КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:«ФЕДОРИНА ПОСУДА»
(СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ 4-5 ЛЕТ)
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно- эстетическое, социально- коммуникативное, физическое.
Цель: создание условий для развития любознательности через интегрированную деятельность.
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (посуде)
Развивать наглядно-образное мышление, связную речь, мелкую моторику рук.
Воспитывать дружелюбное отношение ко взрослым и сверстникам, чувство взаимопомощи.
Материал: костюм для бабушки Федоры, магнитофон, картинки разрезные, иллюстрации посуды, силуэты блюдец, чашек, краски, цветные карандаши, восковые мелки, шаблоны посуды, вода, салфетки для рук.
Ход образовательной деятельности.
Организационный момент.
Дети с воспитателем на ковре играют в музыкальную игру.
Приходят гости, дети здороваются.
II. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, я загадаю вам загадку про сказку, которую вы знаете, а вы попробуйте отгадать:
В этой сказке нет порядка.
По дороге без оглядки
утварь из дому бежит,
и бренчит, и дребезжит.
Ах, собрались в путь куда
стол, горшок, сковорода?
Кто кричит им: "Ой-ой!
Воротитеся домой"? Это…
Дети: Бабушка Федора.
(Звучит музыка.) Появляется бабушка Федора. (Плачет.)
Воспитатель: Что случилось? Почему вы плачете?
Федора (Здоровается с ребятами.): У меня такое горе!
Села бы я за стол,
Да, стол за ворота ушел.
Сварила бы я щи,
Да, кастрюлю пойди поищи.
И чашки ушли, и стаканы.
Остались одни тараканы.
Ой, горе, мне! Федоре, горе!
Воспитатель: Ребята, Вы узнали бабушку Федору, от которой убежала посуда? А вы знаете, почему это произошло (Ответы детей). А что нужно делать, что бы посуда всегда была чистой? (Ответы детей)
Вот видишь Федора, с посудой нужно обращаться бережно, аккуратно.
Федора: Ох, не буду, ох, не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать.
(Тяжело вздыхает.)
Воспитатель: А сейчас почему ты вздыхаешь?
Федора: Мне посуду жалко! Кое какая посуда у меня разбилась. Остались у меня только осколки. Поможете мне их собрать?
Игра «Собери чашку»
Федора:(Показывает целую чашку, сложенную из кусочков и просит детей сложить из своих кусочков похожие чашечки) Музыка.
Дети помогают Федоре собрать разбитую посуду из 5 частей (разрезанные картинки с изображением посуды)
Федора: Ох, и молодцы вы ребята. Федора рассматривает чашечки, которые дети собрали.
Воспитатель: У Федоры много красивой посуды, давайте изобразим её.
Дети с воспитателем показывают физминутку.
Физ.минутка:
Вот большой стеклянный чайник (дети надувают животик)
Очень важный, как начальник! (одна рукой на поясе другой делаем «носик»)
Вот фарфоровые чашки: (приседают, одна рука на поясе)
Очень хрупкие, бедняжки!
Вот фарфоровые блюдца: (кружатся, рисуя руками круг)
Только стукни – разобьются!
Вот серебряные ложки:
Голова на тонкой ножке. (вытягиваются, руки смыкают над головой)
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принёс (наклоняются вперёд, руки, вытягивают вперёд)
Федора: У меня много посуды было, только разбежалась она по лесам и полям, Помогите мне ее собрать.
Воспитатель: Хорошо Федора, не расстраивайся. Ребята пойдем посуду собирать по полям и лугам. Федора, может у тебя есть какие-то подсказки?
Федора: Да, это загадки.
Дети двигаются по группе и собирают карточки, расставленные на полках, называя картинки, при этом отгадывая загадки:
Стоит толстячок,
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем чай пить велит.
Самовар
Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Чайник
Носит воду
Хозяину в угоду;
При нем живет,
Пока не упадет.
Чашка
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её…
Кастрюлей
И оладьи, и омлет, | ||
Сковорода
|
Дети поют и танцуют «Самовар»-- музыкальная песня.
Федора: Спасибо ребята. Вы молодцы, что помогли мне вернуть посуду и навести порядок.
Уж не буду, уж не буду.
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать
Ну, а мне пора домой возвращаться, гостей встречать.
Федора благодарит детей.
Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашей гостьей.
Дети: до свидания
Воспитатель: Ребята, я узнала по секрету, что скоро у бабушки Федоры будет день рождение. Давайте ей на память подарим новую, красивую посуду! Ребята, а где же мы её возьмём? Дети увидели на столе подготовленные шаблоны чашек и блюдец и говорят вот она! Дети выбирают по желанию или чашку, или блюдце, и берут кто что желает- кто краски, кто цветные карандаши, кто цветные мелки и садятся за столы разукрашивать узоры. Музыка.
III. Заключительная часть.
Дети рассматривают украшенные чашки и блюдца.
Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте положим наши работы на подносы, а когда наступит день рождение у бабушки Федоры пойдём и подарим ей новую, красивую посуду! Вы согласны? Вам понравилось наше занятие? А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями. Дети всем говорят до свидания и уходят.
