Технологическая карта
Составила:Полежаева Юлия Алексеевна воспитатель МБОУ «Кыласовская СОШ» структурное подразделение для детей дошкольного возраста
Конспект развлечения по образовательной области речевое развитие
Тема развлечения: Путешествие по стране сказок
Педагог: Полежаева Юлия Алексеевна
Воспитатель МБОУ «Кыласовская СОШ» структурное подразделение для детей дошкольного возраста
Дети старшего возраста
2017 год
Образовательные области: Речевое развитие, коммуникация, социализация.
Интеграция форм видов деятельности: отгадывание загадок и обыгрывание их с помощью сюжетно-ролевых игр
Вид занятия: путешествие
Формы образовательной деятельности:сюжетно-ролевая игра, отгадывание загадок, физкультминутка.
Цель: Развитие интереса детей к сказкам. Расширение и углубление знаний о сказках.
Задачи
Образовательные: Учить детей отгадывать загадки по содержанию знакомых сказок.
Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
Развивающие: Закреплять знания детей о русском фольклоре на примере сказок, называть сказки и героев. Развивать смекалку, связную речь
Планируемый результат: Дети научатся отгадывать загадки по содержанию сказок. Расширят свои знания о сказках
Подготовительная работа: Чтение сказок, игры- драматизации по мотивам сказок, разгадывание стихотворных сказочных загадок, слушание сказок в аудиозаписи, рассматривание иллюстраций к сказкам.
Оборудование: Театральные маски к сказке «Репка», цветик-семицветик, фонограммы песен, ноутбук, корзинка, мольберт, ширма.
Технологическая карта НОД
№ | Этап занятия Структурные компоненты деятельности | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
1. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент | Сегодня, ребята я вас поведу в страну сказок. Только вот пока не решила еще как мы туда попадем? Я предлагаю поехать на поезде. Занимайте места в нашем поезде. И так, поезд отправляется | Предлагают варианты на чем можно отправиться в страну сказок. Встают за воспитателем и идут по группе паровозиком. | 2мин |
2. | Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия | Мотивация : Ребята смотрите какой красивый цветик - семицветик Проблемная ситуация: Ребята, я знаю ,кто потерял этот цветок. А вы догадались, чей он? Почему его называют семицветиком? Вот этот цветок поможет нам попасть в страну сказок. В сказку надо нам идти, ты цветочек помоги! Ребята давайте произнесем слова, чтобы наше желание исполнилось? Отрывает красный лепесток и произносит слова. | Обращают внимание на цветок. Предлагают свои варианты кто потерял цветок и рассказывают почему его называют семицветиком. Называют цвета лепестков. Дети произносят слова вместе с воспитателем и кружатся на месте и присаживаются стулья | 2мин |
3. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД | 1. Красный лепесток. - Ребята это лепесток не простой. На нем что-то написано (читаю надпись на лепестке) 2. Оранжевый лепесток - Я вам сказку почитаю а вы ее называйте и героев сказки изображайте. 3. Желты лепесток (Скрипичный ключ) - третий желтый лепесток он нам песенки принёс! Я вам песенку включу а вы угадайте из какой она сказки 4. Зелёный лепесток -Четвертый лепесток мне на ладошку упал и задание для вас прошептал. А теперь ребятки становитесь на зарядку. 5. Голубой лепесток. Что же он нам загадал. Внимательно слушайте вопрос и быстро отвечайте 6. вот уж синий лепесток нам задание дает. 1,2,3 нас в артистов преврати. А какую сказку мы покажем, отгадайте | Отгадывают загадки, какая сказка. Изображают героев сказки. Угадывают из какой сказки песенка. Делают физминутку Слушают вопрос и отвечают на него быстро. Дети отгадывают какую сказку они покажут и становятся героями этой сказки | 19мин |
6. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний. | В круг все вместе становитесь и за руки вы беритесь. Вот какие мы с вами дружные и внимательные, мы знаем много сказок. И сегодня мы побывали в стране сказок. Но нам пора возвращаться. | Дети стоят в кругу и замечают что остался еще один лепесток | 1мин |
7. | Рефлексия | Этот лепесток нам поможет вернуться обратно но мы должны ему рассказать чем мы сегодня занимались и что нам понравилось а что нет. Все загадки угадали и назвали. Вы сегодня потрудились. Нам из страны сказок отправили за наше старания сюрприз. (Достаю корзину с чупа-чупсами) | Дети рассказывают что им понравилось , а что нет. | 1мин |
5
