Проект
« Мультфильмы руками детей»
Воспитатель:
Симонова Татьяна Ивановна
Возраст детей: 4-5 лет
Вид проекта: творческо-познавательный, групповой.
Срок реализации проекта: долгосрочный (2019-2020 учебный год)
Содержание ОО ФГОС ДО: познавательное и творческое развитие.
Актуальность проекта. Постановка проблемы.
Из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений хорошо известно, что уважение к личности ребенка, принятие его целей, запросов, интересов, создание условий для самоопределения, самореализации активно развивает творчество. Огражденная от насильственного вмешательства окружающих жизнедеятельность детей проявляется в неповторимых формах игры, сказки, путешествия, приключений, экспериментирования. Реализовать принцип оптимального соотношения между развитием, детерминированным действиями взрослого, и саморазвитием, обусловленным собственной активностью ребенка, позволяет проектная деятельность.
Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной деятельности, очень привлекательный для детей. Осуществляя такой вид проектной деятельности, мы поддерживаем любое стремление детей к творчеству, оказываем максимально возможное влияние на формирование в каждом из них свободной творческой личности, человека креативного, как самого дорогого и востребованного в современном обществе «продукта» образования.
Анализ психолого-педагогических подходов к процессу организации дошкольного воспитания и обучения в свете реализации ФГОС, наблюдения за воспитанниками средней группы в ходе образовательной деятельности показали на недостаточный уровень развития творческого начала детей и в связи с этим на необходимость применения в педагогическом процессе новых интегративных технологий, ориентированных на личность ребёнка, на развитие его творческих способностей. Одной из таких технологий является создание мультфильмов с детьми.
Цель проекта: обновление педагогического процесса, направленного на создание оптимальных условий для развития творческих способностей дошкольников через создание мультфильма.
Задачи проекта:
Сформировать у детей элементарное представление о тайнах мультипликации.
Познакомить с профессиями: сценарист, мультипликатор, оператор съемки, монтажер.
Обогатить словарный запас детей понятиями: «съемка, сценарий, кадр».
Развивать познавательный, художественно-эстетический интерес к созданию мультфильмов.
Развивать инициативное творческое начало, способность ребёнка к нестандартному решению любых вопросов.
Развивать творческое мышление и воображение.
Воспитать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма.
Формировать навыки доброжелательности, самостоятельности, сотрудничества при взаимодействии ребёнка со сверстниками и взрослыми.
Воспитывать чувство ответственности за общее дело, удовлетворение от успешно выполненной работы.
Принципы реализации проекта:
принцип индивидуального и дифференцированного подхода;
принцип интеграции;
принцип доступности;
принцип постепенности;
принцип системности.
Ожидаемый результат.
Для детей – активизация познавательной и творческой деятельности, раскрепощение мышления, развитие творческого потенциала и способностей детей.
Для родителей – повышение педагогической культуры родителей, активизация участия родителей в жизни группы и в образовательной деятельности.
Этапы | Виды деятельности | Содержание деятельности |
1 этап. Подготовительный (ноябрь) (Организационный. Введение в проблему) | Коммуникативная | Создание информационной папки-перекладки для родителей о проекте. Беседа с детьми на тему: «Мои любимые мультфильмы и тайны мультипликации». В ходе общения с детьми уточняем их вкусовые предпочтения в мультипликации, выясняем, что мультипликационные герои – неживые существа и оживляют их люди. Узнаем название профессий этих людей: продюсер, сценарист, режиссер-мультипликатор (аниматор), художник, оператор, актер, композитор. Мастер-класс по созданию пластилинового мультфильма в технике перекладки. В ходе мастер-класса дети должны наглядно увидеть способ «оживления» неживых предметов через мультипликацию, увидеть, как только что сделанные кадры, загружаются в специальную программу и превращаются в мультфильм. |
2 этап. Основной (ноябрь-апрель) (Основной. Планирование Практический. Реализация проекта) | Познавательная Коммуникативная Восприятие художественной литературы Продуктивная Игровая | Выбор сюжета мультфильма (в первый раз создавая мультфильм, за основу сценария берем уже существующие произведения, например, хорошо известные детям русские народные сказки): - чтение русских народных сказок «Репка», «Теремок», «Колобок», «Три медведя»; - выбор детьми сказок для создания мультфильма; - погружение в сюжет сказки путем ее драматизации. Разработка сюжета мультфильма (обговариваем место, где происходят все события, кто является главными героями и что нам нужно для того, чтобы обыграть сказку): - игровая ситуация «Мы сценаристы»; - рассматривание картинок по сюжету выбранной сказки; - дидактическая игра «Разложи картинки по порядку»; - дидактическая игра «Какой герой лишний?»; - беседа по сюжету сказки. Разработка и создание персонажей и декораций (выбираем материал для изготовления героев мультфильма, декораций): - игровая ситуация «Мы художники-мультипликаторы»; - изготовление героев мультфильма в ходе НОД; - выставка мультгероев – выбор лучших для съемки в мультфильме; - изготовление декораций; - обращение за помощью к родителям для изготовления сложных декораций (например, дом, печка, мебель и.т.д.) Съемка и озвучивание мультфильма (работа с малыми подгруппами детей по «оживлению» героев мультфильма): - игровая ситуация «Оператор съемки» (всем желающим дать попробовать пофотографировать героев мультфильма в декорациях, делаем пробные кадры); - дидактическая игра «Разложи картинки по порядку» (раскадровка мультфильма по сценам или эпизодам); - поочередная съемка сцен мультфильма в соответствии с раскадровкой в технике перекладки (детям необходимо постоянно контролировать свои действия: переставлять фигурки героев на минимальное расстояние, убирать руки из кадра); - выбор «актеров» для озвучивания героев, голоса автора (рассказчика) - театрализация сюжета мультфильма по сценам выбранными «актерами» - запись голосов персонажей с помощью программы виедоредактора Ulead Video Studio (использовать можно любой видеоредактор). Монтаж мультфильма производится воспитателем в программе видеоредактора Ulead Video Studio без участия детей. |
3 этап. Итоговый (апрель-май) Презентационный. | Презентация мультфильмов «Репка» и «Колобок» на итоговом мероприятии «Киносеанс в детском саду» для создателей мультфильма и воспитанников второй младшей группы детского сада. Презентация мультфильмов на родительском собрании «Семейный киносеанс». Анализ полученных результатов. |
Этапы реализации проекта
