КОНСПЕКТ
НОД по познавательному развитию с элементами рисования.
На тему: «Цветные льдинки»
Стерхова Ольга Анатольевна
Воспитатель
Ижевск
2017
Организационная информация.
Доминирующая образовательная область: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, развитие речи.
Вид деятельности детей: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, творческая активность.
Методическая информация.
2.1.Тема образовательной деятельности «Цветные льдинки»
2.2.Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности: словесные, игровые.
2.3.Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое.
2.4.Возрастная группа: первая младшая группа.
2.5 Цель: развитие познавательной активности в процессе экспериментальной деятельности, формирование представлений о качественных изменениях воды.
2.6. Задачи: Образовательные:
- расширять знания детей о свойствах воды (льда) через организацию экспериментальной деятельности.
- закреплять знания основных цветов. Развивающие:
- продолжать развивать любознательность, понимание простейших причинно – следственных отношений, мыслительную активность, восприятие, умение наблюдать.
- совершенствовать умения рисовать нетрадиционными материалами
( цветными льдинками)
Воспитательные:
- воспитывать интерес к процессу экспериментирования;
- формировать коммуникативные навыки, умение радоваться процессу и результатам самостоятельной деятельности
2.7. Планируемые результаты.
-сформированы навыки экспериментирования со льдом (водой), навыки рисования нетрадиционными материалами.
2.8.Предварительная работа: опыты с водой ( в процессе экспериментирования показать детям как вода растворяет краску, наполнение формочек цветной водой, замораживание окрашенной воды). Игры с водой «Налей – перелей», «Вода какого цвета?», игры с цветными мячами.
2.9.Организация среды для проведения образовательной деятельности: игрушка – снеговик, ткань для имитации сугроба, окрашенные формы льда, контейнеры для льда, цветные льдинки для рисования с удобной ручкой, баночки с холодной и теплой водой, ложки, фартуки для детей, плотные листы бумаги А4, бумажные полотенца, влажные салфетки.
Содержание НОД:
1 часть. Здравствуйте, малыши! Проходите, пожалуйста! Посмотрите, сколько у нас гостей. (Дети проходят на коврик)
- Ребятки, посмотрите, что это такое? Кто нас ждет? Снеговик сидит на «сугробе»? Не холодно тебе Снеговик? А в «сугробе» - льдинки.
- Это наши льдинки он с улицы принес.
- Давайте ими полюбуемся! Какие они красивые, гладкие, блестящие, цветные, протяните ладошки, какие льдинки? (Холодные)
2 часть. Опыт 1.
- Снеговик, а наши детки умеют с цветными льдинками играть!
- Что будет, если мы в холодную воду положить лед? Только проверьте, холодная ли у вас вода? Как определить? ( Дети ложкой опускают лед в емкость с холодной водой)
- Что произошло? Льдинку видно? Она растворилась или «плавает» на поверхности ? А вода немножко окрасилась. Вывод: в холодной воде лед не тает.
. Ребята, давайте еще поиграем и перейдем к другому столу.
Опыт 2.
- Что будет если лед положить в теплую воду? Узнаем?
- Как можно проверить теплая ли вода в стакане? (Прикоснуться ладошками к стенке контейнера или опустить пальчик в воду) какая у вас вода? С помощью ложки дети опускают лед в емкость с теплой водой…
-Что произошло? Куда «пропали» ваши льдинки? Проверьте ложкой. (Они растворились, растаяли)
- И почему вода стала синей? (Цветные льдинки окрасили воду). Посмотри Снеговик, какие ребята молодцы , умеют с льдинками играть.
3 часть.
- Ребятки, а еще цветными льдинками можно рисовать! (Дети переходят к столам для творческой деятельности) Давайте нарисуем для Снеговика цветные мячики, он так любит с ними играть! (Вопросы: какого цвета лед, какого цвета мячик). Какие чудесные мячики у нас получились!
-Всем ребяткам - спасибо, Снеговик всех детишек благодарит за цветные мячи, посмотрите, что он вам принес! Цветные мячики!
Нам пора со Снеговиком и с гостями прощаться! До свидания!
