Сценарий Последнего звонка
«Обыкновенное чудо, или Необыкновенная школа»
(Занавес открывается, звучит минус группы «Сплин» «Мы сидели и курили». На вводный проигрыш из-за кулис появляются растопыренные ладошки. Двигаются. Приветствуют зрителей. Поет солист, идет проходка артистов по сцене.)
Песня-вступление (Сплин «Мы сидели и курили»)
Вот идет учебный день.
Обычный день, учебный день.
Учителя, ученики
Мелькают, словно огоньки.
Такие разные пестрят, глазами умными глядят. Все.
Малыши, начальный класс,
Косички, хвостики, банты.
Мамы-папы на бегу
Следят, чтоб полным был рюкзак,
Пенал, и ручка, и дневник.
А главное, чтоб блеск в глазах.
Дежурные учителя
За обувью второй следят.
Мы сидели в коридоре,
Звонок раздался.
Мы сидели в коридоре.
Новый начался урок.
Годы шли и шли недели,
Шли, пока не надоели,
Недели, дни и годы,
Вступления и коды.
Зачеты, изложенья,
Диктанты. Сочиненья,
Контрольные и тесты,
Сиди, пиши на месте.
Всё, звонок на перемену,
Пойдемте, братцы, отдохнем.
Мы писали и учили, зубрили и строчили.
Мы читали, изучали, чего-то сочиняли.
Мы писали и учили.
Пришел последний наш звонок.
Последний школьный наш звонок.
(на финал песни выходят все участники. Последнюю фразу произносят вместе, убегают за кулисы)
1 УЧ: Предлагаем вашему вниманию Последний звонок в средней школе №2 им. К.Д.Бальмонта «Обыкновенное чудо, или Необыкновенная школа».
2 УЧ: «Обыкновенное чудо» – какое странное название. Если чудо – значит, необыкновенное. А если обыкновенное – следовательно, не чудо.
1 УЧ: Разгадка в том, что сегодня речь пойдет, на первый взгляд, о самой обыкновенной школе. Но если приглядеться повнимательнее, то школа покажется совершенно необыкновенной, и , в первую очередь, потому, что там учатся удивительные , неповторимые, талантливые дети, которых учат необыкновенные учителя.
2 УЧ: Будут в нашей чудесной истории Хозяин и Хозяйка школы.
1 УЧ: Будет и сумасбродный король. Впрочем. Что мы вам рассказываем. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Ученики уходят, появляются Хозяин и Хозяйка
ХОЗЯИН: Вот странно, 134 года живу в школе ( по количеству лет школы) , а влюблен в неё, как мальчишка. Честное слово так.
Х-КА: Дорогой, кого ты сегодня ждешь в гости?
Х-Н: Никого.
Х-КА: Посмотри мне в глаза.
Х-Н: Смотрю.
Х-КА: Говори правду, кто будет. Каких гостей нам сегодня принимать? Людей? Или привидения зайдут поиграть в кости? Неужели ты думаешь, что от жены можно скрыть правду?
Х-Н: Ладно, будут сегодня гости. Я сделал так, что одному королю ужасно захотелось , чтобы его обожаемая дочка училась именно в нашей школе.
Х-КА: Поправь воротник. Одерни рукава.
Х-Н: Слышишь? Едут. Пойдем встретим гостей.
Х-Ка: А пока мы встречаем Его Величество, на этой сцене лучшие химики и физики школы выводят формулу детства.
Сцена «Формула Детства»
КОР: Здравствуйте, любезные, я король, дорогие мои!
Х-Н: Добрый день, Ваше Величество.
КОР: Мне, сам не знаю почему, ужасно понравилась ваша школа. Едем мы по дороге, а меня так и тянет свернуть к вам. Разрешите, пожалуйста, погостить у вас несколько дней, ознакомиться, так сказать.
Х-Н: Тогда предлагаю небольшую экскурсию по школе. Только тихо, идет учебный процесс.
(уходят за кулисы. Голос за кадром. – словесное сопровождение сцены «Пантомима». Кабинет физики – кабинет химии – кабинет истории- коридор – кабинет физкультуры – урок ОБЖ – кабинет музыки)
«Пантомима» (пародия на учителей)
КОР: Вы мне нравитесь, хозяин, поэтому должен предупредить - я страшный человек.
Х-КА: Ну да?
КОР: Очень страшный. Я тиран, деспот, а кроме того я коварен, злопамятен и обожаю всех учить.
Х-Н: Учить?
КОР: Именно учить. Могу прямо-таки заучить до смерти. И самое главное, не я в этом виноват.
Х-Н: А кто?
КОР: Предки. Прадеды, прабабки, внучатые дяди, тети, праотцы. Они всю жизнь всех учили. Вот дед- директор школы. Обе бабушки – завучи. Были в родне начальники департамента. Учителя всяки. Так что я всё терплю, терплю, а потом как начну всех учить. Хоть плачь. (хозяйка что-то тихонько напевает). Ну, кто так поёт. Петь надо вот так.
Песня на английском языке.
КОР: Вот что, друзья мои. Мне захотелось рассказать обо всех моих заботах и горестях. А раз уж захотелось – конец! Не удержаться. Я расскажу, можно?
Х-КА: Ну о чем спрашивать, слушаем вас.
Х-Н: Рассказывайте, Ваше Величество.
КОР: У меня необыкновенная дочь.
Х-Н: Что, тоже…
КОР: Нет, она у меня славная. Бывает, придешь в детскую, и, стыдно сказать, сам себе становишься симпатичен. Жили мы жили в нашем королевстве, и вдруг я замечаю, что дочка подросла, учиться ей пора.
Х-Ка: А сколько лет принцессе.
КОР: Восемь, вот как этим ребятам.
(на сцену выходят первоклассники с поздравлением для выпускников)
Ну когда ж таким я буду.
Сколько можно ещё ждать!
Десять лет пройдет, покуда
Я смогу студентом стать.
Я хочу с такой прической.
На таких вот каблуках…
Быть красивой, умной, броской,
Чтобы все сказали: «Ах!»
Размечталась, я хотел бы
Быть скорей выпускником.
Чтобы младшие гордились:
Все, кто был со мной знаком.
Вот ботинки так ботинки
45-й, не шути!
Как скорей хоть в половинку
Мне, ребята, подрасти?
С окончанием поздравить
Вас сегодня мы пришли,
Поддержать вас и прославить
Время мы с утра нашли.
Пожелаем вам удачи,
Хорошо экзамен сдать.
Без обид, без бед, без плача
На «4» и на «5».
Не напрасно ты всё учишь.
Это, брат, не весь загруз.
Только аттестат получишь,
И уже экзамен в ВУЗ.
А профессий в жизни много,
Есть для каждого дела.
Вам желаем, чтоб дорога
Интересною была.
Чтобы стали вы большими,
Интересными людьми.
Отпусти скорей их школа,
Жизнь – в ряды свои прими.
Дорогие выпускники, мы желаем, чтобы вы, вступив во взрослую жизнь, были
-модными, как Вячеслав Зайцев;
-щедрыми, как Сорос;
-состоятельными, как Рокфеллер;
-уважаемыми, как Владимир Путин;
-популярными, как Алла Пугачева.
Песня «Алла Пугачева». Исполняет солистка ансамбля «Песенка» Вика Зверькова.
Песня
КОР: Слышите, наконец свита добралась. Они как всегда запаздывают. Ну вот сейчас приведут себя в порядок и представлю вам первых фрейлин королевства.
Ф-ма «Красотки»(несколько тактов)
КОР: Что такое, это хит из «Красотки», а где полонез.
Х-КА: В нашей школе хиты уважают.
Ф-ма «Красотки», появляются танцовщицы в коротких юбочках.
КОР: Какая подлость. Где шлейфы и кринолины?
Х-КА: Мода не стоит на месте, чем она современней, тем короче юбки.
КОР: Живите сами, как знаете. Танец придворных дам.
Танец «Красотка» (остаются на сцене)
КОР: Записывайте королевский приказ- удлинить юбки на 60, нет, давайте с запасом на 70 сантиметров.
Х-Н: Там у дверей придворный оркестр , просит вашей аудиенции.
Сценка «Оркестр»
КОР: Честное слово, мне здесь очень нравится. Всё устроено так славно, с такой любовью, что взял бы да и отнял. Хорошо всё-таки, что я не у себя дома. Дома я не удержался и заточил бы вас в свинцовую башню. Заточил бы, а школу себе.
Х-Н: Ваше Величество, подумайте хорошенько, не себя жалко, а вас, в школе столько проблем. Вот наглядный пример.
КВН
КОР: Я у вас в библиотеке занимательную книжицу взял.
Х-Н: Кто автор?
КОР: Пушкинас. Книга презабавная, а фамилия странная.
Х-Н: Не Пушкинас. А Пушкин А.С., Александр Сергеевич, тот, у которого ещё друг был Онегин.
КОР: Да-да, что-то припоминаю. Мой дядя самых честных правил… правил… правил… Не помню дальше. Хотя правил по русскому языку задают много. Жи-ши через и. Ча-ща через а, не с глаголами.
Х-Н: Не увлекайтесь, Ваше Величество, лучше посмотрите, как эти правила создавались.
Сценка «Кирилл и Мефодий»
КОР: Послушайте, любезный. Всю эту галиматью с лестницами моей дочуре нужно будет учить?
Х-Н: А как же , Ваше Величество. Уроки, домашние задания. Тут не до танцев.
КОР: А по мне, так уж лучше танцы.
Современный танец
КОР: Ой, ну что вы, в самом деле. Это не танцы, а утренняя гимнастика. А где падебаски, фуэте. Где кокетство.
Х-КА: Специально для Его Величества и для вас, уважаемая публика, танец «Кокетка».
КОР: (утирая слезу) Как трогательно. Как легко и грациозно. Простите, минутная слабость. А выпускникам не жалко покидать родную школу, всё -таки столько лет, столько воспоминаний.
Х-Н: Конечно, жалко. Но это жизнь.
Х-КА: Как говорится, школа – это маленькая жизнь.
Выпускники поют песню на мелодию «Лето – это маленькая жизнь»
Посмотри, в каком красивом месте ты стоишь,
Я вчера увидел школу – просто обомлел.
Почему же раньше это я не замечал.
Или я сегодня просто повзрослел?
Мы вернемся в школу, мы найдем повод,
Чтоб увидеть всех. Кто был так сердцу дорог.
А когда мы встретимся с друзьями вместе,
Будем мы о школе вспоминать.
ПР: Школа – это маленькая жизнь вместе,
Стала ты для каждого из нас песней.
Где нет места фальши, места нет лести.
Школа – это маленькая жизнь.
Для всех педагогов школы сегодня открывается магазин педагогических находок. Приходите, честное слово, не пожалеете.
Сценка «Магазин»
Х-Н: Знаешь, у короля на лицо все признаки педагогического бреда: отсутствие аппетита и денег, бессонница и маниакальное стремление сочинять стихи.
КОР: Любезные мои, вот послушайте, что я накропал за перемену. «Я помню чудное мгновенье: передо мной явилась ты, как мимолетное виденье, как гений чистой красоты». Правда, талантливо?
Х-КА: Ваше Величество, боюсь вас огорчить, но эти стихи уже написали до вас.
КОР: Кто мог это сделать?
Х-КА: А.С.Пушкин.
КОР: Опять этот Пушкин! Какой удар со стороны классика!
Х-Н: А я предлагаю пофантазировать и представить, что написали бы классики о школе, уроках и учителях, если бы учились здесь.
Пушкин (посвящение школе)
Куда бы нас не бросила судьбина.
И жизнь куда бы нас не завела,
Мы встретились. Нам целый мир – чужбина,
Отечество нам - школа № 2.
Бальмонт (посвящение школе)
Аллеи парт. Стенная гладь доски.
И коридоров светлые просторы.
Уроки, перемены без тоски,
И трель звонка, немолкнущие звоны.
Узор плетеных лестничных перил.
Прозрачность и воздушность кабинета.
Вторая школа. Здесь я мир открыл.
Здесь вырос я. И лучше школы нету.
Цветаева (учителю географии)
Учителя естественных наук.
Географических и биологических мук.
Мне нравится, что вы больны землей.
Мне нравится, что я болею с вами,
Что изучаем вместе шар земной,
С лесами, островами и морями.
Мне нравится ещё, что вы при мне
Спокойно вызываете другую
Не прочите мне в адовом огне
Гореть, что я не знаю город Шую.
Спасибо вам и сердцем, и рукой
За то, что вы наш класс учили сами,
Что, не сомкнув глаза, ночной порой
Учили географию часами,
За климат. Долготу и широту,
За фауну. И флору…..
За то, что Вы Ура! Больны землей.
За то, что мы учились рядом с вами.
Гумилев (посвящение завучам)
Бурные овации – нашей администрации.
Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд.
И руки дрожат. И отчеты уснуть не дают.
Я знаю, ты хочешь уехать на озеро Чад,
А можно и дальше. Здесь просто тебя достают.
Ты хочешь весёлые сказки таинственных стран,
А нужно писать мониторинг. Отчеты, приказ.
Собрать документы, чтоб школе был грант.
До ночи тебе не дают сомкнуть глаз.
Давай я тебе расскажу про тропический сад,
А впрочем не стоит, ты будешь грустить и рыдать.
Ты плачешь? Послушай, на острове Чад…
Да, завучем надо бы отдыха дать.
Тютчев (учителям физкультуры)
Учителя физкультуры! Нам бы ваши фигуры!
Люблю физру в начале мая,
Освободясь от зала пут.
Как бы резвяся и играя,
Круги нарежем стадиона «Труд».
Даёт свисток на старт учитель,
И вот уж смолк девичий гам.
На стометровке, люди, помогите,
Я буду после благодарен вам.
И раз. И два. И снова левой, левой,
Разминка на природе – это да!
Я зал спортивный сочетаю смело,
С простором стадиона «Спартака».
Ахматова (посвящение физике)
Физики! Сбросьте с нас оковы.
Не мучайте законами Ома.
Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил : «Иди к доске».
Оставя стул, походкой спешной
Иду на свой визит к доске.
Ты расскажи законы Ома
И сердце физике открой.
Тебе теория знакома?
Так отвечай же, милый мой!
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнул свой слух,
Чтобы молчаньем недостойным
Не огорчать Ньютона дух.
Маяковский (посвящение химии)
Химики – величины немалые.
Маги щелочи и металла.
Послушайте,
Ведь если химию изучают,
Значит – это кому-нибудь нужно?
Значит – кто-то хочет реакций?
Значит – кто-то Менделееву верит?
И спокойно,
Положив мелок на парту,
Приглашает тебя к доске,
Просит – ну, реши задачу.
А после ходит тревожный.
Но спокойный наружно.
Говорит кому-то:
«Ведь тебе нравится химия?
Не страшно?
Да!?»
Послушайте!
Ведь если химию изучают,
Значит – это кому-нибудь нужно.
Значит – это необходимо,
Чтобы каждый знал,
Что НО – это вода.
КОР: Ну почему всё написано уже до меня. Не позволю! Всё, мне попала вожжа под мантию. Я король или не король! Всех в темницу!
Х-Н: Увы, это школа, здесь тюрьмы нет.
КОР: Да? Тогда немедленно приказываю построить здесь замок со всеми удобствами, садом, темницей, площадками для игр.
Х-КА: Как скажете, Ваше Величество, а пока пойдемте, я покажу вам кабинет биологии, здесь недавно открылся зооуголок.
Пантомима «Животные»
КОР: Мне всё больше и больше нравится у вас школа. Зооуголок, цветочки, музей, кладка кирпичная. Это как-то обязывает. А учителя у вас всем обеспечены?
Х-Н: А как же, Ваше Величество, всё есть. И только попробуй отнять
Посвящение школе (читает один или двое)
Коль отнять у филолога ручку.
Будто жало вырвать гадюке.
Потому что филолог без ручки,
Всё равно инвалид безрукий.
А не дать биологу жабу.
Всё равно, что нищему хлеба.
Потому что биолог без жабы,
Всё равно, что дятел без неба.
А не дать математику циркуль,
Всё равно, что цирк без клоуна.
Потому математик без циркуля.
Всё равно, что кузнец без молота.
Без словарей как же будет ин.яз?
Всё равно, что облезлая кошка.
Потому что без словаря иностранцы,
Всё равно, что колхоз без картошки.
Коль не дать историку карту,
Всё равно, что ребенку манки.
Потому что историк без манки,
Всё равно, что дитя без мамки.
Коль забыл правовед законы,
Всё равно, что замкнула клемма,
Потому правовед без законов.
Всё равно, что танкист без шлема.
Отобрать у спортсмена скакалку,
Всё равно, что права у водилы.
Потому что спортсмен без скакалки,
Всё равно, что без сена вилы.
Отобрать расписанье у завуча,
Всё равно , что у дома крышу.
Ведь без расписания завуч,
Всё равно, что кошка без мыши.
Коль забрать у директора школу.
Всё равно, что март у кошки.
Потому что директор без школы.
Всё равно, что без кваса окрошка.
Коль забрать у художника краски,
Всё равно, что горн у горниста.
Потому что художник без красок,
Всё равно, что танцор без твиста.
Коль забрать журналы классные,
Что лишить человека питания.
Знают даже первоклассники,
Там фиксируют наши знания.
Песня-посвящение сотрудникам школы(Антонов «Пройду по Абрикосовой»)
Профессии есть разные, для школы очень важные,
И все они оставили неизгладимый след.
Спасибо вам, надежные, спасибо вам, отважные,
Без вас бы нам не выдержать учебы 10 лет.
Когда болит головушка, бегите сразу к доктору.
А секретарь напишет любую справку вам.
Душа болит – к психологу, голодные – в столовую,
Соцпедагог с родителем толкует по душам.
Завхоз всё ремонтирует. Всё с ней функционирует,
Техперсонал без устали наводит чистоту.
А лаборанты опытны, нам подготовят опыты.
Библиотекарь книгу даст, а я её прочту.
Посвящение классным руководителям.
Для нас вы классной мамой были.
Хотя ругали нас подчас.
Вы нас по-разному любили.
А значит, мы любили вас.
О всех вы наших тайнах знали,
Всегда, как сфинкс. Хранили их.
Делили радости. Печали.
Оценки ставили в дневник.
Мы ничего не забывали,
Поездки, классные часы.
Как вы плечо нам поставляли.
Да. В вас мы были влюблены.
Вы самой классной мамой были –
Мы это поняли сейчас.
Но, видит бог, вы нас любили.
А мы, поверьте, любим вас!
(приглашаем всех наших педагогов подняться на сцену. Вручение цветов. Ответное слово учителей.)
Выступление учителей
(стоят парами, как в игре «Ручеек», поют песню и танцуют, затем парами говорят напутствия, пожелания)
Давайте негромко, давайте вполголоса.
Давайте простимся светло.
Вам школьное детство не раз ещё вспомнится,
Что было. То было, прошло.
Конечно, ужасно, нелепо, бессмысленно.
Ах, как бы начало вернуть.
Начало вернуть невозможно, немыслимо.
И даже не думай. Забудь.
ПР: Ах, как это мило, очень хорошо,
Плыло и уплыло, было и прошло.
Займетесь работой вы и поступлением,
Без школы научитесь жить.
А нам воспитать не одно поколение
Конечно, ещё предстоит.
Не будем грустить и судьбу заговаривать.
Уже не вернуть те года.
Да-да, господа, не авось, ни когда-нибудь.
А больше нигде, никогда.
Х-Н: Знаешь, дорогая, я вдруг показался себе ужасно старым. Смотрю на выпускников и вижу юность, немного прямолинейную, грубоватую, отчаянно влюбленную и вызывающе свободную.
Х-Ка: Да, где наши 17 лет.
КОР: Я вот тут подумал, дорогие мои, необыкновенная у вас школа. А ведь подобную школу нельзя так просто взять и создать. Её надо вырастить. День за днем. Год за годом. Даже трудно представить, сколько Веры, Надежды и Любви сюда вложено .
Пластический этюд «Вера. Надежда. Любовь».
КОР: Ну вот и свершилось обыкновенное чудо в этой необыкновенной школе. Для выпускников звенит Последний звонок. Друзья мои, я рад за вас, честное слово. Вы выбрали эту школу, или она выбрала вас. Неважно. Главное, что все счастливы.
Х-Н: Мы верим в вас и вам, наши педагоги, наши одноклассники, наши школьные друзья.
Х-КА: Мы любим вас.
КОР: Любите, любите друг друга, да и всех нас заодно, не остывайте, не отступайте – и вы будете так счастливы, что это просто чудо!
Заключительная песня ( на мелодию «Гадалка»)
Прозвучали минуты прощанья,
Под улыбкой мы прячем слезу.
Час волнующий, добрый, печальный.
Мы в другую вступаем стезю.
Скажем школе – ты наше богатство,
Ты лекарство от горя и бед.
Нерушимое школьное братство,
Сколько было с тобою побед!
Ну что сказать, ну что сказать,
Спасибо скажем, люди,
Учителя, мои друзья,
Давайте вместе будем.
Звенит последний наш звонок,
Мы скоро улетаем,
Но лучше школы не найти,
Мы это твердо знаем.
Школа – это наше призванье,
Школа – гавань талантливых дел.
Время мчалось, менялися классы,
И учиться – был наш удел.
Школа – это всего лишь мгновенье,
Мы понять это скоро должны.
Лишь одно как всегда неизменно:
Дружба, знанья, искусство, мечты.
ПР: Ну что сказать, ну что сказать,
Да что тут говорить,
Мы будем буйствовать, дерзать,
Любить, мечтать, творить.
Ну что сказать, ну что сказать,
Да что тут говорить,
Вы научили нас дерзать,
Смеяться и шутить.
Звенит последний звонок.
КВН
На уроке математики
Учитель: Так. слушайте условие задачи: у маши было две конфеты, а у Даши три конфеты.
1: Знаю, тут нужно прибавлять две девочки плюс пять конфет.
Учитель: Вопрос: сколько конфет у них отнял Ваня?
2: Тогда нужно отнимать – две девочки минус пять конфет. Получится пять конфет у Вани.
3: Ой. А у меня у Вани осталось ноль конфет и три фонаря.
Учитель: Вот видите, сколько разных решений может иметь самая простая задачка.Все работали творчески, всем пять.
Здоровьесбережение в школе.
1: Считается. Что часто повторяя ученикам что-нибудь хорошее. Можно отучить их от чего-нибудь плохого.
Учитель: Тема урока «Курение вредит учению».
2: ой, ну зачем напомнили, теперь весь урок будет курить хотеться.
Учитель: Ничего, после этого урока вы. Надеюсь, не будете курить.
1: Курить-то будем, но с таким отвращением.
На уроке зоологии
Учитель: Сегодня вы должны были принести для наблюдения своих любимых животных. Кто кого принес?
1: Я принес своего любимого зайчика.
2: А я принес хомячка.
3: а я котеночка.
Учитель: Петрова, а это что за ископаемое.
4: ( под ручку с парнем) Это мой четвероногий друг.
Учитель: Из какого он класса? Кажется. Из 11-г.
4: Из класса млекопитающих.
Парень: Хищников. (делает страшную рожу)
Немного о вреде курения.
Учитель: Вот смотрите, ребята. Какое это у нас дерево?
1: Дуб.
Учитель: правильно, смотрите, какой он чахлый, бледный, а почему?
1: Потому что на переменах его вся школа обкуривает.
Учитель: Правильно, и вы такими будете, если не бросите курить.
1: а я думаю, чего это у меня в карманах каждый день желуди и желуди. Значит, я постепенно в дуб превращаюсь.
Семейный вечер
Папа: Все быстренько отошли от телевизора.
Мама: Сейчас же по программе игра «Кто хочет стать миллионером»
Папа: А у папы по программе просмотр Андрюшиного дневника.
Мама: Знаю, почему ты в этот несчастный дневник вцепился.
Папа: Ну, почему же?
Мама: Хочешь найти повод, чтобы Андрюшечке ничего на Новый год под елку не положить.
Папа: А интересно, что он мечтает получить?
Андрюша: Лучший подарок – это книжка… сберегательная. Или волшебная палочка.
Папа: А папа для тебя приготовил волшебный ремень. Пойдем, сынуля, в уголок, развернем подарочек.
Школа и Интернет.
1: Марья Ивановна, я Вам реферат принес. Четыре тома.
Учитель: Ага, значит, реферат. А где взял?
1: Где взял, где взял? Украл! В Интернете скачал!
Учитель: Ты хоть сам его читал?
1: Рефераты качаются не для того, чтобы их читать, а для того, чтоб за них пятерки получать!
2: Кто напишет реферат, тот получит автомат!
Учитель: Хорошо, сдавай, я потом его прочитаю.
2: Да тут весь класс с рефератами, и у всех по 4 тома.
Учитель: Ой, у меня такое ощущение, что меня подключили к Интернету.
Пантомима «Игра в карты»
Шесть на восемь.
Шесть на двенадцать.
Доллар на евро.
Путин на Медведев.
Пушкин на Бальмонт.
Завуч на Директор.
Реплика в конце игры: Я не буду играть, у него в колоде одни козыри.
Мечты о будущем.
Папа: Наш сын – лентяй.
Мама: Ничего не лентяй! Он с утра до вечера книжку читает.
Папа: Какую ещё книжку?
МАМА: «Высшие учебные заведения».
Папа: Какие высшие, какие заведения.
Мама: Андрюша и так хочет всю жизнь лопаткой работать!
Папа: Вот молодец. Сыночек. А что ты хочешь лопаткой делать?
Сын: Деньги загребать!
Готовимся к ЕГЭ
1: Элка, привет, ты че дома сидишь?
2: да вот к тестированию готовлюсь.
1: А как ты к нему готовишься?
2: Сто раз написала слово «Нет» и сто раз слово «Да». Вот, целую тетрадку исписала.
1: Да зря мучилась, я в Интернете шпоры к тестам купил. Вот, биология6 да, да. Нет. Да. Химия: нет. Нет, да, нет.
Математика- царица всех наук.
Учитель: Так, вопрос на засыпку. Как возвести число в квадрат?
1: Надо взять число и обвести вокруг него квадрат.
Учитель: Бред1 А как найти факториал7
2: Банк «Факториал», Советская. 87. Мы приумножим ваши деньги!
Учитель: Петрова, что ты там преумножишь? Сегодня только прибавишь.
1: Что к чему7
Учитель: К двойке по геометрии единицу по алгебре.
2: Ничего, мы к экзамену выучим.
Учитель: Не болтай. Тяни билет. Что там у тебя?
2: Десятый вагон, двадцать пятое место, верхняя полка.
Учитель: ну. Читай задание.
2: Задача. Учитель математики ставит в течение года 567 двоек, а учитель истории – 765 двоек. Вопрос6 сколько процентов учащихся получит аттестат? (задумалась). Сто процентов.
Учитель: К сожалению. Ответ правильный.
Хозрасчет в школе.
1: Марь Ивана, мы тут по 500 баксов скинулись…
Учитель: Это зачем?
1: Ну, типа, за каждый балл по сто долларов.
Учитель: А, тогда получайте по 300 долларов сдачи.
Кирилл и Мефодий (Царь, Кирилл, Мефодий)
Ф-ма народной музыки
К: Здорово, Мефодий.
М: Здорово. Кирилл.
К: Здорово, Царь-батюшка.
Ц: Здорово, Кирилл, здорово, Мефодий. Проблема у меня.
К: Чё?
Ц: Ну, это… Думы тяжкие меня терзают, аки червь всепоглощающий душу мою гложет, аспид этакий.
М: Хреново ему.
Ц: Азбуку надобно придумать, а то в школе уроков никаких нет, окромясь труда и физкультуры. Совсем детишки от рук отбились, шалят отроки. Придумайте, а я вас по-царски отблагодарю . (даёт бутылку).
К и М: Конечно, придумаем. Придумаем, чего там.
Ц: Ну вот и здорово. Да, чуть не забыл (забирает бутылку).
К: Опять без мотивации думать… Думай, думай, Кирилл…
М: Думай, думай.. Кирилл.
К: Слушай, а давай правила придумаем.
М: Правила?
К: Да, чтобы у этих детишек, б-ж-ж, совсем башню снесло.
М: А давай тогда по нашим правилам ПРАВИЛО будем писать… ПРАВИЛО. ПРАВИЛО. И ча-ща через А.
К: Легко.
М: Не легко, а ЛЕГКО,
К: ЛЕГКО. А давай в слове СОЛНЦЕ Л будет.
М: И Е на конце.
К: СОЛНЦЕ. СОЛНЦЕ встало по нашим ПРАВИЛОМ.
М: А в слове ЛЕСТНИЦА Т.
К: ЛЕСТНИЦА?
М: ЛЕСТНИЦА, Это чего получается, я взял ЛЕСТНИЦУ, пошел на СОЛНЦЕ смотреть.
К: ЛЕГКО.
К: Бред. Бедные дети.
М: Слушай, а давай еще какие-нибудь знаки препинания придумаем.
К: Зачем это?
М: Не знаю пока. Вот смотри: точка какая-нибудь, запятая, ну, и вопросительный знак.
К: Давай-давай. Добей меня.
М: Э-э, кавычки!
К: А-а-а!
М: Кавычки.
К: А давай, так, в порядке бреда, давай, пусть эти кавычки открываются и закрываются.
М: Осторожно, кавычки открываются.
К: Осторожно, кавычки закрываются. Слушай, а давай ещё падежи будут.
М: Падежи! Рожу сейчас!
К: Во-во, родительный. Кого-чего? Оба!
М: А перед родительным зачинательный. От кого это, от чего это?
К: А потом винительный. Батя такой строгий – кого, чего?
М: А у меня оправдательный. А чё я-то, это они-то.
К: Они-то. Анита Цой! Слушай, а как мы всё это назовем, вот это всё? Русский, русский…это…
М: Чем мы говорим?
К: Рот. Русский рот.
М: Великий и могучий русский рот.
Ц: Ну, придумали? Чё молчите, я вас спрашиваю русским ртом?
К: Придумали, царь-государь, вот.
Ц: (смотрит)А-а! Кавычки…
М: Сами ржали.
Ц: Мало, мало заморочек. Дети это враз освоят, надо бы что-нибудь ещё придумать, чтобы отроков занять.
К: Чё ещё? Ну, а пускай они в школу вторую обувь носят.
М: И учителя им за буквы цифры ставят.
Ц: Э-ге-ге! Ес!
К: Чё?
Ц: Ну, это, ликую я, аки отрок младой.
М: Тащится.
Ц: Ну, пойдем Русь просвещать.
К: ЛЕГОКО.
М: ПРАВИЛО.
16
