Занятие с детьми 5-6 лет с элементами сказкотерапии (дети с ОВЗ: легкая умственная отсталость, ЗПР, ТНР)
Задачи: снять у детей психоэмоциональное напряжение, создать атмосферу взаимопонимания, активизировать познавательный интерес, развить самоконтроль, развить концентрацию и переключение внимания, память, воображение, речь (сочинить окончание сказки). Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, бланк
заготовки на каждого ребенка (силуэт котенка)
Часть 1. Приветствие
Наше занятие мы начинаем с необычного приветствия. Каждый из вас будет выходить в центр круга и здороваться какимнибудь необычным способом. Все мы будем за ним
повторять. Давайте поздороваемся? Предложите детям встать в круг. У кого дома есть котята или кошка? Как их зовут?
Как вы показываете, что любите их? Вижу, что вы очень любите маленьких
друзей. Хотите превратиться в котят? Я дотронусь до каждого, произнесу
волшебное заклинание, и вы превратитесь в маленьких котят.
Дотроньтесь до ребенка «волшебной палочкой» и произнесите «Мяу-мяу-мяукас, стань котенком ты сейчас». Расскажите, котята, какого цвета у вас шерстка, глаза, как зовут. (Рассказывают). Еще не рассвело, котята свернулись
клубочком, спят. Но вот встало солнышко, котята проснулись, потянулись. Хорошо тянемся, чтобы размяться после сна. Умылись язычком... И пошли неслышно, мягко на
своих лапках. (Идут по кругу друг за другом). Остановились котята и стали звать маму вместе. Как вы ее позовете? (Жалобно: «Мяу»). Пришла мама, напоила молочком, и
котята замурлыкали. Как они мурлыкают? (Довольно: «Мур»). Будто песенку поют.
Часть 2. Сказкотерапия: чтение стихотворения «Дождик и кошечка»
А теперь послушайте стихотворение «Дождик и кошечка»:
Дождик капал за окошком,
У окна сидела кошка.
Кошка капельки считала,
Капать дождику мешала.
Дождь на кошку рассердился,
Ливнем грозным разразился.
Послушайте еще раз стихотворение, запомните слова, которые я буду произносить
тихим голосом.
Дождик капал за окошком, (тихо – громко) У окна сидела кошка. (громко – тихо) Кошка капельки считала, (громко – тихо – громко) Капать дождику мешала. (громко) Дождь на кошку рассердился, (громко) Ливнем грозным разразился. (громко) Дети повторяют только те слова, которые вы произносите тихим голосом.
Затем повторяют все стихотворение.
Рассказ «Мяу»
«Жили-были папа-кот, мама-кошка и котенок.
Папа-кот мяукал так: «Мяу-мяу». (громко)
Мама-кошечка мяукала так: «Мяу-мяу». (тихо)
А котенок мяукал так: «Мяу». (очень тихо)
Игра «Угадай, кто это?»
А теперь угадайте, кто мяукает: кот, кошка или котенок.
Мяу-мяу-мяу! (тихо)
Мяу! (очень тихо)
Мяу-мяу! (громко)
Подвижная игра «Кот и мыши»
Дети хором декламируют стихотворение С.Я. Маршака и выполняют
соответствующие действия.
Вышли мышки как-то раз (несколько шагов к «коту»)
Посмотреть, который час.
Раз-два-три-четыре – (дойти до середины между чертами) Мыши дернули за гири, (руками «дергают» гири) Вдруг раздался страшный звон! (длинная пауза) Убежали мыши вон! «Кот» выбегает из домика и ловит «мышей» – дотрагивается.
В конце игры спросите, насколько точно соблюдались правила, кто из «мышек»
был смелее всех и насколько быстро действовал «кот».
Чтение сказки «Друзья»
Жил на свете один маленький мальчик. И был у него маленький котенок.
Котенок был рыжий, пушистый и очень ласковый. Как-то раз мальчик взял котенка и пошел с ним в парк. В этом парке была полянка, где
мальчику с котенком очень нравилось играть вместе. Они пришли. Вокруг цвели
цветы, летали бабочки. Котенок любил бегать за бабочками, пытаясь их поймать.
А бабочки, весело смеясь, ловко вылетали изпод самых его лапок. В этот день было очень тепло. Мальчик лег на траву под дерево и уснул. А котенок играл около него.
И вдруг на поляну прилетела очень красивая бабочка. Самая красивая из всех, что котенок когданибудь видел.
Котенок побежал за ней. А бабочка перелетала с цветка на цветок, все дальше и
дальше в парк, а потом поднялась высоковысоко… и улетела. Оглянулся котенок вокруг – он совсем один в незнакомом месте. Побежал он обратно и вдруг… провалился в яму Яма была глубокая, и котенок никак не мог из нее выбраться. Котенок громко и
жалобно замяукал. Но мальчик был далеко и крепко спал – он не услышал Котенку стало страшно. «Неужели мне теперь придется всю жизнь просидеть в этой
яме? – думал котенок.
– Как плохо мне здесь одному, и как будет плакать мальчик, когда проснется и
не найдет меня». Но котенок был оченьочень умный. Он сел и стал думать, как ему выбраться из ямы. Думалдумал и придумал: «Стенки у ямы из мягкой земли, если
я стану соскребать со стен землю, то получится горка, и я смогу взобраться из нее и вылезти из ямы». Так он и сделал. Он выбрался из ямы грязный, но очень счастливый. Он прибежал на полянку к мальчику, который проснулся и искал везде своего маленького друга. Мальчик взял котенка в руки, обнял его и понес домой. Дома он вымыл
котенка и напоил молоком. И оба были счастливы.
Обсуждение сказки Почему сказка называется «Друзья»? Что заинтересовало котенка? Чего испугался котенок? Как он выбрался из ямы? Как бы ты поступил в такой ситуации?
Аппликация «Котенок»
Предложите детям разрезать листы цветной бумаги на
мелкие кусочки и сделать из них любую аппликацию котенка по контуру.
Часть 3. Рефлексия Что понравилось больше всего, что получилось, а что нет.
Ритуал прощания. Всем –всем большое спасибо
