ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «МЕТАЛЛУРГ» Г.О. САМАРА
Директор ЦДТ «Металлург» _______________М.С.Анохина
_____________________20___г.
«Принята»
на методическом совете
«____»______________ 20___г.
Протокол №________
Протокол №1
Программа работы летней дворовой площадки
по месту жительства
«Школа радости»
Срок реализации: июнь - август 2019г.
Возраст детей: 5-15 лет
Разработчики:
Червякова Л.А., методист
Алчинова Г.Д., педагог-организатор
Самара 2019г.
Содержание программы
1. | Пояснительная записка | 3 |
- | Обоснование программы, её актуальность | 3 |
- | Нормативно-правовая база | 3 |
- | Сроки реализации программы | 3 |
- | Участники программы | 3 |
- | Цель и задачи программы | 3 |
- | Направления деятельности | 4 |
- | Принципы деятельности | 4 |
- | Методы и формы реализации программы | 4 |
- | Прогнозируемые результаты программы | 5 |
- | Контроль реализации программы | 5 |
2. | План проведения дворовых площадок по месту жительства | 6 |
3. | Механизм и этапы реализации программы | 7 |
4. | Социальное партнёрство | 8 |
5. | Оценка эффективности реализации программы | 8 |
6. | Материально-техническое обеспечение | 9 |
7. | Литература | 9 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Обоснование программы, ее актуальность
Летние каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время. Каникулы дают возможность снять эмоциональное напряжение, полученное в течение учебного времени. И вместе с тем, каникулы – это зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил, знаний, продолжение освоения мира, его познание, богатейшее время воспитания и самовоспитания.
Интересной формой летнего отдыха, конечно же, является пребыванием в загородном оздоровительном лагере. Но в силу ряда причин не все дети могут отдохнуть в летних оздоровительных лагерях или провести лето на море. Именно поэтому для ребят создается ещё одна возможность организации полезного и активного досуга - посещение дворовых площадок по месту жительства.
Дворовая площадка по месту жительства позволяет детям проводить несколько часов в день с пользой и интересом в конкретном месте и, что немаловажно для родителей, под присмотром взрослых. Организуя интересный досуг детей, педагоги ведут воспитательно-профилактическую и оздоровительную работу с ними.
Таким образом, проведение летней дворовой площадки по месту жительства поможет организовать детям свободное время, будет способствовать развитию их творческих и физических способностей, расширению кругозора, а также предупреждению детской безнадзорности в летний период.
На базе клуба по месту жительства «Жигули» ЦДТ «Металлург» была разработана программа проведения летних дворовых площадок «Школа радости».
Нормативно-правовая база
Программа разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов:
Конвенция ООН о правах ребёнка;
Конституция РФ;
Трудовой кодекс Российской Федерации;
Федерального закона «Об образовании в Р.Ф.» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
Приказ Департамента образования Администрации г.о. Самара
№743-од от 30.05.2019г. «Об организации работы дворовых площадок по месту жительства в период летней кампании 2018-2019 учебного года»;
Положение о деятельности летних площадок по месту жительства на базе клубов по месту жительства МБУ ДО «ЦДТ «Металлург».
Сроки действия программы
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение трех летних месяцев (июнь, июль, август).
Участники программы
Дети и подростки из различных социальных групп в возрасте 5-15 лет;
педагог-организатор клуба по месту жительства «Жигули» - руководитель дворовой площадки;
педагоги дополнительного образования клуба по месту жительства «Жигули».
Цель: организация содержательного досуга детей и подростков по месту жительства в дни летних каникул.
Задачи:
разработать систему разнообразных культурно-досуговых мероприятий;
способствовать развитию познавательной активности, творческого и интеллектуального потенциала детей.
способствовать развитию коммуникативных способностей детей, сплочению временного детского коллектива вокруг общей цели;
обеспечить профилактику безнадзорности детей;
познакомить учащихся с деятельностью различных детских объединений клуба по месту жительства «Жигули» с целью дальнейшего привлечения детей в клуб.
Направления деятельности
Культурно-досуговая деятельность, творческое развитие детей.
Ключевым направлением программы является развитие творческого потенциала детей. На реализацию этой цели направлены основные мероприятия на дворовой площадке: коллективно-творческие дела, концертно-развлекательные программы, игры, мастер-классы, творческие мастерские, выставки и др.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Одной из главных задач в работе с детьми на дворовой площадке является сохранение и укрепление здоровья. Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Оздоровительный эффект достигается посредством максимального пребывания на свежем воздухе, организации спортивно–массовых мероприятий, подвижных игр, игры по станциям, игры на свежем воздухе, эстафеты, турниры, а также игры в футбол, мини-гольф.
Профилактическая работа
Профилактическая работа на дворовой площадке предусматривает проведение профилактических игр, бесед, акций, а также инструктажей для детей:
«Правила пожарной безопасности»;
«Правила поведения детей при прогулках и походах»;
«Правила при поездках в автотранспорте»;
«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»;
«Правила дорожного движения».
Работа по сплочению коллектива
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся игры на знакомство, игры на выявление лидеров, на сплочение коллектива, коммуникативные игры.
Работа с родителями
Работа с родителями участников смены предусматривает информационное освещение, анкетирование родителей.
Принципы деятельности
Принцип системности. Личность ребёнка рассматривается как система биологического и социального начала. Процесс воздействия окружающей среды на ребёнка так же представляется как система влияния различных факторов.
Принцип сочетания воспитательных и оздоровительных мероприятий, направленных на создание благоприятных условий для физического, социального, интеллектуального и психологического благополучия воспитанников.
Принцип самореализации детей в условиях работы летней дворовой площадки, который предполагает: освоение разных видов деятельности для личного саморазвития, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, создание успеха в избранных детьми видах деятельности, поощрение достигнутого.
Принцип включенности детей в реальные жизненные ситуации через игру, который предполагает легкое переключение с одного вида деятельности на другой.
Принцип коллективной творческой деятельности. Каждое дело дети и взрослые делают вместе. Такой подход позволяет каждому ребёнку внести свой вклад в общую работу, проявить свои личные качества: творческие, организаторские, интеллектуальные, практические.
Методы и формы реализации программы
Программа работы дворовой площадки представляет собой сочетание разнообразных методов и форм работы. Поскольку игра всегда являлась первоисточником включения ребенка в социальное взаимодействие, то особое значение в программе отдается методу игрового взаимодействия, а также формам работы, позволяющим детям проявлять собственную активность, наиболее полно реализовывая свои знания и умения.
В программе также применяются следующиеметоды обучения:
словесные (беседа, дискуссия);
метод стимулирования поведения и деятельности (поощрение),
методы самовоспитания (самооценка);
методы диагностики: тестирование, анкетирование, наблюдения.
В рамках программы используются следующиеформы работы:
игры на знакомства, сплочение коллектива, выявление лидеров;
творческие лаборатории - занятия в творческих мастерских;
«Литературный дилижанс»- викторины, игровые программы по детской литературе;
«Театральные уроки» - капустники, этюды, театральные игры;
спортивные соревнования;
досуговые, конкурсно-развлекательные программы;
игровые программы тематической направленности;
коллективные творческие дела;
просмотр кинофильмов.
Прогнозируемые результаты программы
Организация отдыха и оздоровления детей и подростков;
максимальное раскрытие творческого потенциала и познавательной активности каждого ребенка;
приобретение детьми коммуникативных навыков через активную форму отдыха, формирование положительного опыта социального поведения, позитивное самоутверждение;
предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период;
приобретение умения ориентироваться в различных направлениях деятельности клуба по месту жительства «Жигули»;
запись детей в различные детские объединения клуба по месту жительства «Жигули»;
удовлетворённость детей и родителей.
Контроль реализации программы
Контроль проводится на всех этапах реализации программы.
Предварительный контроль - осуществляется на организационном этапе, непосредственно перед началом осуществления практической деятельности с целью проверки готовности к реализации мероприятий программы.
Текущий контроль – проводится еженедельно весь период реализации программы с целью анализа выполнения плана программных мероприятий.
Итоговый контроль - проводится на заключительном этапе после завершения реализации программных мероприятий с целью оценки качества реализации программы и ее эффективности.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ДВОРОВЫХ ПЛОЩАДОК
ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
Дата | Мероприятие | Ответственный |
Июнь | ||
03.06 | Открытие «Школы радости». «8 чудо света» - конкурсно-игровая программа | Алчинова Г.Д. |
04.06 | Творческая лаборатория (поделки из природного материала) | Кузьмина А.Н. |
05.06 | Игровая программа «Забавный Кавардак!» | Алчинова Г.Д. |
06.06 | Спортивно-развлекательная программа «Пинкод бабы яги!» | Кузьмина А.Н. Морозова Т.Л. |
07.06 | Футбольные баталии | Балев К.В. |
10.06 | Интерактив на траве. Подвижные игры. | Кузьмина А.Н. Алчинова Г.Д. |
11.06 | Workshop открыток ко Дню России. | Кузьмина А.Н. |
13.06 | Игра для джентельменов. Гольф. | Алчинова Г.Д. |
14.06 | Турнир по мини-футболу. | Балев К.В. |
17.06 | Краски лета. Пейзаж, пленэйр, этюды. | Кузьмина А.Н. |
18.06 | Квест-игра «Загадки вселенной». | Алчинова Г.Д. |
19.06 | Игра для джентельменов. Гольф. | Алчинова Г.Д. |
20.06 | Хип-хопdance. Танцевальный батл. | Морозова Т.Л. |
21.06 | Детские старты. Спортивные состязания с мячом. | Кузьмина А.Н. Морозова Т.Л. |
24.06 | Литературный дилижанс. | Савинкова Р.А. |
25.06 | Игра для джентельменов. Гольф. | Морозова Т.Л. |
26.06 | Дриблинг-батл. | Балев К.В. |
27.06 | Головоломки с веревками. | Морозова Т.Л. |
28.06 | Экскурсия «Шепот травы». | Савинкова Р.А. |
Июль | ||
01.07 | Галерея цвета. Рисунки на асфальте. | Морозова Т.Л. Савинкова Р.А. |
02.07 | Диско-Land. Танцевальная программа. | Морозова Т.Л. Савинкова Р.А. |
03.07 | Секреты футбола. | Балев К.В. |
04.07 | Викторина «Цветик-семицветик». | Морозова Т.Л. Савинкова Р.А. |
05.07 | ЗумбаKids. Танцы с кеглями, шариками, резинками. | Морозова Т.Л. |
08.07 | Игровая программа «Лабиринт Минотавра». | Морозова Т.Л. Савинкова Р.А. |
09.07 | Фотокросс «Лето - зеленого цвета». | Морозова Т.Л. |
10.07 | Футбол и лето - товарищеский матч. | Балев К.В. |
11.07 | ЗумбаKids. Танцы с кеглями, шариками, резинками. | Морозова Т.Л. |
12.07 | Спортивная игра «Спортландия» | Балев К.В. |
15.07 | Конкурс эмблемы и флага «Мой двор». | Шаталова Н.Г. |
16.07 | В здоровом теле - здоровый дух. (ОФП) | Ситдиков Р.Н. |
17.07 | Креатив-лаборатория (детские опыты стихосложения). | Шаталова Н.Г. |
18.07 | Правила для самообороны. | Ситдиков Р.Н. |
19.07 | Гиннес-шоу «Будем знакомы». | Шаталова Н.Г. |
22.07 | Капустник на траве. | Поляков Р.А. |
23.07 | Бенефис книг о Гарри Поттере | Поляков Р.А. |
24.07 | Урок по актерскому мастерству. | Поляков Р.А. |
25.07 | Урок-фантазия (сочинение и показ фантастической истории Лето-2019). | Шаталова Н.Г. Поляков Р.А. |
26.07 | Пирамида загадок (загадки на логику, интеллект, смекалку, юмор, ребусы). | Шаталова Н.Г. Ситдиков Р.Н. |
29.07 | «Все дело в шляпе» - театральный мастер-класс. | Поляков Р.А. Шаталова Н.Г. |
30.07 | Знакомство с ГТО. | Ситдиков Р.Н. |
31.07 | Игровая программа «Передай добро по кругу». | Шаталова Н.Г. |
Август | ||
01.08 | Физкульт-УРА (Мастер-класс по гольфу). | Поляков Р.А. |
02.08 | Веселая вертушка. | Шаталова Н.Г. |
05.08 | Стихокарусель «Какого цвета лето?» | Шаталова Н.Г. |
06.08 | Детские старты. Спортивные состязания с мячом и обручами. | Ситдиков Р.Н. |
07.08 | Планета детства. | Шаталова Н.Г. |
08.08 | Летний ЭТЮД. Театральная разминка, вибрационный массаж, артикуляционная гимнастика. | Поляков Р.А. |
09.08 | Скакалочные виртуозы - иры на свежем воздухе. | Ситдиков Р.Н. |
12.08 | Литературный каламбур - Планета сказок. | Шаталова Н.Г. |
13.08 | Время олимпийских стартов | Ситдиков Р.Н. |
14.08 | Театральное творчество (ритмопластика, сценический образ, театральные этюды) | Поляков Р.А. |
15.08 | Час вопросов и ответов (викторина на тему «Космос») | Шаталова Н.Г. |
16.08 | Спортивно-интеллектуальный СПРИНТ (прохождение на время дистанции с выполнением заданий на отдельных участках) | Ситдиков Р.Н. |
19.08 | Фото-кросс «Лето - зеленого цвета» | Шаталова Н.Г. |
20.08 | Сила. Скорость. Выносливость. | Ситдиков Р.Н. |
21.08 | «ЗЗ попугая» - викторина. | Шаталова Н.Г. |
22.08 | Денс-Пампонс. Танцевальные движения групп поддержки. | Кирпичникова Ю.В. |
23.08 | Квест-игра «Путешествие по литературным планетам» | Шаталова Н.Г. |
26.08 | Закрытие «Школы радости». Вручение сертификатов. | Алчинова Г.Д. |
План мероприятий в процессе работы может корректироваться.
МЕХАНИЗМ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Механизм реализации данной программы основывается на особенностях развития детей и подростков, на реальных материальных возможностях. Этот механизм предусматривает:
приоритетность многообразия форм, методов и средств развития гармоничной личности;
разработку и осуществление новых подходов при реализации программы «Школа радости» - при малых затратах, достойно организовать летний отдых детей и подростков.
Этапы реализации программы
1 этап – подготовительный:
составление необходимой документации для деятельности дворовой площадки по месту жительства;
разработка программы летних дворовых площадок по месту жительства;
подбор кадрового состава и распределение функциональных обязанностей;
проведение совещаний и тематических семинаров, мастер-классов для педагогов по подготовке и проведению дворовых площадок;
разработка планов мероприятий по обозначенным направлениям;
подготовка методического материала для работы с детьми;
проведение рекламно-информационной кампании;
подготовка дворовой площадки к проведению мероприятий.
2 этап - организационный:
открытие дворовой площадки, инструктаж по технике безопасности с детьми;
знакомство с режимом и правилами жизнедеятельности летней дворовой площадки;
мероприятия, направленные на знакомство ребят друг с другом, на выявление лидеров и сплочение коллектива;
3 этап – основной:
реализации мероприятий программы (в соответствии с планом работы).
Проведение мероприятий ежедневно с понедельника по пятницу с 10.00 до 12.00 часов.
ежедневная публикация фотоотчета мероприятия в группе сообщества «Клуб по месту жительства «Жигули» в социальной сети в «ВКонтакте».
4 этап – заключительный:
подведение итогов работы: анкетирование детей, подростков, родителей о результатах работы площадки;
анализ проведенных мероприятий;
анализ предложений и выработка перспектив работы дворовой площадки на следующий год;
оформление итогов реализации программы дворовой площадки по месту жительства.
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО
МБОУ «Гимназия №133 имени Героя Социалистического Труда М.Б. Оводенко г.о. Самара»;
МБОУ «Школа №150 имени Героя Советского Союза В.И. Чудайкина»;
ТОС «Металлург-1» Кировского района г.о. Самара;
МБУК г.о. Самара «СМБИБС» филиал №15 (библиотека №15).
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
При оценке эффективности реализации программы используются следующие показатели:
количественные показатели - охват детей и подростков, количество мероприятий, количество зрителей и участников мероприятий;
показатели общественного мнения - уровень удовлетворенности участников программы, заинтересованность, отклик в СМИ;
технологические показатели - уровень организации мероприятий, профессионализм педагогов.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Материалы для оформления и творчества детей;
баннеры;
канцелярские принадлежности,
костюмы;
спортивный инвентарь;
аудиоматериалы и видеотехника;
фотозоны;
столы;
призы и награды;
медицинская аптечка.
ЛИТЕРАТУРА
Вознюк, Н.Г. Полная энциклопедия развивающих игр для детей. - М., 2009.
«Вожатый, ты – игротехник!» Методическое пособие в помощь вожатым и организаторам досуга детских загородных лагерей / Кудашов Г.Н.. Тюмень, 2004.
Волохов, А.В., Мирошкина, И.И. Команда нашего двора. – Нижний Новгород, 2006.
Гусев, Д.А. Большая книга головоломок. – М., 2007.
Игротека. Лидер XXI века. /Сост. Л.А. Побережная. - Н.Новгород, 2006.
Клюева, Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 2007.
Лучшие сценарии для летнего лагеря. Настольная книга воспитателя и вожатого. Изд.2-е. – Ростов н/д, 2004.
Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. – М., 2003.
Никитин, Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 2005.
Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере, Москва – 2007.
Сухин, И. Игры с буквами и словами. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках. – М., 2008.
