КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 31
«АЛЫЕ ПАРУСА»
ИННОВАЦИОННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ:
«НАРОДНАЯ ИГРУШКА»
Подготовили:
воспитатели
МДОУ № 31 « Алые паруса»
Железцова Вероника Николаевна
Перова Наталья Анатольевна
Г.о. Подольск
2020год
Методический паспорт проекта
Структура | Примеры и разъяснения |
Тема | Педагогический проект « НАРОДНАЯ ИГРУШКА» для реализации в системе общего дошкольного образования, направленный на приобщение детей к народной культуре, через ознакомление с русской народной игрушкой |
Руководитель проекта | Железцова В.Н. Перова Н.А. |
Исполнитель проекта | МДОУ № 31 «Алые паруса» Г.о Подольск М.О. |
Юридический адрес исполнителя проекта | Г.О. Подольск, ул. Доллежаля, д.11 |
Адресация проекта | Проект предназначен воспитателям, родителям. |
Цель проекта | Проблема: недостаточно знаний о русской народной игрушке, об особенностях народной игрушки, о характерных элементах росписи. Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста интереса к истории и культуре русского народа через ознакомление с народной игрушкой. |
Задачи проекта | Причина: недостаточно знаний у детей младшего школьного возраста о народной игрушке. Задача: расширить знания об истории возникновения, видах и особенностях росписи русской деревянной и глиняной игрушки. Причина: недостаточно бережное отношение к игрушкам у детей младшего дошкольного возраста. Задача: формировать у ребенка бережное отношение к игрушкам, интерес к истории народного творчества, уважения к людям труда; Причина:отсутствие заинтересованности родителей в ознакомлении детей с русской народной культурой и традициями. Задача:заинтересовать родителей в ознакомлении детей с русской народной культурой и традициями через совместную творческую деятельность с детьми. |
Благополучатели проекта | Педагоги, родители, дети |
Типовые особенности проекта | По характеру создаваемого продукта: познавательно-творческий проект По профилю знаний: межпредметный проект. По характеру координации: с открытой координацией. По уровню контактов:, на уровне ДОУ. По срокам реализации: краткосрочный |
Ожидаемые результаты реализации проекта. | Предполагаемый результат у педагогов: Конспект занятий « Внучки бабушки Матрены» Фотоальбом «Матрешки» Презентации: « Подбери матрешку по контуру» « Магазин матрешек» «Помоги матрешки найти букет» Лэпбук «Дымковская игрушка» Альбом « Расписные узоры на народных игрушках» Картотека народных игр по народному творчеству. 6.Выставка « Русские матрешки» 7.Выставка « Уточка» - дымковская игрушка Предполагаемый результат у детей: Формируются представления о народных игрушках, их видах, о народно- прикладном искусстве. Умеют изготавливать глиняные игрушки. Активизируется познавательный интерес к народным игрушкам. Умеют организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой. Формируется устойчивое желание играть с народной игрушкой. Предполагаемый результат у родителей: Появление интереса к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей. Желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы младшего дошкольного возраста. |
Исполнители основных мероприятий. | воспитатели |
Пояснительная записка
Приобщение детей к русской народной культуре является сегодня актуальной темой. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя его частью, ощущать гордость за свою страну.Наблюдая за детьми в группе, мы заметили, что дети не играют с матрешкой. Они воспринимали матрешку, как сувенир.
Таким образом, возникло противоречие: матрешка – эта игрушка или сувенир. Это противоречие привело нас к выбору темы проекта, которыйнаправлен на приобщение детей к народной культуре, формирование разносторонних знаний о русских народных игрушках, традициях и способах их изготовления.
Проблема: в ходе беседы с детьми и родителями, было установлено, что современные родители не обращают внимания на богатейший потенциал обучения и развития детей с помощью народной игрушки, вследствие чего не приобретают такую игрушку домой. Педагоги пришли к выводу, что необходимо вызвать познавательный интерес к народным игрушкам. Дать рекомендации родителям, как развить творческие способности ребенка при помощи народной игрушки в условиях семьи и детского сада.
Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста интереса к истории и культуре русского народа через ознакомление с народной игрушкой.
Задачи:
расширить знания об истории возникновения, видах и особенностях росписи русской деревянной и глиняной игрушки.
формировать у ребенка бережное отношение к игрушкам, интерес к истории народного творчества, уважения к людям труда;
заинтересовать родителей в ознакомлении детей с русской народной культурой и традициями через совместную творческую деятельность с детьми.
Особенности проекта: родители и дети вовлечены в совместную познавательно-творческую деятельность через изготовление народных игрушек.
Суть проекта: зародить интерес к русской народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам, освоить искусство изготовления игрушки своими руками, а также элементы росписи.
Ожидаемые результаты:
Предполагаемый результат у педагогов:
Конспект занятия « Внучки бабушки Матрены»
Фотоальбом «Матрешки»
Презентации:
« Подбери матрешку по контуру»
« Магазин матрешек»
«Помоги матрешки найти букет»
Лэпбук «Дымковская игрушка»
Альбом « Узоры на игрушках»
Картотека народных игр по народному творчеству
Выставка « Русские матрешки»
Выставка « Уточка» - дымковская игрушка
Предполагаемый результат у детей:
1.Формируются представления о народных игрушках, их видах, о народно- прикладном искусстве.
2.Умеют изготавливать глиняные игрушки.
3.Активизируется познавательный интерес к народным игрушкам.
4.Умеют организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой.
5.Формируется устойчивое желание играть с народной игрушкой.
Предполагаемый результат у родителей:
Появление интереса к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.
Желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Методическое обеспечение проекта:
Наличие в ДОУ цифровых ресурсов:
Фотоаппарат,
Компьютер
Наличие в группе центра таких материалов, при которых возможно создание народных игрушек.
Учебно - методическое:
Наличие в ДОУ комплексно - тематического плана реализации задач ООП ДО ДОУ;
Наличие в методическом центре комплекса методических пособий методической копилки по современным педагогическим технологиям и технологиям изготовления игрушек.
Содержание проекта
Этап | Мероприятие | Сроки | Задачи мероприятия | Ресурсы | Ответствен- ный |
Анализ научно-педагогической литературы по данной теме и опыт педагогов. Продумать систему мероприятий с детьми младшего дошкольного возраста для реализации цели и задач проекта. Составление плана работы над проектом. | март | Вызвать у детей интерес к истории возникновения народной игрушки; Проанализировать опыт коллег, изучить формы и методы для повышения познавательной активности детей | Педагогическая литература по данной теме | Вос-пита-тель | |
Практический | Беседа «Что ты знаешь о русских народных игрушках?» Знакомство с матрешкой. Беседа«История русской матрешки» НОД «Внучки бабушки Матрены» - познавательное развитие «Роспись сарафана матрешки» художественно – эстетическое развитие Выставка «Русские матрешки» Дидактические игры: «Собери матрёшку», «Скажи ласково», «Кого не стало?», «Матрешка, ты где?», «Найди две половинки» ФОТОальбом « История матрешки от первой до современной» Просмотр презентации «Русская матрешка» Диафильм «Катя в гостях у матрешек» Мультфиль «Секрет матрешки» Чтение художественной литературы: Т. Лисенкова «Погляди скорее», песенка – потешка «Как у нашей у матрешки». Н. Горчакова «Ах, матрешечка», С. Резщикова «В прятки с нами поиграй». З. Медведева «Матрешка», С. Маршак «У меня матрешка есть», Сказка о происхождении матрешки., “Матрёшечка” В. Берестов , “Матрёшкины потешки “В. Берестов, «Весёлые матрёшки” Л. Некрасова, “Матрёшка на окошке” В. Приходько. Театрализованная игра «Репка из матрёшки». Работа с родителями: организации выставки « Русская матрешка» Совместное творчество родителя и ребенка – роспись матрешки. Знакомство с дымковской игрушкой. Беседа «Знакомство с дымковской игрушкой» НОД по декоративному рисованию на тему: «Декоративное рисование по мотивам Дымковской росписи». Чтение художественной литературы: «Ах, лошадка, какая, грива черная». А. Дьякова «Веселая дымка», М. Г. Смирнова «Дымка», В.В.Гаврилова «Индюк», «Водоноска», Л. Гулыга «Пестрый хоровод», И. В. Кадухина «Едет дедушка Егор.» Рассматривание книги В. Крупина «Дымка», «В Дымковской слободе» Отгадывание загадок про дымковские игрушки. Разучивание стихов о дымке. | март - апрель | формирование представлений детей о народной культуре, народных промыслах; познакомить с декоративно-прикладным искусством - русской матрешкой, дымковской игрушкой; показать характерные особенности игрушек; учить различать цвета, используемые в росписи готового изделия показать способы росписи силуэта игрушек. | иллюстрации с изображением матрешек, дымковской игрушки таблицы готовыми узорами и элементами росписи. глина компьютер | Вос-пита-тель |
Аналитический | Проанализировать итоги проекта, достижения детей в выполнении заданий. | апрель | Подвести промежуточные итоги. Внести коррективы в работу по проекту. | Анализ по итогам реализации проекта в течение одного мясяца | Вос-пита-тель |
Оценка эффективности реализации проекта
В процессе работы над проектом повысился уровень знаний детей, родителей и педагогов. Удалось активизировать интерес детей и родителей в области народной культуры, закрепитьвзаимодействие «педагог-ребенок-родитель»
Перспективы развития проекта
В старшей группе планируем продолжить формирование у детей дошкольного возраста интереса к истории и культуре русского народа через ознакомления с народной игрушкой ( богородская и филимоновская игрушка).
Библиография проекта
«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программадошкольного образования. Под ред. Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.Васильевой- 3-е изд. - М. Мозаика- Синтез. 2019;
Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М., 2005
Скоролупова О. А. «Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством». М.: 2003г;
Лыкова И. А. «Лепим, фантазируем, играем». М., 2001г;
Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. -С.-
Петербург, “Детство-Пресс”, 1998
6. Куприна Л.С., Бударина Т.А. и др. Знакомим детей с русским народным творчеством. -С.- Петербург, “Детство-Пресс”, 2001
7. "Знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Русская матрешка. ФГОС"Автор: Леонова Наталья Николаевна Редактор: Ермолаев С. Д.Издательство: Детство-Пресс, 2015 г.
8. Вохринцева С. Учимся рисовать. Дымковская игрушка – 1. Дидактический демонстрационный материал для организации изобразительной деятельности к программам детского сада и начальной школы. Издательство «Страна фантазий».
Вохринцева С. Учимся рисовать. Дымковская игрушка – 2. Дидактический
демонстрационный материал для организации изобразительной деятельности к программам детского сада и начальной школы. Издательство «Страна фантазий».
Школа семи гномов. Расписная игрушка. Для занятий с детьми от 4 до 5 лет.
Традиционная глиняная игрушка Русского Севера. Раздел Ш. Вятская игрушка, М., 2009.
Доронина Г. Ознакомление дошкольников с дымковской игрушкой // Дошкольное воспитание. - 1984. - № 8. - С. 23-25.
.png)
