Памятка для родителей будущих первоклассников

Документы для поступления в школу

Копия свидетельства о рождении.

Копия медицинского полиса.

Копия ИНН.

Медицинская карта.

Копия страхового свидетельства /пластиковая карточка/

Заявление в установленной форме.

Анкета родителей.

Договор в 2-х экз.

Справка о месте жительства.

Каковы критерии готовности ребенка к обучению в школе?

К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления. Он должен знать:

·   состав чисел первого десятка (из отдельных единиц и из двух меньших чисел);

· как получить число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;

·  цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

·  знаки +, -, =, >, <;

·  название времён года, текущего месяца, последовательность дней недели

Он должен уметь:

·  называть числа в прямом и обратном порядке;

·  соотносить цифру и число предметов;

·  составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;

·  пользоваться знаками арифметических действий;

·  измерять длину предметов с помощью условной меры;

·  составлять из нескольких треугольников, четырехугольников фигуры большего размера;

·  делить круг, квадрат на 2 и 4 части;

·  ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

К началу обучения в школе в области развития речи дети должны уметь:

·  строить сложные предложения разных видов;

·  составлять рассказы по картине, серии картинок, небольшие сказки;

·  находить слова с определенным звуком;

·  определять место звука в слове;

·  составлять предложения из 3-4 слов;

·  членить простые предложения на слова;

·  членить слова на слоги (части);

·  различать разные жанры художественной литературы: сказку, рассказ, стихотворение;

·  самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов, драматизировать небольшие произведения.

В области представлений об окружающем мире:

· уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в данной местности;

·  иметь представление о сезонных явлениях природы;

·  знать свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество

Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе?

1. Социально-психологическая готовность к школе:

·   учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);

·   умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);

·  умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).

2. Развитие школьно-значимых психологических функций:

·   развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);

·   пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);

·   координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);

·  развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);

· развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);

·  развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).

Какие требования предъявляет школа к развитию речи ребенка?

Умение правильно произносить все звуки речи и различать их на слух;

Умение употреблять разные части речи точно по смыслу;

Умение использовать в речи синонимы, антонимы, существительные с обобщающим значением;

Умение отвечать на вопросы и задавать их;

Умение самостоятельно передавать содержание литературных текстов;

Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым, по картинке, по серии сюжетных картинок);

Кругозор (представление ребенка о мире достаточно развернуто, развита память, внимание, другие интеллектуальные способности).

Попробуйте сами проверить, готов ли Ваш малыш к обучению.

МОЖЕТ ЛИ ВАШ РЕБЁНОК:

1. Объяснить с помощью слов, чего он хочет / не показывая на предметы пальцем/. Н- р, сказать: куртка, конфета, цыплёнок?

2. Изъясняться связно, например: «Покажи мне…»?

3. Понимать смысл того, о чём ему читают?

4. Чётко выговаривать своё имя?

5. Запомнить свой адрес и номер телефона?

6. Писать карандашами или мелком на бумаге?

7. Нарисовать картинки к сочинённой истории и объяснить, что на них изображено?

8. Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения?

9. Вырезать ножницами (с тупыми концами) фигуры по линиям?

10. Слушать и следовать полученным указаниям?

11. Быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?

12. Сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание?

13. Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?

14. Проявлять интерес к окружающим предметам?

15. Ладить с другими людьми?

Как может родитель сам определить готовность ребенка к школе?

В книгах Л.Ф. Тихомировой, А.В. Басова "Развитие логического мышления детей". Ярославль, 1996, Л.А. Венгер, А.Л. Венгер "Готов ли Ваш ребенок к школе". Москва, 2004 представлены диагностические задания для определения психологической готовности ребенка к школе. Сайты интернет: «Детский портал «Солнышко» http://www.solnet.ee; http://detsad-kitty.ru/http://www.baby.ru/

Какова продолжительность занятий с ребенком в домашних условиях?

Продолжительность ежедневных домашних занятий по развитию познавательных способностей первоклассников не должна превышать 30 минут.

Помните, что для ребенка 6-7 лет игра является основным способом познания окружающего мира. Поэтому в занятия необходимо включать игровые элементы.

Какие занятия полезны для ребенка в период его подготовки к школе?

1. Развитие мелких мышц руки:

·  работа с пазлами, конструкторами разного типа;

·  работа с ножницами, пластилином;

·   рисование в альбомах (карандашами, красками)

2. Развитие познавательных способностей (развитие памяти, внимания, восприятия, мышления).

Работать с этим Вам помогут следующие книги: серии книг «Умный ребёнок» и «Умный малыш»;

·   книга "Подготовка к школе". (О.И. Тушканова. Подготовка руки к письму. Волгоград, 2003 г.);

·  альбомы "От А до Я";

·   Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов. "Развитие логического мышления детей". Ярославль, 2006 г.;

·   Тесты "Готов ли Ваш ребенок к школе?";

·   "Я начинаю учиться" - выпуск 1, 2, 3;

·   Л.Ф. Тихомирова. "Развитие познавательных способностей детей". Ярославль, 2006 г.;

·   Серия "Книги для талантливых детей и заботливых родителей";

·   Л.В. Черелюшкина. "Развитие памяти детей". Ярославль, 2006 г.;

·   Серия книг «Популярное пособие для родителей и педагогов» под редакцией Т.И. Тарабариной и Н.В. Ёлкиной / И учёба, и игра: математика; русский язык; ИЗО; природоведение»/.

·    А.З. Зак. «600 игровых задач для развития логического мышления детей».

Рекомендуемая литература для обучения детей безопасному поведению на улицах и дорогах города.

"Дошкольник на улице", Москва, 2004 г.;

"Кирюша и Дружок", Ю.А. Черепанов, Москва, 2002 г.

"Здравствуй, светофор!", Москва, 1998 г.;

"Азбука маленького пешехода (6-8 лет)", книжка-раскраска, Москва, 2000 г.;

"Здравствуй друг - дорожный знак!" (6-8 лет), Москва, 2000 г.;

"Правила дорожного движения" - основа;

"Занимательная дорожная азбука", Р.П. Бабина.

Вы хотите лучше понять особенности своего ребенка?

Попытайтесь ответить себе на следующие вопросы:

Умеет ли ребенок играть в сюжетно-ролевые игры, доступны ли ему игры с правилами?

Есть ли у ребенка друзья?

Умеет ли ребенок вступать в разговор со старшими?

Умеет ли ребенок оценивать свои поступки?

Есть ли у ребенка любимые игры, книжки, мультфильмы?

Первокласснику потребуются:

1.      Ранец.

2.      Пенал.

3.      Ручки /синяя, зелёная/.

4. Точилка.

5. Ластик.

6. Тетради в клетку (5) и косую линию (5).

7. Цветные карандаши /6 цветов/.

8.      Простые карандаши.

9.     Линейка.

10 Плотные обложки для тетрадей и учебников.

11.   Цветная бумага и цветной картон.

12. Альбом для рисования.   

13.     Краски акварельные /12 цветов/.

14.     Кисточки натуральные для ИЗО.

15.     Ножницы с тупыми концами.

16.     Клей-карандаш, клей ПВА.

17.     Пластилин, стеки.

18. Салфетка из ткани для ИЗО и трудов.

19.     Спортивная форма, спортивная обувь «кеды».

20. Природный материал для трудов.

Автор:

Сизотченко Е.Н.

учитель начальных классов,

Высшая категория

тел. 8 914 044 78 13

Муниципальное общеобразовательное учреждение«Орлинская средняя общеобразовательная школа»

Памятка

для родителей

будущих

первоклассников

г. Свободный-21