8 класс «Современность в музыке»
Музыкальный материал: И. Штраус. Полька «Трик-трак»; С. Рахманинов. Прелюдия соль минор; Ю.Шевчук «Осень»
Ход урока
Как многогранна музыка! Как юно
Она, звуча сквозь времени пласты,
В сердцах людских затрагивает струны
Любви, печали, памяти, мечты.
И.Волобуева
Учитель. Ребята, на протяжении нескольких лет вы учитесь слушать и понимать музыку. Для вас она
стала частицей жизни.
Как вы понимаете эпиграф урока?
Уч-ся рассуждают о влиянии музыки на человека, эмоциональную сферу…
- Послушайте две небольшие пьесы композиторов И. Штрауса, австрийского композитора и С. Рахманинова, русского композитора. Одна из них - полька «Трик-трак», а другая - Прелюдия соль минор.
(Имена композиторов и названия произведений выносятся надоску.)
Какому композитору, какая пьеса принадлежит и почему?
Слушание.
Рассуждаем о настроении, в опоре на звуковедение, динамику, фактуру изложения ( полька лёгкая, изящная, игривая… Прелюдия широкая, напевная, раздольная….)
Слушаем фрагменты произведений
Изменилось ли что-нибудь в вас после слушания этих произведений и почему? Ответы уч.
Учитель. Вы убедились, что музыка может рассказать о мыслях и чувствах людей, может показать характер человека, то есть может рассказать обо всём, чем живут люди, так как музыка отображает жизнь, а жизнь, в свою очередь, является источником музыки.
-Как вы думаете, пассивна ли при этом музыка? Способна ли она воздействовать на окружающую жизнь, преобразовывать её? Ответы уч.
Приведите примеры из художественных произведений.Например: миф об «Орфее и Эвридике», былина «Садко».
Как помогла музыка Орфею? (Его игрою заслушивались не только люди, но и звери. Забывая свой жестокий нрав, они окружали и слушали песни с покорностью и вниманием. Своим искусством Орфей сдвигал с места каменные горы и поворачивал вспять реки. Он даже сумел воскресить свою умершую жену Эвридику.)
Какой силой обладало искусство Садко? (Оно обладало великой силой. Под его музыку пускалось в пляс все подводное царство. И так лихо отплясывало, что на Ильмень-озере поднималась буря и начинали тонуть корабли. Но музыка Садко была и совсем другой. От неё холодное сердце царевны Волховы научилось любить, радоваться, страдать.)
Что объединяет эти два мифа? Почему они живы до сих пор и не утратили своей жизненной силы? (Искусство способно воздействовать на жизнь, влиять на неё, изменять, делать лучше и, главное, - влиять на самого человека. И люди с давних пор верили в эту силу искусства.)
Понятно, что даже самая прекрасная музыка не может не только каменную глыбу сдвинуть, но и камушек подвинуть. А что же может музыка? (Может вселить в человека ужас, страх; может вызвать радость, а может -печаль и тоску; может подвигнуть на героический поступок, облагородить наши мысли, чувства.)
-От чего это зависит? (От сильного воздействия музыки на человека.)
В 5 классе вы активно рассуждали о влиянии музыки на человека. Вспомните слова Дмитрия Фурманова «Ах, песня, песня, что ты можешь сделать с сердцем человека!» Объясните, что имел ввиду автор этих строк.
Известный чешский писатель-антифашист Юлиус Фучик писал из фашистского застенка: «Всю жизнь я пел песни и не знаю, с какой стати расставаться мне с песней сейчас, перед самым концом, когда жизнь ощущается особенно остро... И мы поем. Поём, когда нам взгрустнётся, поём, когда выдается веселый день, песней провожаем товарища, с которым, наверное, никогда не увидимся, песней приветствуем добрые вести о боях на востоке, поём для утешения и поём от радости, как люди поют испокон веков и будут петь, пока останутся люди. Без песни нет жизни, как нет без неё солнца. А нам нужна песня вдвойне, ибо солнце к нам не показывается».
Задумывались ли вы о том, как нужна песня человеку? Почему люди испытывали большую потребность в песнях?
В. В. Маяковский приравнял песню к оружию:«... песня и стих - это бомба и знамя!» Ю. А. Гагарин, впервые в истории человечества облетая земной шар на космическом корабле, напевал песню:«Родина слышит, Родина знает, где в облаках её сын пролетает».
Вывод: можно много рассказать интересного о песне и о том, как она способна изменять человека, а человек, изменившись, способен изменить мир, в котором он живёт. Полагаю, что вы согласитесь с мнением известного музыканта 20 века Д. Б. Кабалевского о том, что «музыка воздействует на жизнь через человека и в этом её огромная преобразующая сила».
Какие чувства вызывает у вас эта песня?
«Что такое осень», Юрия Шевчука.
Обратимся к тв-ву Юрия Шевчука.
Юрий Шевчук неоднократно признавался в любви к осени и общему настроению, которое царит в эту пору года. Сезонные пристрастия известного рок-музыканта нашли отражение в его творчестве, — Да, уже пятая песня про осень, она написалась прошлой осенью. Мы ее пели, правда, немного. Я вообще, как и Пушкин, кстати, и некоторые другие наши поэты, люблю это время года. Мне кажется, оно наиболее подходит менталитету русского народа, нашему русскому характеру — такое душевное, печальное, немножко трагическое, задумчивое, без всякой суеты, спокойное, когда можно бродить по осеннему лесу и размышлять о вечном. Именно осенью как-то особенно легко, просто, спокойно и весело думается о смерти…
По словам её автора Юрия Шевчука, песня была написана в конце сентября 1991 года. Музыкант в это время жил в одной из коммуналок на Синопской набережной рядом с Александро-Невской лаврой в Петербурге. Во время одной из прогулок по Никольскому кладбищу лавры Шевчук и создал «Что такое осень».
А вот высказывания слушателя: Я большой фанат этой песни и честно не вижу никакого подтекста. Для меня эта песня действительно про отношение человека к этому времени года. Как ее представил автор, так осень представляется всем. Вместе с этим временем года человека посещает тоска по теплым дням и печаль по ушедшему времени. осенью можно поразмыслить над всем происходящим и сделать правильные выводы.
Как вы понимаете рок музыка – это?
Рок-му́зыка (англ. Rock music) — обобщающее название ряда направлений популярной музыки. Слово rock (в переводе с английского «качать», «укачивать», «качаться») в данном случае указывает на характерные для этих направлений ритмические ощущения, связанные с определённой формой движения.
Разучиваем песню «Что такое осень», Юрия Шевчука.
Обобщение. Рефлексия.
