сравнивать, наблюдать, делать выводы, оценивать работу.

- Развитие психических качеств учащихся: интеллекта, мышления, памяти, внимания, развитие познавательных умений.

Воспитательная:

- Воспитание навыков культурного общения, аккуратности, толерантности.

Здоровье – сберегающая.

- Осуществление профилактики утомления через выбор разнообразных форм работы, эмоциональное удовлетворение детей своими ЗУН.

Задачи:

1. Обнаружить суффиксы глаголов в неопределенной форме.

2. Познакомить со способом определения спряжения глаголов .

3. Выявить особенности глаголов каждого спряжения.

4. Ввести в отличительные признаки при определении спряжений глаголов.

5. Зафиксировать результат своей работы.

6. Выполнить тренировочные упражнения по этой теме.

Этапы урока:

1. Приветствие. (Организационный момент - положительный настрой, рефлексия своего настроения).

2. Создание ситуации успеха (демонстрация детьми ранее полученных знаний).

3. Постановка проблемы перед учащимися.

4. Учебная деятельность. Открытие нового.

5. Учебно- практическая деятельность.

6. Итоговая рефлексия.

7. Домашнее задание.

8. Итог урока.

9. Оценивание.

Ход урока

1. Приветствие.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

- За окном прекрасная погода. В нашем классе тепло и уютно. У всех я вижу прекрасное настроение. Я надеюсь, что оно сохранится до конца урока. Вспомним правила работы на уроке. А мы начинаем урок русского языка.

- Откройте тетради. Запишите число, вид работы.

2. Создание «ситуации успеха».

- Догадайтесь, о какой части речи едёт речь:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду -

Все в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

- Кто догадался, о какой части речи идёт речь? (о глаголе)

- Что вы знаете о глаголе?

1.Мы сейчас проверим. Возьмите карточку №1. 8 вопросов- вы отмечаете правильный ответ.

Проверим. Подведем итог. Отметьте на листе самооценки, как вы справились с 1 заданием.

2.- Предлагаю поиграть в игру «Узнай спряжение глагола»?: мальчики выписываю глаголы 1 спряжения, а девочки глаголы 2 спряжения. Начинаем по цепочке у доски и в тетради. Выделяем окончания.

Итог. Легко ли вам было определить спряжение?

Как вы определили спряжение глагола?

3. Постановка проблемы.

- Прочитайте предложения. Почему окончание глагола в третьем предложении вызвало затруднение? Сформулируйте задачи урока

4. Учебная деятельность. Открытие нового знания.

Попробуем разобраться. Откройте учебник на с.92 прочитаем памятку.

- Попробуйте определить спряжение глаголов по неопределенной форме, работаем по цепочке, если согласны хлопком подтверждаем.

Играть, грузить, думать, крыть, встретить, чертить, светлеть, тратить, утирать, греть, лаять, мыслить, хлестать, готовить, мыть.

итог. Поднимите руку кому не понятно , как определить спряжение.

3.Отметим ваш успех на листочке.

физминутка.

5. Учебно- практическая деятельность. (Направлена на закрепление нового знания.)