МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
«СОЗВЕЗДИЕ»
План-конспект занятия.
Тема:
«Рисование .Подводный мир».
педагог дополнительного образования
Галамян Сирануш Седиковна
Г. КРАСНОДАР
2020 год
Цель: закрепление навыков работы с инструментами графического редактора Tux Paint.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять представления учащихся о компьютерной графике, а также об основах построения композиции и подборе цвета;
- формировать знания и умения применять теоретические знания на практике.
Развивающие:
- развивать образное логическое мышление и познавательные процессы;
- развивать творческие способности.
Воспитательные:
- повышать мотивации учащихся за счёт игровых технологий;
- воспитывать дружелюбное отношение к друг другу, умение работать в коллективе;
- прививать эстетический вкус, любовь к прекрасному.
Формы работы: индивидуальная, коллективная; устная, практическая работа на компьютере.
Оборудование:проектор, презентация, компьютеры.
План занятия:
Организационный момент.
Вводная часть:
Физ. минутка
Актуализация знаний.
Сообщение темы и постановка целей урока.
Повторение правил техники безопасности.
Практическая работа на компьютере
Динамическая пауза.
Подведение итогов урока.
Рефлексия.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Деятельность педагога:
Приветствую детей, создаю доброжелательную атмосферу.
Педагог:
- Добрый день, дорогие друзья! У всех хорошее настроение? Я хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось до конца занятия.
Сегодня я приглашаю всех вас в интересное путешествие в подводный мир.
А кто же совершит это сказочное путешествие? Кто же сегодня пришёл на урок Компьютерной грамотности?(Педагог отмечает детей в тетради посещаемости)
Итак, давайте начнём наше путешествие.
2.Вводная часть.
Педагог:
-Большую часть нашей планеты занимает водное пространство. Это моря, океаны, реки…
Отгадайте загадку:
Здесь куда не кинешь взор-
Водный, голубой простор
В нём волна встаёт стеной
Белый гребень над водой
А порой тут тишь да гладь…
Все смогли его узнать?
Дети: Море.
Педагог: Молодцы, ребята !Правильно. Это-море. А в морях, океанах, реках очень много подводных обитателей. А как вы думаете -кто к ним относится?
Дети перечисляют(рыбы ,осьминоги, медузы, раки ,крабы,…)
Педагог:
-Отгадайте ещё одну загадку:
Мы пугливы иногда, можем быть и храбрыми.
Окружает нас вода. В ней мы дышим жабрами.
С чешуёй и плавниками проплываем тут и там.
И плывём мы косяками по рекам и морям.
Дети :Рыбы.
Педагоги :Молодцы. Правильно. Это загадка про рыб. А это про кого загадка?
Ты со мною не знаком. Я живу на дне морском.
Голова и 8ног вот и весь я…
Дети: Осьминог.
Педагог: Молодцы. Правильно .И эту загадку вы отгадали. А теперь я приглашаю вас на весёлую физминутку.
3.Физминутка.
Море очень широко(руки в стороны)
Море очень глубоко(приседают , касаясь руками пола)
Рыбки там живут, друзья,(выполняют движения «Рыбка»)
А вот воду пить нельзя!(руки в стороны, приподнять плечи)
4. Актуализация знаний.
Педагог:
-Итак, сегодня на уроке мы будем создавать красивые композиции на компьютере с помощью «Графического редактораTux Paint»
Но прежде всего я хочу вам напомнить, что же такое «Графический редактор Tux Paint». Слово “графический”, “графика” происходят от греческого слова “графо” – пишу. Слово редактор происходит от латинского слова “редактур”, что значит, приведенный в порядок, а слово Paint в переводе с английского означает – рисунок. Tux Paint представляет собой средство для рисования, с помощью которого можно создавать простые и сложные рисунки. Пингвин Tux, в честь которого названа программа, является символом Linux, он исправно выполняет свои должностные обязанности. Этот милый герой помогает в освоении различных инструментов своими подсказками. Одним пингвином особенности программы не ограничиваются. Огромное количество штампов разных цветов позволяет комбинировать готовые изображения с нарисованными от руки. Здесь также имеются забавные звуковые эффекты, которые активируются при использовании штампов.
5.Сообщение темы и постановка целей урока.
Педагог:- Итак, сегодня мы научимся рисовать композиции на тему «Подводный мир» с графическим редактором Tux Paint .
6. Повторение правил техники безопасности.
Педагог:
- Но ,прежде чем приступить к рисованию на компьютере, давайте вспомним - «6 правил- НЕЛЬЗЯ», назовите, что запрещено делать в компьютерном классе.
Дети:
Повторяют правила работы на компьютере.
Нельзя:
трогать провода;
работать мокрыми или грязными руками;
работать без разрешения учителя;
есть за компьютером;
стучать по клавиатуре и мышкой;
трогать экран.
(Показ слайдов с правилами поведения в компьютерном классе.)
7. Практическая работа на компьютере .
Педагог:
- Однако рисовать на компьютере не так легко, как кажется сначала. Начинать нужно с простого. Важно научится создавать и раскрашивать готовые рисунки по образцу, можно ещё использовать в работе штампы(В ходе самостоятельной работы педагог помогает детям, отвечает на возникающие вопросы).
Педагог:
- Открываем и включаем программу Tux Paint.Ребята, сегодня вы сможете попробовать себя в роли художника и с помощью графического редактора Tux PAINT нарисовать композицию на тему «Подводный мир»
Дети самостоятельно на рабочих местах выполняют практическую работу.
Педагог напоминает о правильной осанке во время рисования.
8. Динамическая пауза:
Педагог предлагает выполнить упражнения на снижение зрительной нагрузки.
Крепко закройте глаза на 3–5 секунд. Повторите 2–3раз.
Положите три пальца соответствующей руки на закрытые глаза и слегка надавите на них. Удерживайте руки на веках в течение 1-3 секунд. Повторите действие 3-4 раза.
Не меняя положения головы, начинайте медленно переводить взгляд с потолка на пол, справа налево и обратно. Повторите действие 8-12 раз.
Положите пальцы на виски и слегка сдавите их подушечками. После этого 10 раз моргните в быстром темпе, не зажмуривайтесь. Закройте глаза и расслабьте веки, глубоко вдохните 2-3 раза.
9. Итог занятия.
Педагог: Давайте все вместе рассмотрим результаты вашей творческой работы (педагог предлагает просмотр рисунков в режиме слайд-шоу). Какие замечательные рисунки получились у нас сегодня! А чтобы создать эти рисунки, какой графический редактор вы использовали? Как вы думаете, чем же так удобны компьютерные рисунки?
Дети:Просматривают выполненные работы, отвечают на вопросы педагога, высказывают своё мнение.
10. Рефлексия.
Педагог: Наше занятие заканчивается. Давайте посмотрим, какое настроение у вас сейчас. Я попрошу каждого выйти и по очереди нарисовать свою эмоцию, соответствующую вашему настроению.
- Я тоже получила большое удовлетворение от сегодняшнего занятия. Большое спасибо!
