Зимушка-зима

Воспитатель

Куновская Людмила Владимировна

ГБОУ школа №1537

Конспект занятия

Зимушка-зима

Подготовительная группа

Москва 2020г

Тема: «Зимушка - зима»

Цель занятия:

уточнить, закрепить и обогатить словарный запас по теме: «Зима»;

закрепить у детей знание характерных признаков зимних явлений в природе;

развивать связную речь, воображение, образное мышление;

составлять предложения с предлогами ЗА, ИЗ-ЗА;

составлять предложения по опорным словам;

воспитывать ловкость в играх с предметами;

разгадывать кроссворд, развивать логическое мышление;

закрепить умение работать ножницами.

Оборудование:

конверт с иллюстрациями, картинки на карточках, карточки с изображением времен года, снежинки, кроссворд, обруч, «снежки», бумага, ножницы.

Предшествующая работа:

беседы о явлениях природы, работа над умением составлять предложения с маленькими словами и из опорных слов, обучение в разгадывании кроссвордов, экскурсии.

Ход занятия.

Iорганизационный момент.

- Дети, кто положил конверт на стол? Давайте посмотрим, что в конверте? Здесь картинки. Какие времена года изображены на картинках?

- Осень, зима, весна, лето.

- А какое сейчас время года?

- Сейчас зима

- Сегодня мы будем говорить о зиме. Посмотрите, а в конверте еще лежат снежинки. У нас тепло, а снежинки не растаяли. Как вы думаете, почему?

- Они не настоящие.

- Это не простые снежинки, а волшебные. Посмотрите на них. Это снежинки — загадки.

«Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь»(снег)

«Старик у ворот

Тепло уволок,

Сам не бежит

И стоять не велит»(мороз)

«В огне не горит

В воде не тонет»(лед)

«Вился, вился белый рой,

Сел на землю, стал горой» (сугроб)

Ребята, вы, наверное, много знаете о зиме?

Да

Для начала поговорим о погоде. Какая погода на улице?

На улице холодно

Что часто идет?

Часто идет снег

Какой ветер дует?

Дует холодный ветер

Дети, а как образуется снег?

Высоко в небе водяные пары замерзают сразу в кристаллики, т.е. в твердые частички, но не в капельки воды. Эти кристаллики падают на землю красивыми снежинками.

Когда появляется гололед?

После оттепели, когда после теплого денька начинаются заморозки. Вот и становятся скользкими дорожки и по ним опасно ходить

- Почему?

Они скользкие и можно упасть.

Как надо бороться с гололедом, чтобы не было несчастных случаев?

Посыпать дорожки песком.

А как надо вести себя, когда на улице гололед?

Надо идти осторожно, слегка согнув ноги в коленях. Нельзя бросать твердые снежки, ходить под крышей, с которой свисают сосульки.

II. Работа над согласованием существительных и прилагательных в роде, числе, падеже.

Дети, а теперь давайте придумаем слова-признаки к словам, например, «лед». «Лед» какой?

Лед — прозрачный, крепкий, скользкий, гладкий, тонкий.

«Снежинки» какие?

Снежинки — легкие, пушистые, блестящие, нежные, хрупкие.

«Мороз» какой?

Мороз — сильный, трескучий, крепкий.

«Ветер» какой?

Ветер — сильный, порывистый, холодный, ледяной, обжигающий.

Что такое ветер?

Это движение воздуха. Он вокруг нас и мы его не видим, но он необходим всем живым существам.

Может ли человек жить без воздуха?

Нет. Воздух необходим для дыхания.

Дети, мы с вами часто говорим о звуках. Назовите по порядку звуки слова «зима».

звук «зь»; 2 звук «и»; З звук «м»; 4 звук «а».

Какой звук «зь»?

Мягкий.

А есть у него твердая пара?

Звук «з» живет в маленьких словах ЗА, ИЗ-ЗА. Давайте покажем, что мы умеем составлять предложения с маленькими словами ЗА, ИЗ-ЗА.

III. Работа над предложением (выставляются картинки).

Снеговик и дети:

Дети спрятались ЗА снеговика. Дети выглянули ИЗ-ЗА снеговика. Елка и девочка:

Девочка стояла ЗА елкой. Девочка вышла ИЗ-ЗА елки.

Солнце и туча:

Солнце спряталось ЗА тучу. Солнце выглянуло ИЗ-ЗА тучи.

Дед Мороз и елочная игрушка:

Дед Мороз спрятал игрушку за спину. Дед Мороз достал игрушку ИЗ-ЗА спины.

IV. Физкультминутка «Мы ловкие».

А сейчас мы отдохнем. Поиграем в игры: «Передай снежок», «Попади в цель».

Дети делятся на 2 команды: «Снежинки» и «Звездочки».

а) Передается снежок назад, вперед.

б) Снежки метаются в корзины.

V. Работа над предложениями по опорным словам.

Ребята, мы сейчас будем составлять предложения о зиме.

Даны слова. Из них надо составить предложение:

Наступила, и, зима, вот.

Вот и зима наступила.

Идет, снег, часто, очень.

Очень часто идет снег.

Снежинки, и, летят, земля, ложатся, на.

Снежинки летят и ложатся на землю.

Домов, крыши, на, снег, падать.

Снег падает на крыши домов.

Дети, гулять, на, улица, вышли.

Дети вышли гулять на улицу.

Лепить, снеговик, снег, липкий, из, они.

Они лепят снеговика из липкого снега.

Зима, дети, рады.

- Дети рады зиме.

VI. Вырезание снежинок.

VII. Закрепление слов в кроссвордах. Разгадывание кроссворда.

А сейчас мы будем разгадывать кроссворд о зиме.

VII. Итог занятия. Оценка деятельности детей.

Дети, о каком времени года мы с вами сегодня говорили?

О зиме.

Давайте вспомним слова, которые относятся к зиме.