Литература, 8 класс, урок № 2
Тема: В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа в народной песне. «В тёмном лесе», «Уж ты ночка, ноченька тёмная…», «Вдоль по улице метелица». «Пугачёв в темнице», «Пугачев казнён».
Цель урока: показать особенности жанра народной песни.
Задачи:
повторить жанры устного народного творчества;
развивать навыки выразительного чтения и анализа текста;
прививать интерес к изучению устного народного творчества, истории русского народа.
Ход урока
Организационный момент. Приветствие учащихся
Мотивация учебной деятельности
Слушание народной песни «Вдоль по улице…»
Вступительное слово учителя
Работа над темой урока
Слово учителя
Мы только что прослушали фольклорный вариант песни «Вдоль по улице...». Вспомните другие песенные строки народной поэзии.
– Что их объединяет?
– Как создается и живет народная песня?
В отличие от былин, исполнявшихся обычно сказителями или «каликами перехожими» (паломниками, странниками), лирические песни создавались самыми разнообразными людьми в минуты, когда душевные переживания требовали выражения в слове и мелодии. Незаписанные песни передавались от одного исполнителя к другому, от одного поколения к другим, шлифуясь и изменяясь при этом.
Лирические песни изображают переживания, связанные с теми или иными жизненными обстоятельствами лирического героя. Этот герой безвестен, но каждый находил отклик чувствам, выраженном в песне. Исполнялись песни и в одиночку, и хором. Чаще всего лирические песни передают грустное, печальное настроение. Вся жизнь русского человека о рождения и до смерти сопровождалась песней.
Первые записи русских народных песен относятся ещё к ΧVІІ веку. Интересно, что записаны они для английского путешественника Ричарда Джемса в 1619 – 1620 гг.
Особенно активным собиранием песен заинтересовались на рубеже XVIII - XIX веков. Среди собирателей – имена А. С. Пушкина. Н. В. Гоголя, М. Д. Чулкова, А. В. Кольцова, П. Н Рыбникова. Изучением песен занимались О. Ф. и В. Ф. Миллеры, В. Я. Пропп и другие. Собиратели и исследователи песен оставили нам богатство, которое могло быть безвозвратно утеряно: ведь песни существовали в устной форме, лишь немногие из них поются до сих пор.
Чтение статьи «Русские народные песни», с. 6–11 (до «Исторических песен»). Обсуждение статьи:
Какие жизненные обстоятельства вызвали появление народных песен?
На какие группы делятся народные песни?
Почему народные песни используются в литературе и других видах искусства? Приведите примеры.
3.3. Слушание народной песни «Уж ты ночка, ноченька тёмная…»
3.4. Сопоставительный разбор песен «Уж ты ночка, ты ноченька темная...» и «Вдоль по улице метелица метет...»
– Чей голос вы услышали в лирической песне?
– В чем различие девичьей песни и той, что принадлежит добру молодцу?
– Ваши открытия в лирической песне...
– Можно ли сблизить такую песню со стихотворением? Попробуйте определить ее стихотворный размер
3.5. Устный анализ лирической песни по предложенному плану:
Выразительное чтение песни.
Смысл названия
Кто и когда мог её исполнять
Каким чувством проникнута песня?
Какие художественные приёмы использованы в песне?
Из каких частей она состоит?
Какие средства художественной выразительности использованы в ней?
3.6. Работа по учебнику со статьей «Исторические песни» (с. 11):
3.6.1. Чтение статьи
3.6.2. Пользуясь статьей, закончить предложения (письменно):
– Исторические песни – это...
– По форме они близки...
– Основные образы исторических песен...
– Художественные приемы, используемые в исторических песнях...
3.6.3. Чтение и обсуждение песен «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен» (с. 11–13)
- Что вы знаете о Пугачёве, о восстании под его предводительством?
- В песнях Пугачёву явно выражено сочувствие, сострадание. Это заметно по множеству уменьшительных суффиксов: «звёздочка», «садик», «кандалики», «тятенька», «маменька» и по обилию обращений, и по оценочной лексике «добрый молодец», «походы удалые», «житьё свободное», «народный заступник», «родной батюшка», «красное солнышко», «сироты горемычны». Пугачёв в песне изображается как народный заступник, который отстаивал интересы народа, думал о нём и за него.
- Песня «Пугачёв казнён» напоминает жанр плача, включает типичные для этого жанра устойчивые выражения: «На кого ты нас покинул?», «Некому за нас заступиться».
- Есть ли сходство исторических песен и предания о Пугачёве с другими жанрами унт? (с былинами): (отсутствие рифмы, речитативный стих, в котором разное количество слогов и ударений; как и былины, песни исполняются напевно, речью; повторы (звёздочка, добрый молодец, кандалами - кандалы - кандалики), постоянные эпитеты, параллелизм).
4. Рефлексия. Подведение итогов
– Какие исторические песни остались в вашей памяти? Почему вы их запомнили?
– В чем тайны высокой художественности исторических песен?
– Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного ряда:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Я научился…
Домашнее задание: стр.15-19: прочитать, выучить наизусть 1 песню.
