Технологическая карта внеурочного занятия на тему: «Знакомство с омографами. Развитие умение определять понятия.»

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Вступление

2.Сообщение темы и цели занятия

-Здравствуйте, ребята!

-сегодня мы с Вами прикоснёмся к тайнам русского языка, попробуем разгадать его секреты.

- Наше занятие посвящено словам-близнецам.Сегодня мы с Вами познакомимся с этими необычными словами, научимся их различать.

- В 1 классе нам встречались такие слова:" косит трусишка (зайчишка)" и "косит косец". (на экране появляется слайд 1) Чем отличаются одинаковые слова?

-Правильно, ударением.

- А кто - А кто помнит, как называются такие т такие слова?

-Дети, вы догадались, чему будет посвящено сегодняшнее занятие?

-Все правильно, молодцы, ребята!

-Здороваются.

Ударением

-Такие слова называются омографами.

Омографам.

4-5 минут

3.Основная часть.

1)Беседа по теме занятия.

-Ребята, давайте найдем определение омографам.

-Правильно ребята!( на экране 2слайд с определением)

-Какие омографы вы знаете? Перечислите их

2) Игра

-Ребята,поделитесь на две группы,сейчас мы будет с вами отгадывать загадки, отгадки нарисуйте на листочках. За правильные ответы вы будете получать поощрительные жетончики.

1.Я – сборник карт. От ударенья
Зависят два моих значенья:
Захочешь – превращусь в названье
Блестящей, шелковистой ткани я.

(Атлас- атлАс)

(слайд 3)

2 Первый слог под удареньем? -

Это ватное растенье.

Слог второй? Пугает кошек

Звук, когда ты бьёшь в ладоши.

(Хлопок-Хлопок)

(слайд 4)

3. На дачной клумбе он растёт,
Как синий цвет ему идёт!
Ещё, друзья, я знаю это:
Так называется конфета.

Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение –
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис-Ирис)

(слайд 5)

4Взгляни на это слово:
В нём всего два слога.
Ударный слог последний –
Инструмент волшебный
В церкви стоит, музыка летит
Под самый потолок.
Ударный первый слог –
Это почка, селезёнка,
Сердце, лёгкое, печёнка.

(орган-орган)
(слайд 6)

5. Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя.
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь алыми,
Дикими ….

(гвоздики-гвоздики)

(слайд 7)

6.На первый слог ставь ударенье -

Я получаюсь приведенье.

А если на второй поставишь -

Ты от меня благоухаешь!

(духи-духи)

(слайд 8)

Физкультминутка.(слайд 9)

Если мы чуть-чуть устанем,

Мы на две минутки встанем.

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево - вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два – присели вниз,

Три-четыре – поднялись.

Кто присел раз шесть иль пять,

Можно тихо постоять.

Отдохнули, а затем

Начинать подскоки всем.

Чтобы руки не устали,

Мы на пояс их поставим.

Прыгаем, как мячики,

Девочки и мальчики.

А теперь шагаем вместе

На одном и том же месте.

Раз, два, не зевай,

Руки выше поднимай.

2) музыкальная физминутка включается видео. (Танцуем все)

3)Игра.Продолжи строчки недостающими словами Активным участникам полагается маленькие призы.

1.
Средь пяти обычных сосен,
Где стоит огромный гриб
Заплутал однажды ОСИП, 
И "ау" крича,..
2.
Мы с моей подружкой, Любой
И племянником моим
Очень, очень, очень ЛЮБИМ
Город маленький -...
3.
Эту фразу я дружку
Повторял довольно долго -
Если воду я ТОЛКУ,
То бывает мало...

4.
Однажды Люсеньке и Лизе
Володя Васечкин сказал,
Что нет во рту у нас ЖЕЛЕЗА,
Но есть слюнная...
5.
К дяде Пете с тётей Валей
Мы с сестрёнкою зашли,
И они нам книжку ДАЛИ
О художнике...
6.
Хотя загадочка проста,
Однако очень интересна:
На льнозаводе есть ТРЕСТА,
А папа мой - работник...
7.
Слов таких, вероятно штук триста,
Ну, уж точно по более ста -
Отличается музыка ЛИСТА
От исписанного...
8.
На рыбалку завтра ЕДУ,
Буду я ловить на льду -
Не вернусь домой к обеду
И возьму с собой...

-Молодцы, ребята. Вы получаете поощрительные жетоны

4)Самостоятельная работа.Ребята, а сейчас я вам раздам задания, для закрепления сегодняшнего материала. Будьте внимательны при написании. (Раздаются листки с заданиями) ну что ж желаю всем удачи, приступайте.

-Омографы -это слова которые пишутся одинаково, но произносится по-разному. В зависимости от ударения меняется смысл.

Ответы учащихся

Ответы учащихся.

Ответы детей.

Дети выполняют разминку

Ученики выполняют задание в ходе которого получают жетончики.

Выполнение самостоятельного задания

3 минуты

10 минут

5-6минут

8 минут

9минут

4. Заключительная часть.

-Ребята, кто из вас помни тему нашего занятия?

-Что нового вы узнали об омографах?

-Расскажите, что вам больше всего понравилось?

-Поделитесь, кому что было не понятно…

На этом наше занятие подходит к концу.

Спасибо всем за внимание.

Ответы детей

7 минут