Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2» Камышловского городского округа
Путешествие-квест «В поисках сокровищ»»
для детей старшего дошкольного возраста
Составитель: Горбунова К.В., воспитатель.
Камышлов, 2020
Тема: «В поисках сокровищ»
Возрастная группа: разновозрастная (дети 5 – 7 лет)
Форма ОД: путешествие
Форма организации: подгрупповая
Цель: развивать интеллектуальные и творческие способности детей дошкольного возраста с помощью сенсорного и интеллектуального тренинга.
Задачи:
Обучающие задачи:
продолжать формировать коммуникативные способности: не бояться высказывать свое мнение в ходе беседы, умение работать в коллективе;
формировать приемы умственных операций дошкольников (выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование), умения обдумывать и планировать свои действия;
развивать познавательные психические процессы: восприятие, память, мышление, внимание, воображение;
развивать первичные интеллектуальные умения и навыки;
закреплять знания детей о геометрических фигурах;
продолжать формировать умение детей группировать предметы по определенному признаку.
Развивающие задачи:
развивать мелкую моторику рук, глазомер;
развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине);
развивать умение декодировать информацию о свойствах логических блоков;
развитие способности к логическим действиям и операциям.
Воспитательные задачи:
воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим.
Оборудование:
Сундук с сюрпризом, кубы со свойствами из блоков Дьенеша, замки, 5 ключей, игра «Посудная лавка» Кюизенера, наборы палочек Кьизенера, учебно-наглядные пособия В.В.Воскобовича: коврограф «Ларчик», «Мини Ларчик», игра «Чудо-Соты1», игра «Прозрачный квадрат» по количеству детей.
Ход занятия:
Этапы совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
1. Актуализация, целеполагание. 2.Организационный 3.Деятельностный 4.Самоконтроль | - Здравствуйте, ребята, проходите, пожалуйста. Давайте поздороваемся с гостями. Какое у вас сегодня настроение? Вот и замечательно. Ребята, а вы любите путешествовать? Путешествия бывают веселые и интересные, а бывают трудные и опасные. Как вы думаете, какими должны быть настоящие путешественники? А вы бы хотели отправиться в путешествие? В это время на «Коврографе» появляется Пират. Пират: — Ха-ха-ха! Вы говорите, что хотите отправиться в путешествие? Ха-ха-ха! А я вот сейчас проверю, какие вы смелые и дружные. Попробуйте попасть на мой Остров сокровищ! Здесь я надежно спрятал свой сундук с драгоценностями. Ха-ха-ха! — Ну что, ребята, вы хотите отправиться на Остров сокровищ? Докажем пирату, что мы смелые, храбрые и дружные? Это будет не простое путешествие, а волшебное. А на чем — же мы сможем добраться до Острова сокровищ? (ответы детей). Если поплывем на корабле, то тогда нам надо стать кем? Конечно, моряками. Посмотрите, что у нас лежит в коробке (воротники для моряков). Вот теперь вы настоящие моряки. Ребята, но мы, же не знаем, как добраться до Острова сокровищ. Как вы думаете, что нам нужно для этого? (карта) Где же нам ее взять? На Коврографе появляется карта. Ребята, Пират прислал нам карту. Но чтобы попасть на Остров сокровищ, мы должны преодолеть препятствия, Пират оставил для нас задания на каждом острове. За каждое выполненное задание мы получим ключ, а когда соберем все ключи, то сможем открыть сундук с сокровищами. Итак, мы теперь моряки, карта у нас есть, а где же достать корабль? Может просто сказать волшебные слова, ведь у нас волшебное путешествие. Какие волшебные слова вы знаете? — Кораблик причалил к первому острову. Как вы думаете, кто на нем живет? Пират:Я заколдовал все геометрические фигуры на острове. Попробуйте их расколдовать. Выходите на остров Геометрических фигур. Очень трудное задание придумал Пират, но нам помогут волшебные кубики — Чтобы справиться с заданием, мы будем бросать кубик по очереди. Как вы думаете, что обозначают эти знаки? Давайте вспомним, какие признаки фигур вы знаете. Еще здесь есть знаки отрицания. -Молодцы, справились с заданием. За это мы получаем первый ключ! — Нам пора отправляться дальше. Как вы думаете, кто живет на следующем острове? Остров «Удивительных превращений» Пират: Эй, матросы, не зевайте, дружно вместе отвечайте! Команду вы не подводите, фигуры все вы соберите! —Ребята, в этих домиках живут «нетающие льдинки», нам нужно выполнить задания Хранителя.Кто справился, помогите другу, ведь мы дружная команда. -Молодцы, справились и с этим заданием. За это мы получаем следующий ключ! Отправляемся дальше. Остров «Отдыха» Пират: может быть, вы устали, давайте отдохнем и потанцуем. Физкультминутка Вы так весело отдыхали, что Пират дал еще один ключ. Нам пора отправляться дальше на следующий остров. Пират: Мой корабль попал в шторм, и вся посуда разбилась. Помогите мне собрать мою посуду. -Посуда разбилась на очень мелкие кусочки. Ребята, поможем Пирату? А помогут нам волшебные цветные палочки. Вот лежат осколки посуды и нужно с помощью палочек достроить вторую половину симметрично. Будьте внимательны. И с этим заданием вы справились! Получаем следующий ключ. Сколько у нас теперь ключей? Ребята, Пирату очень понравилась наша помощь. Но нам пора на следующий остров. Как вы думаете, как он называется? Остров «Волшебные звезды» Пират: На моем острове наступила ночь, и на небе появилось много больших и маленьких, далеких и близких звездочек. Звезд было так много, что я не запомнил, как они расположены. Помогите мне и за это вы получите ключ! — Ребята, давайте поможем запомнить пирату это событие, изобразим, что увидел пират. Возьмите себе по коврику. -Каждый из вас на свой коврик «Мини Ларчик» будет выкладывать звезды — В центре большая красная звезда, под ней три средние голубые, над красной звездой две маленькие желтые… Можно придумать название созвездию. И с этим заданием вы справились. Вот мы и получили последний ключ! Пират: Вы молодцы, преодолели все препятствия, выполнили все мои задания, теперь я верю, что вы смелые, умные и дружные ребята. Остров «Сокровищ» Вперед за сундуком, за сокровищами! -Смотрите, прежде чем мы сможем открыть сундук мы должны подобрать ключи ко всем замкам. Вы открыли все замки, сундук можно открыть. Что там? Вам понравилось наше приключение? Какое задание показалось вам самым сложным, вызвало затруднения? Какое задание было выполнять легко? Если вам понравилось путешествие, и у вас хорошее настроение, то возьмите желтые драгоценные камни, а если нет, то синие. — Я вижу у вас сегодня замечательное настроение. Давайте эти драгоценные камни положим в шкатулку и оставим Пирату, чтобы у него всегда было хорошее настроение, и он больше не вредничал. А по одной золотой монете возьмите каждый в свою группу, но для этого нам надо вернуться в детский сад. Вот мы и в детском саду, как он называется? Давайте улыбнемся нашим гостям и попрощаемся. Вы очень хорошо выполняли все задания, были умные, сообразительные, вы отличная команда! Спасибо вам большое! | приветствуют гостей, улыбаются отвечают на вопросы обращают свое внимание на картинку пирата отвечают на вопросы надевают воротники отвечают на вопросы Дети из игры «Чудо- соты1» строят корабли (на столах изображения перед детьми) проговаривают волшебные слова высказывают предположения выполняют декодировку блоков Дьенеша получают ключ выкладывают фигурки из игры «Прозрачный квадрат» получают еще один ключ выполняют упражнения под музыку берут еще один ключ выкладывают части посуды из палочек Кюизенера. Берут еще один ключ, отвечают работают с коврографом «Мини-Ларчик». предлагают название созвездию берут еще один ключ открывают сундук рассматривают содержимое Золотые монеты и драгоценные камни. отвечают на вопросы выбирают камни по цвету произносят волшебные слова Прощаются |
