Конспект урока для детей-инофонов «Урок-игра «Кубик падежей»»

№ п/п

Этапы урока

Цель этапа (примерные цели предлагаются для выбора по желанию педагога)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приёмы работы (игра, собери текст,

Ромашка,

помоги Незнайке или любые другие по выбору учителя)

Формы организации учебной деятельности учащихся (фронтальная, групповая, парная, индивидуальная)

Оценивание, формирование УУД (взаимооценка, самооценка, оценочный лист, учитель, эксперт, ученик-эксперт)

1

Оргмомент

Настроить учащихся на работу

Поднять настроение учащихся

Установить дисциплину

Сообщить требования или план работы

Создать психологический комфорт

Приветствие, настрой на урок

Приветствие учащихся, игра в бисер

Игра в бисер, при котором дети сочиняют предложения по цепочке

групповая

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока) Дети собирают небольшой текст на определенную тему, правильно проговаривая ранее изученные слова. Например, тема зима. Учитель говорит слово «Наступила», а дети собирают небольшие предложения. (3 минуты)

«наступила зима. Дети вышли на улицу играть в снежки»

2

Проверка домашнего задания

Закрепление пройденного

Связь с новым материалом

Связь с практикой дальнейшей жизни

Привлечение личного опыта учащихся

Домашним заданием было написать небольшое сочинение о том как я провел новогодние каникулы

Дети начинают рассказывать о том, как проходит проходили их новогодние каникулы

индивидуальная

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока)

3

Актуализация знаний

Настроить на восприятие нового материала (или закрепление пройденного, повторение).

[Учащиеся должны сами определить тему урока, проблему, сформулировать цели]

Повторение падежей

Отвечают на вопросы учителя (падежи)

Разминка перед игрой

Игра (каждый по очереди бросает кубик, на нем написаны падежи)

групповая

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока) в ходе игры в кости, дети составляют

4

Изучение нового материала (повторение, закрепление)

[Главное – для чего учащимся нужен этот материал]

Связь с жизнью, с будущей профессией, с жизнью класса

Учитель читает адаптированный текс, Подбирают и записывают словосочетания с выбранным падежом

По цепочке читают текст, определяют основную мысль, далее переходят плавно к игре

групповая

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока) к данному этапу урока на 7 странице документа представлена раздаточный материал, он будет у ребят лежать на столе. Они должны будут выбрать нужный для них падеж

5

Физкультминутка

Сохранение здоровья

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока)

6

Первичное закрепление

Первичная проверка понимания изученного материала

Расширение общей эрудиции и культуры учащихся

Воспитание нравственных качеств

Помогает распознать падежи и записывает на доске

Определяют падежи, сопоставляют и делают вывод о том, какой падеж чаще всего используется.

Игра в кубик, подбрасывают и выбирают нужное предложение

групповая

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока)

7

Первичная проверка изученного материала (если остается время)

[Учащиеся могут сами себя проверить]

индивидуальная

Комментарии Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока) на этом этапе урока дети заканчивают работать с данным текстом. Ребята должны сами подобрать словосочетания или предложения с определенным для них падежом

8

Подведение итогов (РЕФЛЕКСИЯ)

Закрепить полученные знания

Проверить уровень усвоения материала

Проверить настроение, психологическую комфортность

Связь с жизнью

[Учащиеся должны сами определить свой уровень]

Что мы сегодня с вами изучили?

Во что играли?

О чем говорили?

Какой текст мы с вами прочитали?

И какой вывод мы с вами можем сделать?

1.Мы говорили о падежах и падежных формах

2. играли в кубик

3. искали нужное предложение.

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока)

9

Оценивание деятельности учащихся

Не только выставление отметок, но и оценивание практически всех учащихся

10

Домашнее задание

Повторение, обобщение, закрепление изученного материала

Развитие кругозора и эрудиции учащихся

Развитие познавательного интереса

Развитие творческих способностей

Воспитание нравственности

Написать сочинение-миниатуру (определить падеж)

Комментарии (по желанию учитель может прокомментировать каждый этап урока)

1. Плыть (_____________) по реке (________________) на лодке.

2. Расти (_______________) на опушке (________________) леса.

3. Уколоть (_______________) палец (_______________) иглой.

4. Идти (_______________) по тропинке (_______________) к лесу.

5. Сварить (_______________) компот (_______________) из яблок.

6.Работать (_______________) учителем (_______________) в школе.

7.Приехать (_______________) в деревню (_______________) к бабушке.

8.Играть (_______________) с другом (_______________) во дворе.

9. Съехать(_____________) на санках (_____________) с горы.

10. Построить (_____________) крепость (_____________) из снега.

11. Попасть (_____________) снежком (_____________) в окно.

12. Кататься (_____________) по лесу (_____________) на лыжах.

13.Поздравить (_____________) друга (_____________) с праздником.

14.Бежать (_____________) по льду(_____________) на коньках.