КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Подготовка к сочинению
«Как я однажды…»
(5 класс)
Составила: Зданович Ирина Владмировна,
учитель русского языка и литературы
МОУ СШ № 27 г Волгограда
Цели:
познавательные: повторить ранее изученное: тема текста, основная мысль, типы речи, их композиционное строение;познакомить с новым видом работы по развитию речи – сочинением-воспоминанием, с характерными особенностями его построения.
практические: закрепить умения раскрывать тему текста, основную мысль, писать в определенном жанре;
формировать новое умение – создавать текст по памяти.
метапредметные: развитие логического мышления;формирование умения самостоятельно выполнять задания.
Оргмомент:
Ребята, для многих из вас «сидение в изоляции» стало тяжким испытанием. Что же может поднять вам настроение? Предвижу массу ваших предложений. Есть еще одно средство – приятные воспоминания.
Любой рассказ – это необычная история. Не огорчайтесь, если вас не брали в плен индейцы, если вы не спасали котят и не становились героем при пожаре. Истории случаются каждый день. Важно лишь быть внимательным человеком, чтобы потом суметь рассказать о произошедшем так, чтобы обратить внимание других на что-то необычное, удивившее вас. Может быть, это удивит и других?
АЛГОРИТМ ВАШИХ ДЕЙСТВИЙ
Вспомните какой–нибудь случай из вашей жизни, когда вы сделали что-то в первый раз. Рассказ нужно вести от 1-го лица (я, мне, со мной…).
Какой тип речи будем использовать? (ПОВЕСТВОВАНИЕ с элементами ОПИСАНИЯ).
III. Какова структура рассказа? (Рассказ имеет сюжет). В сюжете выделяют несколько структурных частей:
вступление, которое повествует о том, что предшествовало основному событию,
завязку (начало действия),
развитие действия,
кульминацию (наиболее острый момент, "вершина"),
развязку (завершение действия).
заключение, в котором подводятся итоги и делается вывод.
- Что необходимо, чтобы устный рассказ хорошо слушали? (Рассказать нужно понятно, живо, ярко, а то собеседник просто слушать не станет.)
Используй план (можешь внести свои изменения)
ВСТУПЛЕНИЕ (выбери одно из предложенных или придумай своё)
А) Русская пословица гласит: «Не боги горшки обжигают». Вот и я решил(а) доказать правоту народной мудрости.
Б) Порой обидно слышать от родителей, что я ничего не умею делать! Я решил(а) доказать им обратное.
В) Мне всегда нравилось смотреть передачу «….» (название), в которой опытные мастера делились своими секретами. Вот и я решил(а) впервые … (что сделать?).
2. ЗАВЯЗКА
(Где, когда происходило действие? Что ты решил(а) сделать? или Куда отправился? С кем?)
Начни со слова ОДНАЖДЫ
РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ
(Что ты делал(а)? В какой последовательности? Как? С каким настроением?)
Используй слова – помощники: сначала, затем, потом, после этого….
уверенно, смело, аккуратно, быстро...
Используй глаголы СОВЕРШЕННОГО вида!
КУЛЬМИНАЦИЯ (самый напряжённый, острый момент)
(Что ты испытывал(а) в этот момент? Что представлял(а)? О чём мечтал(а)? Какие чувства переполняли тебя?
Используй предложения – помощники:
Наступил долгожданный момент…Я был(а) горд(а), на седьмом небе от счастья, меня переполняла гордость…
РАЗВЯЗКА (Какой результат получился?)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
(Как отнеслись к твоим действиям родители, друзья, тренер, руководитель, окружающие? Какой опыт ты приобрёл(а)?
Напиши черновик сочинения.
Помни: новая мысль – новый абзац. Избегай речевых ошибок (повторов, просторечных/разговорных слов.
VI Перечитай написанное, проверь и НАПЕЧАТАЙ ЧИСТОВИК в вордовском документе, чтобы я могла выделить ошибки в тексте.
Пользуйся орфографическим словарём и опорными конспектами.
Рефлексия
Ребята, я уверена, что вы легко справитесь с предстоящей работой. И напутствием вам будет это стихотворение:
Мир вокруг тебя
Всмотритесь в мир вокруг себя,
Расправьте шире плечи.
О грусти, зависти, друзья,
Не может быть и речи!
Ведь правит миром красота!
Все в ее сильной власти.
Людская ласка, доброта
Нас всех хранят в ненастье.
Всмотритесь в мир! Как щедрый друг,
Он нам раскрыл объятья...
Любите жизнь, друзей, родных!
Ведь все мы – дети счастья!
