Урок литературного чтения 2А класс УМК Перспектива
«Наш театр. К.Чуковский «Краденое солнце»
.Тема урока: Наш театр. К. Чуковский «Краденое солнце».
Тип урока: обобщающий урок
Цель: продолжить знакомство с творчеством К.Чуковского
Задачи:
Образовательные: знакомить с творчеством К Чуковского; формировать правильное, осознанное и выразительное чтение; формировать умение понимать прочитанное; учить работать с толковым словарём; учить анализу литературного произведения; формировать умение определять жанр и тему произведения; учить находить главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста;
Развивающие: формировать и развивать устную речь; формировать и развивать память, воображение, мышление, умение думать, анализировать, обобщать.
Воспитывающие: воспитывать интерес к чтению; воспитывать нравственные качества; воспитывать умения общаться и слушать; воспитывать уважение и сострадание друг к другу.
Планируемые результаты:
ЛИЧНОСТНЫЕ: проявление познавательных интересов и активности на уроке; оценка поступка героя с точки зрения общечеловеческих норм; формирование умения высказывать своё отношение к герою, выражать свои эмоции;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ: формирование умения составлять план работы по решению учебной задачи урока; формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с текстом; формирование умения осуществлять самооценку;
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: рациональное использование учебной и дополнительной информации для создания личной траектории изучения поэтического произведения; умение ставить и находить ответы на вопросы; анализ, сравнение различных явлений и фактов;
КОММУНИКАТИВНЫЕ: оформление своих мыслей в устной речи с учетом учебных и жизненных ситуаций; чтение вслух и про себя стихотворного текста, понимание прочитанного; выполняя различные роли в группе, сотрудничество в совместном решении проблемы; умение отстаивать свою точку зрения ,соблюдая правила речевого этикета; критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого человека.
Ход урока:
1. Самоопределение к деятельности.
- Впереди нас ждет встреча с удивительным писателем. Давайте приготовимся, разомнемся.
Речевая разминка
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА (хором)
ДИЛ-ДИЛ-ДИЛ- В РЕЧКЕ ЗЛОБНЫЙ КРОКОДИЛ
ИТ-ИТ-ИТ- МИШКА ЗВЕРЯ ПОБЕДИТ
ТИШЕ-ТИШЕ.. ЭЙ-ЭЙ-ЭЙ-
ПИШЕТ ДЕДУШКА КОРНЕЙ!
- Прочитайте как диктор на телевидении.
С каким произведением мы будем работать сегодня на уроке? Дома вы его прочитали. Что значит заголовок «Наш театр»
-Чему будем учиться? (инсценировать произведение)
2. Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности.
-Прежде чем приступить к работе над инсценированием, давайте проверим, вспомним, о чем говорили на прошлых уроках. Как называется раздел? Где случаются чудеса? Какие бывают сказки? В этом разделе мы говорим о каких? Чем отличается литературная сказка от народной?
На прошлом уроке мы прочитали сказку два брата. Кто её написал?
-К какому из братьев можно отнести слова «рассудительный ,осторожный, спокойный, практичный»?
( К старшему брату)
- В чём он видел счастье?
(Это человек, убеждённый в том, что счастье заключается в спокойной жизни.)
К какому из братьев можно отнести слова « рассудительный, решительный, смелый, готовый к приключениям »?
(К младшему)
А он в чём видит счастье?
(Это человек, убеждённый в том, что счастье заключается в странствиях и труде.)
- С мнением какого из братьев вы бы согласились?
-Как поступили бы вы?
- Как вы считаете, почему наши мнения разделились?
- Мы выяснили, что братья очень разные. А разве такие разные люди могут поступать одинаково?
- Лев Николаевич Толстой очень просто и понятно говорит в этой сказке о том,что люди по-разному проживают жизнь потому, что по-разному понимают, в чём смысл жизни и в чём счастье.
3. Постановка учебной задачи.
- Выясним, а в чём же видят счастье герои произведения К.И.Чуковского «Краденое солнце» ?
- Какова же главная задача сегодняшнего урока?
- Что будем учиться делать?
(Учимся инсценировать литературное произведение)
А что такое инсценирование? (мимикой, жестами, интонацией голоса показать героев).
Где можно увидеть инсценирование? (в театре)
Кто может назвать основные профессии в театре (сценарист, актер, режиссер, костюмер, гример, художник-декоратор) .Все профессии в театре очень важные. Перед нами трудная задача – поставить на сцене и разыграть сказку «Краденое солнце» Чтобы спектакль получился интересным, нужна дружная, сплочённая, хорошая работа всех театральных работников.
4. Самостоятельная работав группах.
Перед началом урока мы разделились на группы и каждая группа начала подготовку к инсценированию.
1 группа- сценаристы( пишут сценарий, т.е. придумывают произведение, сюжет, героев. К ним мы обратимся за помощью в толковании незнакомых слов. Они у нас будут отвечать за словарную работу.
2 группа- режиссёры. Говорят режиссёр- постановщик. руководит съёмочным процессом или театральной постановкой. Он очень хорошо знает сюжет. Режиссёры будут вас проверять знание сказки, задавая вопросы по содержанию
3 группа-костюмеры. Изготавливают костюмы для актёров.
4 группа- художники-декораторы. Изготавливают декорации, оформление.
5 группа- актёры.
Основные требования к актерам: четкая речь, верная передача эмоций, чувств; правильное положение к зрителям.
Актёры выбрали отрывок (стр. 43 «Но медведю воевать неохота… до стр.44 «Здравствуй, дедушка, мы тут!») и распределили роли.
5. Реализация построенного проекта.
-Все готово, приступаем к инсценированию.( Выступление групп.)
6.Рефлексия деятельности.
В чём же видят счастье герои произведения К.И.Чуковского «Краденое солнце» ?
Солнце- символ добра и мира.
(На доске солнышко, а на столах у детей разноцветные лучики)
Красный – вполне доволен собой, оранжевый – были проблемы, но я справился, желтый – не все получилось у меня на этом уроке.
- Лучик солнышка возьмите
И на доску прикрепите.
- Закончите предложения:
Сегодня на уроке мы познакомились….
Узнали…
Научились…
Мне понравилось…
У меня получилось…
-Что нового узнали на уроке?
-Что показалось самым интересным?
