Суммативное оценивание за раздел
8.4А «Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь» 8.4В «Углерод и его соединения»
Цель обучения 8.3.4.9Знать и понимать классификацию,свойстваоснований и составлять уравнения реакции характеризующие их химические свойства
8.3.4.10Знать различные методы получения солей исоставлять соответствующие уравнения реакций
8.3.4.11Знать и понимать классификацию,свойства солей
и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства
8.3.4.12 Исследовать генетическую связь междуосновными классами неорганических соединений
8.4.3.2 Описывать распространение углерода и его соединений в | |
природе | |
8.4.3.4Исследовать области применения аллотропных | |
видоизменений углерода | |
8.4.3.5Исследовать физические и химические свойства углерода | |
8.4.3.8Составлять и объяснять круговорот углерода в природе | |
Критерий оценивания
Обучающийся
Записывает два метода получения растворимых и нерастворимых солей и составляет уравнения реакций.
Классифицирует соли по составу.
Составляет уравнения возможных реакций,
химические свойства солей.
зная
Записывает уравнения химических реакций, показывая связь между солями и нерастворимыми основаниями.
Классифицирует основания по растворимости в
воде, записывает уравнения химических реакций
Описывает | значение углерода | и его | соединений в | ||||
природе. | |||||||
Предсказывает области применения | аллотропных | ||||||
видоизменений углерода. | |||||||
Составляет | сбалансированные | уравнения реакций | |||||
взаимодействия углерода с элементами (простыми | |||||||
веществами) и соединениями. | |||||||
Объясняет изменение содержания углекислого газа в | |||||||
природе, применяя знания о круговороте углерода | |||||||
Уровень мыслительныхЗнание и понимание
навыковПрименение
Время выполнения минут
Задания.
Запишите способы получения растворимых и нерастворимых солей, и составьте соответствующие уравнения реакций.
(а) Способ1
_____________________________________________________________________
Способ 2
_____________________________________________________________________
Способ 1
_____________________________________________________________________
Способ 2
_____________________________________________________________________
Даны химические формулы солей: Al(OH)2NO3, Nа2 SO4, KH2PO4.
Впишите формулы солей в соответствующие графы таблицы.
соли | ||
кислые | основные | средние |
Запишите уравнения возможных реакций.
(а) Zn + CuCl2 →
_________________________________________________________________
Ag + ZnCl2 →
_________________________________________________________________
SO3 + NaCl →
_________________________________________________________________
KOH + CuSO4 →
_________________________________________________________________
Al + Cl2 →
_________________________________________________________________
Zn (OH)2 + CuCl2 →
_________________________________________________________________
Напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить
следующие превращения:
углерод оксид углерода (IV) угольная кислота карбонат кальция
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5(а) Из перечня веществ выпишите растворимые и нерастворимые в воде основания:HNO3, Ba(OH)2, CaO, NaOH, Cu(OH)2, H2O, NaHCO3, Zn(OH)2, KOH, Al(OH)3
Растворимые в воде основанияНерастворимые в воде основания
Запишите уравнение реакции нейтрализации для любого из растворимых оснований
(в задании 5(а))
______________________________________________________________________________
(с) Запишите уравнение реакции разложения для любого из нерастворимых оснований(в задании 5(а))
______________________________________________________________________________
6 Среди жизненно важных химических элементов–углерод один из важнейших:жизнь нанашей планете построена на углеродной основе. Объясните почему.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7(a)Аллотропными видоизменениями углерода являются алмаз и графит.
Объясните, почему графит является хорошей смазкой, используйте знания о структуре алмаза и графита.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Объясните, почему алмаз является твёрдым веществом.
Запишите одно применение алмаза, основанное на его твёрдости.
___________________________________________________________________________________
Составьте уравнения реакций взаимодействия углерода с элементами (простыми веществами)
соединениями.
(а)углерод+кислород в недостатке(О2)
________ + ________ → ________
углерод + кислород в избытке (О2)
________ + ________ → ________
углерод + оксид меди (II) (CuO)
________ + ________ → ________ + ________
На диаграмме показана часть углеродного цикла, где представлены некоторые процессы, которые определяют процентное содержание углекислого газа в атмосфере.
Объясните что такое «круговорот углерода в природе»и как этот процесс увеличивает процентное содержаниедиоксида углерода в атмосфере.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Критерии оценивания | № | Дескриптор | балл |
Обучающийся | |||
Записывает методы получения растворимых и не растворимых солей и составляет уравнения химических реакций | 1 | Записывает первый способ получения растворимых солей | 1 |
Записывает второй способ получения растворимых солей | 1 | ||
Записывает первый способ получения не растворимых солей | 1 | ||
Записывает второй способ получения нерастворимых солей | 1 | ||
Классифицирует соли по составу | 2 | выписывает формулы кислых солей; | 1 |
выписывает формулы средних солей | 1 | ||
Выписывает формулы основных солей | 1 | ||
Составляет уравнения возможных реакций, зная химические свойства солей | 3 | составляет уравнение реакции (а); | 1 |
Составляет уравнение реакции (d); | 1 | ||
Составляет уравнение реакции (е) | 1 | ||
Записывает уравнения химических реакций показывая генетическую связь | 4 | углерод оксид углерода (IV) | 1 |
оксид углерода (IV) угольная кислота | 1 | ||
угольная кислота карбонат кальция | 1 | ||
Классифицирует основания | 5 | классифицирует основания на растворимые и нерастворимые; | 1 |
записывает уравнение реакции нейтрализации для растворимого основания | 1 | ||
записывает уравнение реакции разложения для нерастворимого основания. | 1 | ||
Описывает значение углерода и его соединений в природе | 6 | объясняет, почему жизнь на планете построена на углеродной основе | 1 |
Предсказывает области применения аллотропных видоизменений углерода | 7 | Объясняет применение графита в качестве смазки | 1 |
Объясняет твердость алмаза прочностью связей в кристаллической решетке гигантской ковалентной структуры алмаза | 1 | ||
Составляет сбалансированные уравнения и реакций взаимодействия углерода с элементами (простыми веществами и соединениями) | 8 | составляет уравнение реакции горения углерода в недостатке кислорода | 1 |
составляет уравнение реакции горения углерода в избытке кислорода | 1 | ||
составляет уравнение реакции между углеродом и оксидом меди (II), | 1 | ||
Объясняет изменение содержания углекислого газа в природе применяя знания о круговороте углерода в природе | 9 | даёт объяснение причины увеличения доли углекислого газа при процессе круговорота углекислого газа | 1 |
Всего | балл | 23 |
Критерий оценивания | № | Дескриптор | Балл | |||||||||||||||||
задания | Обучающийся | |||||||||||||||||||
Описывает | значение | 1 | объясняет, почему жизнь на планете | 1 | ||||||||||||||||
углерода и его соединений | построена на углеродной основе; | |||||||||||||||||||
в природе. | ||||||||||||||||||||
приводит пример одного | применения | 1 | ||||||||||||||||||
кокса в промышленности; | ||||||||||||||||||||
Предсказывает | области | 2 | объясняет | применение | графита | в | 1 | |||||||||||||
применения | аллотропных | качестве смазки; | ||||||||||||||||||
видоизменений углерода. | ||||||||||||||||||||
объясняет твёрдость алмаза прочностью связей в кристаллической решетке гигантской ковалентной структуры алмаза; | 1 | |||||||||||||||||||
записывает | применение | алмаза | для | 1 | ||||||||||||||||
резки стекла/ производства свёрл; | ||||||||||||||||||||
Составляет | 3 | составляет уравнение реакции горения | 1 | |||||||||||||||||
сбалансированные | углерода в недостатке кислорода; | |||||||||||||||||||
уравнения реакций | ||||||||||||||||||||
взаимодействия углерода с | составляет уравнение реакции горения | 1 | ||||||||||||||||||
элементами (простыми | углерода в избытке кислорода; | |||||||||||||||||||
веществами) и | ||||||||||||||||||||
составляет уравнение реакции между | 1 | |||||||||||||||||||
соединениями. | ||||||||||||||||||||
углеродом и оксидом меди (II), | ||||||||||||||||||||
доказывая восстановительные свойства | ||||||||||||||||||||
углерода; | ||||||||||||||||||||
Объясняет изменение | 4 | объясняет термин «дыхание»; | 1 | |||||||||||||||||
содержания углекислого | ||||||||||||||||||||
объясняет влияние процесса дыхания | 1 | |||||||||||||||||||
газа в природе, применяя | на увеличение процентного содержания | |||||||||||||||||||
знания о круговороте | диоксида углерода в атмосфере; | |||||||||||||||||||
углерода | ||||||||||||||||||||
даёт объяснение причины увеличения | 1 | |||||||||||||||||||
доли диоксида углерода в атмосфере. | ||||||||||||||||||||
Всего баллов | 11 | |||||||||||||||||||
