Федеральное государственное образовательное учреждение
«Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц
Министерства обороны Российской Федерации»
УТВЕРЖДАЮ
ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА
ФГОУ МКК ПВ МО РФ
ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
_________Н.А.МАКШАКОВА
«____» _____________ 2019года
Сценарий
открытого внеклассного мероприятия:
«14декабря-День Наума Грамотника»
Ответственный: воспитатель
учебного курса 5-х классов
Каверина И.А.
г. Москва- 2019 год
Методическая разработка интеллектуальной игры
«14 декабря-День Наума Грамотника»
СОДЕРЖАНИЕ:
I. Методическая характеристика игры
II. План мероприятия.
1. Тема.
2. Цели: развивающие, познавательные, воспитательные
3. Задачи, вытекающие из целей.
4. Оформление.
5. Место проведения.
6. Используемые средства.
7. Предварительная подготовка.
III. Ход проведения мероприятия.
Цель: воспитание личности, имеющей активную жизненную позицию, готовую к нравственному поведению и творческой деятельности, толерантности, развитие у воспитанниц креативности и инициативности
Задачи:
познакомить с историей праздника Наума Грамотника;
способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
развивать способность к творчеству, оригинальным нестандартным способом деятельности; способствовать психологическому раскрепощению воспитанниц;
сформировать у воспитанниц чувство уверенности в своих силах и поддерживать чувство достоинства;
создать благоприятную атмосферу для проявления творческой индивидуальности каждой воспитанницы;
способствовать формированию умения применять полученные ранее знания по предметам в нестандартной ситуации;
развивать память, внимание, творческое и логическое мышление, орфографическую зоркость;
воспитывать самостоятельность, целеустремленность, прививать любовь к родному языку;
развивать у воспитанниц чувство сплоченности, умение работать в команде;
повышать уровень мотивации к учению в целом.
Время занятия: 40 минут
Оборудование:компьютер, интерактивная доска.
Форма:интеллектуальная игра
Используемые методы современных педагогических технологий: методика коллективной творческой деятельности, технология сотрудничества, личностно – ориентированные технологии
Ход мероприятия
Воспитатель: (Слайд№1) Добрый день, ребята! Здравствуйте, уважаемые коллеги! Разрешите поздравить вас с Днем Наума Грамотника! А что это за день? Какую роль он играл в образовании народа? Цель и задачи нашего мероприятия вы видите на Слайде2
Ведущий1:Слайд3В стародавние времена, поздней осенью, примерно в первых числах ноября, когда завершались все крестьянские полевые работы и подбирались домашние дела, детей отдавали на обучение грамоте какому-нибудь местному грамотею - дьячку или писарю. А где-то через месяц, в день покровителя учеников - в Наумов день, - проходил древнейший обряд, связанный с посвящением в ученики.
(СЛАЙД4) Обряд заключался в следующем: учитель приглашался в дома своих учеников, с почестями его усаживали в передний угол, угощали и одаривали подарками. Учитель приходил не с пустыми руками, он приносил с собой букварь и плетку. После трех символических ударов плеткой ученик демонстрировал все то, чему успел научиться за месяц. Глава семейства благодарил учителя и просил его: «Сына грамоте учи, уму-разуму учи, как учили нас, учи — чаще плеткой хлещи».
14 декабря - день памяти святого ветхозаветного пророка Наума. Наш народ почитал Наума помощником умственных знаний.
В день святого Наума поднимали детей рано, приговаривали (Слайд№5):
Просыпайтесь ранехонько,
Умывайтесь белехонько,
В божью церковь собирайтесь!
За азбуку принимайтесь!
Богу помолитесь -
До всего дойдете: Святой Наум наставит на ум.
Ведущий2:Обратимся к истории праздника (Слайд№6): Святой пророк Наум – один из двенадцати малых пророков. По преданию, он умер на 45 году жизни. В русских книгах XVII века есть упоминания о молитвах святому Науму, который должен помочь постигать науки. Почему именно живший в VII веке до нашей эры пророк, стал покровителем грамотеев?
Причины здесь две - созвучие слов («ум» и «Наум») и
крестьянский календарь: зимой работы было меньше, а времени для освоения грамоты – больше… 14 декабря (по старому стилю – 1 декабря), после сбора урожая и завершения приготовлений к зиме отдавали в учение отроков. Наум был покровителем ребят-учеников. Вот и поговорки про это сложили: «Пришел Наум – пора браться за ум»
«Батюшка Наум, наведи меня на ум»
«Пророк Наум наставит на ум»
«Пророк Наум и худой разум на ум наведет»
Ведущий1: (Слайд№7) В прописях и азбуковниках 17 века приводилась краткая молитва к пророку Науму о помощи в учении:
«Святой Наум, наставь моего отрока на ум!
Возьми его под свою руку,
Прогони от него лень да скуку,
На ученье его благослови.
Старанья пробуди, память укрепи»
Ведущий2:Вот сегодня мы и предлагаем перенестись в прошлое и побывать с старорусской школе, а за одно и знания свои показать. А для этого представителей каждого класса прошу занять свои места.
Теперь на секунду закройте глаза, по счету «три» откроете и окажетесь в прошлом.
Сейчас мы с вами в старорусской школе. Внимательно рассмотрим убранство классной комнаты(Слайд № 8). Занятия в этой школе начинались в семь часов утра, школьный колокол извещал о начале занятий. Ученики были одеты в длинные, до пят, рубахи. На ногах – лапти, сплетенные из лыка – внутренней части коры липы. На голове – островерхие шапки. Все снимали шапки и занимали каждый свое место за общим столом.
Об этом в букваре говорилось так: "Дружнего места не занимай и товарищей не утесняй".
"Аз, буки, веди, глаголь, добро", – хором нараспев тянули ученики вслед за бородатым учителем. Так назывались в те времена буквы. После букваря все принимались читать книгу молитв – «Часослов».
Ведущий:(Слайд№9)Обучение в старорусской школе проходило на старославянском языке. Чтобы научиться читать и писать, надо было выучит КИРИЛЛИЦУ. Я думаю, что первые три буквы кириллицы известны все. Славянский алфавит более 3000 лет назад составили Кирилл и Мефодий. А первый российский букварь был издан в 1574 году во Львове первопечатником Иваном Фёдоровым(Слайд№10 В настоящее время известен только один экземпляр этого издания. Это небольшая книжечка на 80 страниц. Она начинается азбукой от «АЗ» до «ИЖИЦЫ», последней буквы славянского алфавита.Можно начинать занятия. Чтобы у нас всё получилось, проговорим такие слова: «Наум, Наум, наведи нас на ум!»(Слайд№11)
Наум звонит в колокольчик.
Сегодня вы покажете свои умения и успехи. Во время игры участники, правильно выполнившие задания, получают сушку. Сушки собирайте в лукошко. При подведении итогов все сушки соберете на одну низку. Если низка окажется полная, то класс получит почетное звание «Грамотеи».
Испытание 1. «Чтецы»(Слайд 12)
Ведущий1: А сейчас мы проверим, как вы читаете. Кто хочет показать свое умение? Приглашаются по 2 представителя от каждого класса.
Участники каждой команды выбирают карточку, на которой записан литературный отрывок. ( Подготовлены карточки с отрывками из …)
Участник читает отрывок вслух, затем называет произведение и автора. Оценивается качество чтения и правильность ответа. По итогам конкурса раздаются сушки.
Испытание 2. «Знатоки азбуки»
Ведущий 2: На экране образцы древнерусских букв и сравнивает их с современным алфавитом. (Слайд13)
Надо разгадать старинные слова:(Слайд14)
Рцы Укъ Како Азъ (рука)
Азъ Земля Буки Укъ Како Азъ (азбука)
Ша Како Онъ Люди Азъ (школа)
Пока классы работают, провести со зрителями конкурс скороговорок. За каждую правильно сказанную скороговорку выдать сушку.
Испытание 4. «Собери пословицу»
Ведущий1: приглашаются по 1 представителю от каждого класса. Следующие испытание потребует от вас знание пословиц. Вы получите конверт. В каждом пословицы, но они разрезанная на отдельные слова. Восстановите пословицу, расставив слова в нужном порядке. Наклеите их на бумагу (каждую на отдельный лист)
Предлагаю следующие пословицы:
Повторение – мать учения.
Красна птица пеньем, а человек ученьем.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
Мир освещается солнцем, а человек знанием.
Каждый кулик своё болото хвалит.
Не копьем побивают, а умом. ПРОВЕРЯЕМ (Слайд15
Испытание5: «Продолжи пословицу»
Ведущий 2: Богато народное творчество на пословицы. В них заключена мудрость народа. Проверим, знаете ли вы пословицы. Я говорю начало пословиц, а вам надо их продолжить.
Слово – не воробей, вылетит - …….
Готовь сани летом, а телегу - ……
Труд человека кормит, а лень - ……
Друзья познаются в …..
Ученье - свет, а неученье - …….(тьма.
Век живи, век ……(учись.
Большому кораблю - большое ……(плавание.
Кончил дело - гуляй ……(смело.
Учись смолоду - пригодится …..(в старости.
Терпение и труд все ……(перетрут.
Не стыдно не знать, стыдно ……(не учиться.
Учение - путь к …..(умению.
Повторение - мать ……(учения.
Глупый киснет, а умный…..( мыслит.
Любишь кататься, люби и……………
Ведущий: проведем разминку с классами.
Если верить пословицам, то: (назовите правильный вариант ответа)
1.Куда смотрит волк, сколько его ни корми?
на козлят в миску в лес в хлев
2.Кто должен свистнуть, чтобы что-то несбыточное произошло?
Соловей-разбойник Милиционер Рак щука
3.Что летит, когда лес рубят?
Птицы Шишки Брёвна Щепки
4.Как поступит умный человек, встретив на пути гору?
Покорит Обойдёт Сдвинет пробурит
Переменка: «Зарядка для ума». Это небольшие шуточные загадки.
Слезинка с неба (капля)
Подружка лягушки (жаба)
По ней чертят в школе (линейка)
Без него бы все люди ходили бы в мятой одежде (утюг)
Чем мы держим разные предметы? (пальцами)
Он похож на зайца (кролик)
Мама твоей мамы (бабушка)
Ночное светило (луна)
На чём путешествовала лягушка-путешественница (на прутике)
Враг мышей (кот)
Самая близкая к нам звезда (солнце)
Зловредная сказочная баба (баба Яга)
Ведущий1: приступаем к уроку письма. В старорусской школе писали на специальных дощечках, покрытых воском. Правильнее сказать не писали, а выцарапывали буквы и слова деревянной палочкой.
Испытание 7: «Найти и исправь ошибки» ( Слайд№ 17 )
Раздаются карточки с текстами. Задание: Исправьте ошибки в рассказе ученика и подсчитать количество ошибок в тексте.
Зимние каникулы я правел у дяди серёжи Однажды ночю лес занисло пушыстым снегом. Мы расчистили трапинку к старошке, а потом катались налыжах. Заденешь ветку – политит тебе в лицо мяхкий снежок. (11 ошибок)
ПРОВЕРЯЕМ (Слайд18)
Испытание8:«Вставьте одну букву, чтобы получилось слово»(Слайд№19
БРН (баран ТК (атака РФ - арфа
МРК – марка СТР – астра КРМН – карм
ПРОВЕРЯЕМ (Слайд№20
Воспитатель: Слайд№ 21
Кстати, скоро каникулы. «Каникулы, или Собачьи дни». Вот скажите, что означает это слово в вашем понимании?
Ребята объясняют значение слова: оно означает желанный, долгожданный отдых после учебы.
Посмотрите на экран: на слайде вы видите вечернее небо, усыпанное яркими звездами. Под звездами сидит собака и, задрав морду к небу, воет на луну.
А знаете ли вы о том, что это любимое слово своим появлением обязано небу?
Ребята отвечают…
Оказывается,«каникулой» в древности называли самую яркую и самую главную звезду в созвездии Большого Пса — Сириус Появляется она на небосводе ежегодно в самый разгар лета, 26 июля.
Обязаны мы открытием сей звезды древним египтянам. Они заметили, что с ее появлением начинается нестерпимая жара. В это время года - в «собачьи дни» - прекращалась всякая активная общественная жизнь египтян, в том числе и школьные занятия, до более благоприятного времени. Поначалу каникулами называли только летний отдых, а потом и всякий перерыв в учении, на какое бы время года это ни приходилось. Таково происхождение слова «каникулы».
Испытание 10: «Переведи с русского на русский» (Слайд№22
Ведущий2: В сказках встречается много старинных русских слов. Переведите эти слова на современный русский язык. Каждый класс выбирает по две карточки со словами. На обдумывание 1 минута.
ПРОВЕРЯЕМ Слайд№23
Устаревшие слова: хоромы, перст, уста, чело, кочет, око.
Испытание 11
Вот вам слово «Грамотей».Приглашаются по 1 представителю от класса. Задание: Составьте из букв слова «ГРАМОТЕИ» другие слова.
ПРОВЕРЯЕМ Слайд№24
Ведущий 2: СЛАЙД25 ЧИТАЕМ НАКАЗ НАУМАГРАМОТНИКА
Пришла пора подводить итоги. Пора подсчитывать сушки. Соберите все полученные вами сушки на одну веревочку, не забудьте пересчитать их.
Воспитатель: (СЛАЙД 26) Наше путешествие закончилось, но ни на минуту не заканчивается процесс познания. Всю жизнь человек учится, познает мир. От этого жизнь его становится богаче и интереснее. В старину, когда заканчивались ученья, хозяйка варила кашу в горшочке, ученик приносил и отдавал учителю. Кашу ставили на стол, и все ученики каждый своей ложкой по очереди ели кашу. После этого их называли «однокашниками». Вот и мы потрудились сегодня – и нам горшочек каши. Теперь вы– однокашники! Всем спасибо! Звучит музыка
.png)
