мастер класс

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Невьянского городского округа детский сад № 1 «Карусель»

Мастер – класс

«Экспериментирование с разными материалами»

Разработчик: Любовь Константиновна Зубарева

Должность: воспитатель первой квалификационной категории

Невьянск

Мастер-класс по экспериментированию с разными материалами

Расскажи – и я забуду,
покажи – и я запомню,
дай попробовать – и я пойму.
Китайская пословица

Я решила все опыты показать в виде сказки, считаю это эффективным методом, потому что детям легче воспринимать и понимать  новую информацию в близкой для них форме сказки.

Цель мастер-класса: Продемонстрировать некоторые виды экспериментирования с бумагой, водой, песком, льдом, камнем и магнитом.

Задачи:

1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей.

2. Развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться  приобретенным опытом с другими людьми.

Методические рекомендации: Чтобы мастер класс был интереснее и более похож на инсценировку сказки, советую к каждому опыту подобрать соответствующую музыку. 

1 распускаются цветы («Вальс цветов» Чайковский)

2 плавают рыбки (инструментальная музыка)

3 шум дождя (звуки природы)

4 шум ветра (звуки природы)

4 плывёт на кораблике (инструментальная музыка)

5 насекомые («Полёт шмеля» Римский корсаков)

Ход мастер-класса

Дети дошкольного возраста по природе своей – пытливые исследователи окружающего мира. В старшем дошкольном возрасте у них развиваются потребности познания этого мира, которые находят отражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленные на «открытие нового», которая развивает продуктивные формы мышления. Экспериментирование принципиально отличается от любой другой деятельности тем, что образ цели, определяющий эту деятельность, сам ещё не сформирован и характеризуется неопределённостью, неустойчивостью. В ходе эксперимента он уточняется, проясняется.

Я хочу сегодня в форме сказки показать вам некоторые виды экспериментирования с разными материалами.

Прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории:

Не шуметь – этим мы мешаем другим. Аккуратно обращаться с посудой.

Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.

Слушать воспитателя

Внимательно следить за результатом опыта.

Закончив наблюдение, сделать вывод.

Сказка называется «Путешествие цыплёнка, или мир за забором птичьего двора». 

На одном птичьем дворе совсем недавно у мамы-курицы вылупились цыплята. Все детки были послушные, всегда ходили за мамой-курицей, только один был уж очень любопытный, везде совал свой нос. Однажды ему захотелось узнать, что же там за забором птичьего двора и он пошел открывать мир.

Выйдя за забор, он увидел небольшой пруд, в нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить и цыпленок  увидел, как распускаются эти прекрасные цветы.

Опыт № 1

Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки  на воду, налитую в тарелочки. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Как вы думаете, почему это происходит?

Давайте подведем итоги и сделаем зарисовки к нашему эксперименту

- Почему же распускаются кувшинки? Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Потом он увидел, что какие-то маленькие существа то появлялись на поверхности воды, то снова пропадали, это были рыбки, которые резвились на солнышке.

Опыт № 2

Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Скажите, что происходит? Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется».

Давайте подведем итоги и сделаем зарисовки к нашему эксперименту

-Почему плавают рыбки?

Но тут подул ветер, на небе появились тучи и пошел дождь.

Опыт № 3

Налейте в стакан горячей воды . Закройте стакан крышкой с дырочками, сверху положите несколько кубиков льда. Лед будет таять от теплого воздуха, в дырочки будет стекать талая вода, имитируя капли дождя.

Опустите губку в воду, что происходит, потихоньку сжимайте губку, что происходит.

Давайте подведем итоги и сделаем зарисовки к нашему эксперименту

- Почему идет дождь?

Цыпленок испугался и спрятался под кустом. Прошло немного времени  и дождь закончился, снова появилось солнце. Цыпленок решил идти дальше.

Опыт № 4

Решил цыпленок переплыть через пруд, попробую сделать кораблик из камешков, опустил камешек на воду и камешек пошёл ко дну, стал цыплёнок думать как-же ему перебраться на другую сторону.

Давайте ребята поможем цыплёноку, как он может переплыть на другую сторону? Сел цыплёнок на досочку, приделал парус из листа дерева и поплыл через пруд , но тут перестал дуть ветер и цыплёнок остановился посредине пруда.

Что ребята нужно сделать, что бы цыплёнок поплыл дальше.

Опыт № 5

Как поймать воздух? Полиэтиленовые пакеты, помашите и закройте нижнюю часть пакета. Он надувается. Какой воздух – легкий, прозрачный, невидимый, без запаха. А как ещё можно почувствовать воздух?

Надуваем воздушный шарик и потихоньку выпускаем из шарика воздух. Что вы чувствуете?

Дуем через трубочку в воду.

Какой можно сделать вывод.

Перебравшись на другую сторону, он увидел, что идя по мокрому песку, после него остаются следы, а потом он увидел еще другие следы, и был в недоумении, кто же это?

Опыт № 6

Посмотрите перед вами в тарелочках песок, как вы думаете, такой песок был на берегу пруда или нет. Песок смачивается водой, чтобы видно было отпечатки, делаете  отпечаток на песке одним из предметов ( следы можно изготовить из пластилина или дерева). Сначала сделать  отпечаток следа утенка, а потом собачки или птицы.

Мокрый песок нельзя сыпать струйкой, но зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет.

А как вы думаете, какой песок быстрей пропускает воду?

Является природным фильтром, вылейте в песок грязную воду и посмотрите, что получилось?

Песочные часы.

- Почему остались следы на песке?

Шел, шел цыплёнок и увидел перед собой  огромный луг, который был усыпан разноцветными цветами, к цветам подлетали маленькие жучки и громко жужжали, это были пчелы.

Опыт № 7

Железный цветок обклеить блестящей липкой бумагой, на картинки пчелки приклеить с обратной стороны магнит. Пчелки будут магнититься к цветку.

Какие предметы притягивает магнит.

- Почему пчелы летят на цветы?

Цыплёнку очень понравилось познавать мир. Он вернулся домой и рассказал своим братьям о новых открытиях.