Тема «Добрые дела»
Задачи:
-Развивать способность правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.
-Формировать представления о справедливости, добре, дружбе, сострадании, смелости.
обогащение опыта социальных навыков через игровую деятельность. Воспитание таких качеств как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.
воспитывать чувство доброты.
Образовательные: -формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость, отзывчивость;
Развивающие: -развитие адекватной оценочной деятельности дошкольников, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки;
- развитие связной речи, обогащение словаря детей.
Воспитательные: -воспитание взаимоуважения, вежливого обращения, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
-воспитание положительных черт характера: доброта, забота, внимание, вежливость.
Ход НОД:
Воспитатель:
Доброе утро, ребята!
Все скорее встаньте в круг,
Я – твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сюрпризы? (Да) Сегодня в такой прекрасный день я приготовила вам сюрприз. Хотите узнать, какой?
Дети: Да! Конечно!
Воспитатель: Ну, тогда смотрите! (Снимает накидку и открывает стебель без лепестков с грустным лицом).
). Ой, цветочек где-то потерял свои лепестки и очень грустит. Что же с ним случилось?
Ребята, посмотрите, это злой волшебник украл лепестки.
(На мониторе картинка злого волшебника). А может быть мы попробуем превратить злого волшебника в доброго? И согреем его сердце добрыми делами? (Да) Может быть тогда он вернет нам лепестки.
Но прежде чем мы начнем возвращать волшебные лепестки, нам самим надо понять, что такое добро и зло? А как вы думаете, что такое добро? (рассуждение детей). Знаете, а добро бывает разное. Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек. Как вы думаете, что это за добро?
(Ответы детей).
Воспитатель:- Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, чтоб помогать тем, кто попал в беду.
Мимическая гимнастика «Добрый - злой»
(Предложить детям по 1 листу черной бумаги, скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и можно немного потопать. В корзину воспитатель предлагает сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев.)
– Давайте сейчас попробуем изобразить сердитого, злого человека.
Посмотрите друг на друга, нравятся вам ваши лица? (Нет).
– Если мысли добрые и красивые – лицо становится милым и приятным. Давайте попробуем улыбнуться и подумать о чем-то приятном, красивом. Можно закрыть глаза (включается приятная музыка).
– Откройте глаза и вы увидите счастливые лица. Посмотрите друг на друга, нравятся вам ваши лица? (Да).
Давайте передадим наши улыбки друг другу. Ведь доброта - это самое настоящее волшебство.
- Молодцы. Теперь я знаю, что вы готовы делать добрые дела. Ну, тогда начнем.
1 доброе дело
- Скажите. А где всегда добро побеждает зло? Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.
Игра «Добрый или злой герой»
- Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладошки, если злой - закрываете лицо ладошками. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Водяной, Баба Яга, Мальвина)
2 доброе дело
Ребята, нужна ваша помощь, герои сказок перепутали все свои вещи, поможем им?
Игра «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат предметы из разных сказок (туфелька, ключик, красная шапочка, сапоги, цветок, яйцо, волшебная палочка, яблоко, клубочек, полосатый колпак, баранки и т.д.) дети по очереди вынимают предмет и называют, что это, кому принадлежит и из какой сказки.
3 доброе дело
Смотрите, ребята, какое красивое кресло. Как вы думаете, чьё оно? (Дети высказывают свои предположения: принцессы, короля …)
Наверное, это кресло волшебное. Давайте, попробуем посидеть в нём.
Игра «Комплименты». Дети по очереди садятся в кресло, остальные говорят ему комплименты.
Дети, вам приятно было слышать, когда о вас говорили добрые, ласковые слова?
Или игра «Волшебные слова» — Какие слова говорят при встрече?
— Что ты скажешь, если нечаянно кого-то толкнёшь?
— Кто должен уступать место в транспорте?
— Как ты должен обращаться к продавцу?
— Как ты попросишь у друга игрушку?
— Плачет девочка, как её успокоить?
— Что ты скажешь, если тебе помогли?
— Вы с другом нечаянно столкнулись. Тебе больно. Что ты скажешь?
— Какие слова говорят, когда прощаются?
Если ребёнок затрудняется с ответом, дети помогают ему.
4 доброе дело
Физминутка
Ты мой друг и ты мой друг (руки на поясе повороты вправо - влево)
Вы мои друзья! (взялись за руки, сделали круг)
На такой Земле большой (сделали круг шире)
Без друзей нельзя! (сделали круг уже, прижались друг к другу)
Как нам вместе весело бегать и играть (побежали друг за другом по кругу)
Солнечные зайчики в небо запускать! (прыжки на месте)
5 доброе дело
Игра «Клубок добрых дел»
- У меня в руках волшебный клубочек, мы его будем передавать из рук в руки по кругу, разматывать и называть добрые дела. (Воспитатель наматывает на палец нитку, и бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом какое доброе дело он хотел бы сделать. Ребёнок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и передает клубок следующему игроку).
- Эта ниточка нас объединяет, потому что все мы вежливые и доброжелательные.
6 доброе дело
Игра «Хороший или плохой поступок»
(Дети получают картинки с изображениями хороших и плохих поступков, помещают их на полянки и объясняют свой выбор).( или на проекторе)
Воспитатель: Что изображено на этой картинке?
Дети: На картинке мальчик дразнит девочку.
Воспитатель: Это хороший или плохой поступок? Почему?
Дети: Это плохой поступок, так как дразнить и обзывать ребят плохо.
Воспитатель: Что чувствует девочка в этот момент?
Дети: Девочка расстроилась, она огорчена, обижена.
Воспитатель: А на этой картинке что изображено?
Дети: На этой картинке мальчик уступает место дедушке.
Воспитатель: Это хороший или плохой поступок? Почему?
Дети: Это хороший поступок, так как старшим нужно уступать место и во всём помогать.
Воспитатель: Что чувствует дедушка в этот момент?
Дети: В этот момент дедушка радуется, восхищается мальчиком.
Воспитатель: Наши поступки могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей.
Воспитатель: Ребята, а у вас есть друзья? (ответы детей)
Воспитатель: Как много у вас друзей, давайте их порадуем, и приготовим для них подарки – нарисуем рисунки.
7 доброе дело
Воспитатель: Как вы думаете, что доброе можно нарисовать для друга?
Дети: Цветы, шарики, солнышко, радугу, бабочку, куколку, машину, сердечко, улыбку.
Каждый ребенок рисует фломастером на шарике символ доброты .
(Дети рисуют подарки для друзей под музыку «Если добрый ты!»).
Воспитатель: Эти шарики вы подарите своим друзьям.
Рефлексия:
Ребята, мы с вами совершили столько добрых дел. Злой волшебник превратился в доброго и вернул все лепестки. Наш цветик-семицветик больше не грустит, а радуется(перевернуть ротик цветка на улыбку).
Этот волшебный цветок останется в вашей группе. И каждый из вас сможет загадать желание.
Воспитатель: А давайте вспомним, где мы сегодня побывали? (ответы)
Для чего мы это делали, чего добились в конце пути? (Собрали лепестки
Какие задания вам больше всего понравились? Почему? Что помогло вам преодолеть все трудности и выполнить все задания? (ответы детей) А что еще вам помогло кроме дружбы, взаимовыручки, помощи друг другу? Это ваша… доброта!
Вы были молодцы, давайте оставаться всегда такими добрыми, совершать только хорошие поступки.
Давайте все подружимся,
Давайте запоем,
Побегаем по лужицам,
Под солнечным дождем.
Поможем самым маленьким,
Поможем старикам,
И цветик - семицветик,
Придет из сказки к нам,
Давайте все научимся
Других не обижать,
И все у нас получится
Творить добро, на «пять».
Давайте беспокоится
О каждом и о всех,
И все у нас получится
И звонче станет смех.
- Посмотрите, ребята , все бумажки , которые в начале мы бросили в корзину, превратились в конфеты.
.png)
.png)
