Рабочая программа по литературному чтению и развитию речи
для ученицы 6 «В» класса ФИ ученика на 2019-2020 учебный год
VIII.2 вид
учитель: Ким В.Г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тематическое планирование составлено на основе:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Приказ МО РФ от 10.04.2002г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного постановлением Правительства РФ от 12.03.1997г. № 288
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, под редакцией В. В. Воронковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г.
Учебный план АОП ОО VIII вида МКОУ «Гимназия № 1» г.о. Нальчик, учебный план составлен на основании приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002г. №29/ 2065 – п;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе для специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Тематическое планирование разработано в связи с выбором школы обязательным предметом в коррекционных классах VIII вида. В данном правовом поле организована педагогическая деятельность - обучение письму и развитию речи учащихся с нарушениями интеллекта. Логика изложения и содержание рабочей программы полностью соответствует программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и учебному плану ОУ. Письмо и развитие речи 6 - го класса является предметом Федерального компонента учебного плана специального АОП обучения VIII вида ОУ, на реализацию которого отводится 4 часа по программе. Предлагаемый курс не противоречит задачам школы.
На уроках литературного чтения и развития речи в 6 классе продолжается формирование техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Рабочая программа по литературному чтению предназначена для развития речи учащейся и ее мышления через совершенствование техники чтения и понимание содержания художественных произведений.
Изучение дисциплины в 6 классе направлено на достижение ФИ ученика следующей цели:
- развитие речи через совершенствование техники чтения и понимание, осмысление и посильный пересказ содержания художественных произведений.
Основными задачами предмета «Литературное чтение и развитие речи» являются:
формирование чтения про себя, последовательно увеличивая объем читаемого текста и самостоятельность чтения.
развитие полноценного восприятие доступных по содержанию художественных произведений;
развитие умения не только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь естественного общения, а также пересказа текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев произведения
нравственно-эстетическое и гражданское воспитание школьников на основе произведений художественной литературы (их содержание позволяет осваивать навыки нравственного поведения человека в обществе).
Корреционно-развивающие:
- ученик должны получить достаточно прочные навыки осознанного, правильного и выразительного чтения;
- ученик должен научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- ученик должны быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств;
- коррекция отдельных сторон психической деятельности: коррекция-развитие восприятия, представлений, ощущений; коррекция-развитие памяти; коррекция и развитие внимания;
-развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления: развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями);
-посильное развитие основных мыслительных операций: развитие умения сравнивать, анализировать; умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;
-коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы, воспитание самостоятельности принятия решения;
-коррекция и развитие речи: развитие фонематического восприятия, коррекция монологической и диалогической речи, развитие лексико-грамматических средств языка;
- расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Предмет: Литературное чтение и развитие речи.
Класс: 6
Всего часов на изучение программы: 136ч
По учебному плану: 136
Количество часов в неделю: 4 часа
Планирование составлено на основе программы для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида, М: «Просвещение», 2010 год
Учебник -- И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина. Чтение. 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2019г.
3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Примерная тематика
Рассказы, статьи, стихотворения и доступные по содержанию и языку отрывки из художественных произведений о: героическом прошлом и настоящем нашей Родины; событиях в мире; труде людей; родной природе и бережном отношении к ней; знаменательных событиях в жизни страны.
Навыки чтения
Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение вслух в соответствии с нормами литературного произношения; чтение «про себя».
Выделение главной мысли произведения и его частей. Определение основных черт характера действующих лиц.
Разбор содержания, читаемого с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов; подбор слов со сходными и противоположными значениями; объяснение с помощью учителя слов, данных в переносном значении, и образных выражений, характеризующих поступки героев, картины природы.
Деление текста на части. Составление под руководством учителя простого плана, в некоторых случаях использование слов самого текста.
Пересказ прочитанного по составленному плану. Полный и выборочный пересказ.
Самостоятельное чтение с различными заданиями: подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по вопросам, подготовить пересказ.
Заучивание наизусть стихотворений.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
• наизусть 8—10 стихотворений.
Учащиеся должны уметь:
• читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
• выделять главную мысль произведения;
• определять основные черты характера действующих лиц;
• пересказывать текст по плану полно и выборочно.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011.
И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина. Чтение. 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2019г.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
О.Н. Козак. Литературные викторины. – СПб.: СОЮЗ, 1999 г.
Хрестоматия для внеклассного чтения, 4 класс, Москва, Просвещение, 2006 г.
Календарно-тематический план по литературному чтению и развитию речи
для ученицы 6 «В» класса ФИО ученика
№ п/п | Раздел, тема | Кол-во часов | Дата | Тип урока | Школа – ресурсный центр по духовно-нравственному воспитанию участников образовательного процесса | Коррекционная работа по обучению | ||||
план | факт | |||||||||
1. | «Отечество». По В. Пескову.. | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
2. | М. Ножкин. «Россия». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
3. | М. Пришвин. «Моя родина». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
4. | В. Бианки. «Сентябрь». | 1 | Комбинированный урок | Коррекция и развитие устной речи | ||||||
5. | И. Бунин. «Лес, точно терем расписной...» | 1 | Комбинированный урок | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | ||||||
6. | Ю. Качаев. «Грабитель». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
7. | Б. Житков. «Белый домик». Знакомство с содержанием рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
8. | Б. Житков. «Белый домик». Работа над содержанием рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
9. | Урок внеклассного чтения. Русские народные сказки. Сказка «Каша из топора». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
10. | Проверка техники чтения. | 1 | Урок контроля | Оценка и коррекция умений по технике чтения | ||||||
11. | А. Белорусец. «Звонкие ключи» ( I часть). | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
12. | А. Белорусец. «Звонкие ключи» ( II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
13. | А. Белорусец. «Звонкие ключи» ( III часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
14. | А. Белорусец. «Звонкие ключи». Работа над содержание всего рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
15. | А. Белорусец. «Звонкие ключи». Пересказ. | 1 | Урок развития речи | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
16. | К. Паустовский. «Заячьи лапы» (I часть). | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
17. | К. Паустовский. «Заячьи лапы» (II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
18. | К. Паустовский. «Заячьи лапы» (III часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
19. | К. Паустовский. «Заячьи лапы». Составление плана рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
20. | И. Тургенев. «Осенний день в березовой роще». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
21. | Е. Носов. «Хитрюга» (I часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
22. | Е. Носов. «Хитрюга» (II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. | |||||
23. | Е. Носов. «Хитрюга» Работа над содержание всего рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
24. | В. Бианки. «Октябрь». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
25. | С. Михалков. «Будь человеком». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
26. | Б. Заходер. «Петя мечтает». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
27. | По Д. Биссету. «Слон и муравей». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
28. | По Д. Биссету. «Кузнечик Денди». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
29. | По Д. Биссету. «Кузнечик Денди». Пересказ. | 1 | Урок развития речи | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
30. | Урок внеклассного чтения. В. В. Бианки «Голубые лягушки». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
31. | Дж. Родари. «Как один мальчик играл с палкой». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
32. | Дж. Родари. «Пуговкин домик». | 1 | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | ||||||
33. | Дж. Родари. «Пуговкин домик». Чтение сказки по ролям. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
34. | «Илья Муромец и Соловей разбойник» (отрывок из былины). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
35. | Ф. Глинка. «Москва» (в сокращении). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | ||||||
36. | Повторение и обобщение изученного. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
37. | В. Бианки. «Ноябрь». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | ||||||
38. | По С. Алексееву. «Без Нарвы не видать моря». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
39. | По С. Алексееву. «На берегу Невы». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
40. | По С. Алексееву. «Рассказы о русском подвиге». Медаль. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
41. | По С. Алексееву. «Рассказы о русском подвиге». Гришенька. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. | |||||
42. | По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». Серебряный лебедь. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
43. | По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». Боевое крещение. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
44. | По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». День рождения Наполеона. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
45. | По Е. Холмогоровой. «Великодушный русский воин». В дни спокойные. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
46. | По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Знакомство с содержанием сказки. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать память и логическое мышление. | |||||
47. | По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Работа над содержанием сказки. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
48. | По Н. Носову. «Как Незнайка сочинял стихи». Чтение по ролям. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
49. | Е. Пермяк. «Тайна цены». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
50. | Е. Пермяк. «Тайна цены». Составление плана к сказке. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
51. | Урок внеклассного чтения. Бажов ПЛ. «Живой огонек» | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
52. | Д. Гальперина. «Здравствуйте!». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
53. | В. Бианки. «Декабрь». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
54. | Е. Благинина. «Новогодние загадки». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
55. | А. Никитин. «Встреча зимы». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | ||||||
56. | А. Дорохов. «Теплый снег». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. | |||||
57. | А. Пушкин. «Вот север тучи нагоняя...» | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
58. | Д. Хармс. «Пушкин». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
59. | Д. Хармс. «Пушкин». Чтение по ролям. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
60. | В. Бианки. «Январь». | 1 | Комбинированный урок | Коррекция и развитие устной речи | ||||||
61. | Урок внеклассного чтения. Паустовский К.Г. «Кот-ворюга». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
62. | Х.-К. Андерсен. «Ель» (I часть). | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
63. | Х.-К. Андерсен. «Ель» (II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
64. | Х.-К. Андерсен. «Ель». Пересказ. | 1 | Урок развития речи | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
65. | Повторение и обобщение изученного. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
66. | А. Чехов. «Ванька». Знакомство с содержанием рассказа. | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
67. | А. Чехов. «Ванька». Работа над содержанием рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
68. | А. Чехов. «Ванька». Пересказ. | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
69. | И. Никитин. «Весело сияет месяц над селом...». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
70. | И. Суриков. «Белый снег пушистый...» | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
71. | М. Зощенко. «Леля и Минька». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
72. | М. Зощенко. «Леля и Минька». Чтение по ролям. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
73. | Урок внеклассного чтения. Пермяк ЕА. «Волшебная правда». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
74. | Ю. Рытхэу. «Пурга». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
75. | Ю. Дмитриев. «Таинственный ночной гость». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
76. | В. Бианки. «Февраль». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
77. | С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Действие первое. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
78. | С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Действие второе. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать память и логическое мышление. | |||||
79. | С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Работа над содержанием сказки. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
80. | С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Чтение по ролям. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
81. | С. Маршак. «Двенадцать месяцев». Знакомство с содержанием всей сказки. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
82. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (I и II части). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
83. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (III часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
84. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (IV часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
85. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (V часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
86. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (VI часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
87. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (VII часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать память и логическое мышление. | |||||
88. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева» (VIII часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. | |||||
89. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева». Составление плана сказки. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
90. | Х. К. Андерсен. «Снежная Королева». Пересказ. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
91. | С. Смирнов. «Первые приметы». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
92. | В. Бианки. «Март». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
93. | Урок внеклассного чтения. С. Я. Маршак. «Мистер-Твистер». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
94. | По В. Пескову. «Весна идет». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
95. | М. Пришвин. «Жаркий час». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
96. | Г. Скребицкий. «Весенняя песня». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
97. | Г. Скребицкий. «Весенняя песня». Чтение по ролям. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
98. | В. Жуковский. «Жаворонок» | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
99. | А. Толстой. «Детство Никиты». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Расширять кругозор, объем эмоциональной, оценочной лексики. | |||||
100. | А. Твардовский. «Как после мартовских метелей...». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
101. | А. Плещеев. «И вот шатер свой голубой опять раскинула весна...». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
102. | Урок внеклассного чтения. Д. Мамин-Сибиряк. «Приемыш». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
103. | Повторение и обобщение изученного. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
104. | В. Бианки. «Апрель». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Коррекция и развитие устной речи | ||||||
105. | К. Паустовский. «Стальное колечко» (I часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
106. | К. Паустовский. «Стальное колечко» (II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать память и логическое мышление. | |||||
107. | К. Паустовский. «Стальное колечко» (III часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
108. | По В. Астафьеву. «Злодейка». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
109. | По Е. Барониной. «Рассказы про зверей» (I часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
110. | По Е. Барониной. «Рассказы про зверей» (II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
111. | В. Драгунский. «Кот в сапогах». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
112. | В. Драгунский. «Кот в сапогах». Чтение по ролям. Пересказ. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
113. | Д. Хармс. «Заяц и еж». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
114. | И. Крылов. «Зеркало и обезьяна». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
115. | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (I часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
116. | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (II часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
117. | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (III часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
118. | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (IV часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать память и логическое мышление. | |||||
119. | По Р. Киплингу «Рикки-Тикки-Тави» (V часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
120. | По Р. Киплингу. «Рикки-Тикки-Тави» (VI часть). | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать мыслительную деятельность, устранять затруднения в установлении последовательности и связи событий. | |||||
121. | Урок внеклассного чтения. М.М. Пришвин. «Лесной доктор». | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
122. | В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету...». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
123. | В. Бианки. «Май». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
124. | М. Дудин. «Наши песни спеты на войне». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
125. | В. Медведев. «Звездолет Брунька». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
126. | В. Медведев. «Звездолет Брунька». Составление плана сказки. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
127. | В. Медведев. «Звездолет Брунька». Пересказ. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
128. | По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
129. | По К. Паустовскому. «Корзина с еловыми шишками». Работа над содержанием рассказа. | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать восприятие учащимися читаемых текстов, исправлять недостатки образного мышления. | |||||
130. | Проверка техники чтения. | 1 | Урок контроля | Нравственное воспитание | Оценка и коррекция умений по технике чтения | |||||
131. | По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». | 1 | Урок первоначального изучения материала | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения | |||||
132. | По А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Пересказ. | 1 | Урок развития речи | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
133. | В. Астафьев. «Зорькина песня». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Развивать и корректировать память и логическое мышление. | |||||
134. | Н. Рыленков. «Нынче ветер, как мальчишка, весел...». | 1 | Комбинированный урок | Нравственное воспитание | Совершенствовать технику чтения (чтение с соблюдением логических пауз) | |||||
135. | Урок внеклассного чтения. В. Астафьев. «Васюткино озеро» | 1 | Урок-беседа | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие устной речи | |||||
136. | Повторение и обобщение изученного. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Нравственное воспитание | Коррекция и развитие основных мыслительных умений | |||||
Программа и тематическое планирование составлено на один учебный год, но сроки и объем усвоения может корректироваться, исходя из физических и интеллектуальных возможностей ребенка.
Наблюдая ребенка на протяжении пяти лет, ориентируюсь на особенности личностного развития и возможные трудности в освоении учебного материала, администрация гимназии и родители поставлены в известность.
