МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 160 Г.ТЮМЕНЬ
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ»
ВОСПИТАТЕЛЬ
КАТАНАЕВА О.В.
Г. ТЮМЕНЬ 2020
Конспект занятия по теме:
«Встречаем весну»
Автор: Катанаева Оксана Владимировна
Место работы: МАДОУ № 160 г. Тюмень
Должность: Воспитатель
Цель: Обобщение представлений о весне
Задачи:
Обобщение представлений детей о характерных признаках весны.
Учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиком для изображения солнца – главной приметы весны.
Развивать речь детей, обогащать их словарь.
Воспитывать в детях желание помочь ручейку пробиться сквозь снег и добраться до речки.
Воспитывать любовь к родной природе. Воспитывать любознательность.
Формировать умение работать коллективно.
Вызвать у детей радость от проделанной деятельности.
Материал и пособия: картина-пейзаж, картинки: сосульки, весенние цветы, таяние снега, ручей, почки на ветках, перелетные птицы; подносы с манной крупой, фонограмма - звуки природы, ручей, ленты для постройки ручья, посылка и письмо. Игра – четвертый лишний «Весенний пейзаж», ветки ивы, прищепки, листья, подарок от Весны – живые цветы.
Предварительная работа:
Наблюдения в природе.
Чтение стихотворений о весне.
Рассматривание картин и иллюстраций о весне.
Отгадывание загадок.
Рисование на тему «Весна в природе».
Ход занятия:
Воспитатель: Дети у нас сегодня гости, поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
А теперь давайте поздороваемся друг с другом весело.
Игра "Улыбка" (встаем в круг и беремся за руки)
Добрый день! Добрый день! Дружно за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Давайте закроем на минуточку глаза и послушаем музыку (весенние звуки)
Воспитатель: Ребята, сегодня в нашу группу пришла посылка. Как вы думайте, что там?
(Рассуждения детей)
Воспитатель: Сейчас мы откроем и узнаем что там внутри(воспитатель открывает посылку и достает из коробки цветок с закрытыми лепестками). Что это? Ребята, а здесь еще письмо(воспитатель разворачивает письмо и читает).
Здравствуйте, ребята! Мне очень грустно и тоскливо, я очень жду Весну, а она все не идет, помогите, пожалуйста, найти Весне дорогу. Ваш Подснежник.
Ребята, что нам нужно сделать, чтобы у Подснежника раскрылись лепесточки?
(Рассуждения детей)
Воспитатель: А вот и первый лепесточек с заданием.
Зима и Весна перепутались, нужно найти картинки с весной!
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Воспитатель: Посмотрите на ковре лежат картинки. Вы должны убрать те картинки, которые не подходят к весне, объяснить почему?!
Рассуждения детей
Воспитатель:Молодцы, ребятишки, вы успешно выполнили и это задание.
( Выставить картинки на доску)
Воспитатель: Какое время года у вас получилось?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно, на картине у нас с вами весна.
Воспитатель: А вот и второй лепесток. Этот лепесток предлагает нам посмотреть, что же происходит весной в природе.
(Рассуждения детей)
Воспитатель : Ребята, что происходит со снегом весной на крышах домов?
(картинка с изображением сосулек)
Дети: Капают сосульки с крыш. (Молодцы!)
Воспитатель: Дети, а что происходит со снегом весной на полях, лугах?
(Картинка - тает снег)
Дети: Тает снег. (Правильно!)
Воспитатель: А от таяния снега, что образуется?
(Картинка ручеёк)
Картинка – ручей
Дети: Бегут ручьи.
Воспитатель: А на прогретой земле, что появляется?
(Картинка – подснежник)
Дети: Появляются цветы.
Воспитатель: Из теплых краев прилетают кто?
(Картинка – перелетные птицы)
Дети: Прилетают птицы.
Воспитатель: На деревьях появляются?
Картинка – почки на деревьях
Дети: Набухают почки, распускаются листья.
Воспитатель: Молодцы! У нас уже раскрылось два лепесточка.
Физкультминутка (встаем в круг)
Раз, два, три, четыре, пять, (шагаем на месте)
Будем мы Весну искать. (прикладываем руки ко лбу, смотрим вдаль)
Весна Красна, иди скорей, (разводим руки в разные стороны)
Землю солнцем обогрей. (прижимаем ладошки к груди)
Пусть тает снег, исчезнет лед, (разводим руки в стороны)
Пусть птичка песенку поет, (машем ручками, имитируем полет птицы, подпрыгиваем на месте)
Скорей набухнут почки и появятся листочки! (закрываем кулачки и открываем)
Воспитатель: Какие мы молодцы! Давайте посмотрим на наш подснежник!
Воспитатель: А третий лепесток предлагает нам нарисовать солнце!
Воспитатель: Давайте каждый из вас нарисует себе солнышко и тогда у нас будет ещё светлее.
Рисование «Солнышко» (нетрадиционный способ рисования пальчиком на подносе с манной крупой).
(играет музыка весеннего леса)
Воспитатель: Какие замечательные солнышки у нас получились!
Воспитатель: Раскрыли мы с вами и третий лепесток, а чтобы раскрыть четвертый лепесток, необходимо запустить ручей (из атласных лент запускают ручей (музыка - звуки бегущего ручья).
Воспитатель: МОЛОДЦЫ! БЕГУТ РУЧЬИ!
Воспитатель: Ярко светит солнце, бегут ручьи, но почему на наших веточках чего то не хватает? Наш цветок приготовил нам последнее задание: украсить веточки листочками (на ветки с почками прищепками прикрепляем зеленые листочки) (Листочки сделаны из фетра)
Проговариваем стих (листочек прячем в кулачок).
Вот погрело солнышко на деревьях почки (закрываем кулачки)
И из них появятся первые листочки (раскрываем кулачок)
Ветерок тихонько листики колышет (машем листочками)
Ветерку поможем и на них подышим (дуем на листочки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите наш цветочек раскрыл свои лепестки, он повеселел ведь у него сейчас много друзей и как ярко светит весеннее солнышко
Давайте вспомним о чём мы говорили сегодня с вами на занятии (воспитатель подводит итог)
Воспитатель: Вы молодцы, справились со всеми заданиями (В конце занятия проводится психогимнастика. Взялись за руки, улыбнулись друг другу, передадим все тепло души друг другу). (Звучит музыка – весенний лес).
Воспитатель:Ребята, а пока мы тут выполняли задания, к нам приходила Весна, ведь мы ей помогли найти дорогу. Она нам принесла подарок.
(Заносится коробка, перевязанная подарочной лентой. Открываем коробку, там композиция из живых цветов).
Воспитатель: Мы с вами прикоснулись к весенней сказке, ощутили ее запах. Большое спасибо вам, ребята! До свидания!
