Путешествие в страну восходящего солнца

Презентации

- способствовать повышению педагогической культуры родителей; - пополнить их знания по театрализованной деятельности ребёнка в семье; - создать благоприятную эмоциональную атмосферу между родителями и педагогами; - повысить активность родителей при подготовке и проведении совместных мероприятий; - способствовать развитию творческих способностей родителей.

Григорьева Алла Владимировна

17 июня 2020

425

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей
«Дворец детского (юношеского) творчества Всеволожского района»

Родительское собрание

«Путешествие в страну восходящего солнца »

Автор разработки

Педагог дополнительного образования

Григорьева Алла Владимировна

Руководитель театрального коллектива

«Карнавал»

Родительское собрание на тему:

«Путешествие в страну восходящего солнца »

23.12.2019

Цель: формирование доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями, основанных на доверии.

Присутствовало : 32 человека, 2 педагога

Задачи:

- способствовать повышению педагогической культуры родителей;

- пополнить их знания по театрализованной деятельности ребёнка в семье;

- создать благоприятную эмоциональную атмосферу между родителями и педагогами;

- повысить активность родителей при подготовке и проведении совместных мероприятий;

- способствовать развитию творческих способностей родителей.

Предварительная работа: подготовка театрализованного представления по японской сказке «Журавлиные перья», изготовление пригласительных к родительскому собранию, буклета «Проект «По тропинкам сказок».

План проведения:

Выступление Григорьевой А.В. педагога дополнительного образования «Развитие детей в театрализованной деятельности».

Показ слайдов «Знакомство с Японской культурой»

Театрализованное представление. Показ сказки «Журавлиные перья» воспитанниками коллектива.

Игротека «Играем, как дети».

Выставка «Наш театральный цех».

Подведение итогов собрания. Принятие решения.

Оформление цитаты:

«Вы никогда не думали, как было бы хорошо начатьсоздание детского театра с детского возраста?Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждогоребёнка. Эта страсть перевоплощаться у многих детейзвучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумениеу нас, профессиональных артистов».
К. С. Станиславский

Ход собрания:

Развитие детей в театрализованной деятельности

Испокон веков театр всегда завораживал зрителей. Театральная игра – это исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Театральная деятельность в нашем коллективе имеет свои особенности. «Это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир».

Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные:
- с художественным образованием и воспитанием детей;
- формированием эстетического вкуса;
- нравственным воспитанием;
- развитием коммуникативных качеств личности (вербальные и невербальные виды общения);
- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;
- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.

На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берет на себя педагог, рассказывая и показывая различные сказки. Но дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.

Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества.

Во время зрелища воображение позволяет ребенку наделять героев пьесы человеческим свойствами, воспринимать происходящее как реальность, сочувствовать, переживать и радоваться за героев пьесы. Дети учатся замечать хорошие и плохие поступки, проявлять любознательность, они становятся более раскрепощенными и общительными, учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Значение театрализованной деятельности невозможно переоценить. Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных). Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, трудолюбия, смекалки. Сегодня, когда на фоне избыточной информации, обильных разнообразных впечатлений остро ощущается эмоциональное недоразвития детей, значение театрального жанра нельзя недооценивать, так как он эмоционально развивает личность.

Показ слайдов «Знакомство с Японской культурой»

Уважаемые родители! Сейчас мы предлагаем вам окунуться в мир японской культуры, которую для вас мы подготовили. После мы покажем сказку «Журавлиные перья»

Игротека «Играем, как дети»

Для того, чтобы подготовить и показать сказку ребята много учились. Учились играя, и через игру много узнали. Вот и мы предлагаем вам поиграть так, как это делают дети на занятиях по театрализованной деятельности. Но для начала, ответьте, пожалуйста на некоторые вопросы:

- Если бы все люди не могли говорить, но знали слова, как бы они понимали друг друга? (С помощью жестов, мимики, позы туловища).

- Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?

- Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как? (По позе, жестам.)

- Можем ли мы назвать интонацию, мимику, пантомимику (жесты, поза человека) «волшебными» средствами понимания?

- Вспомните, какие жесты вы знаете и используете при общении? (Приветствие, прощание и др.)

Упражнения на выразительность.

Пантомима – пластика человеческого тела без использования слов.

Для начала постарайтесь с помощью мимики выразитьгоре, радость, боль, страх, удивление.

А сейчас предлагаю поиграть в детскую игру «Крокодил», которая является любимой игрой ваших детей. Цель игры - без слов объяснить загаданный предмет. Это не только полезно для тренировки выразительности, но и очень весело.

Пантомимические этюды и упражнения вы можете использовать дома как задания для детей:понаблюдать и повторить поведение людей и животных.

Покажите:

-как мама сварила кашу и предлагает вам попробовать, а у вас болит зуб, живот и вообще вы хотите пить;

-как папа работает молотком, просит принести дрель и гвозди, попал молотком по пальцу;

-зайка роет корешок, зайка ест морковку, бежит от лисы, зайка спрятался под кустик;

-лягушка ловит муху, жираф пьет воду из реки, медведь ест мед, ловит рыбу в реке.

Упражнения на концентрацию

Концентрация внимания очень важна для актёра. Вокруг нас много факторов, которые влияют на наше поведение, мысли и эмоции. Если вы хотите хорошо сыграть свою роль надо научиться не отвлекаться на внешние раздражители.

Упражнения «Обратный отсчёт»

Закройте глаза и досчитайте от 20 до 1. Постарайтесь считать одинаковым темпом и не очень быстро. Дышите ровно и концентрируйтесь на числах, визуально их представляя.

Можно использовать и другое упражнение «Концентрация на предмете»

Упражнение «Смена ролей»

В жизни мы не редко играем различные роли, попадая в разные ситуации. Нам нужно научиться управлять своими эмоциями. Чтобы тренировать контроль над эмоциями давайте попробуем выполнить следующее упражнение. Несколько раз произнесите одну и туже фразу с позиции разных персонажей: маленькой девочки, её мамы, сказочного персонажа. «Дорогие друзья, я не зря собрала вас здесь».

Комплекс упражнений на дикцию.

Умение чётко и внятно говорить является важнейшим качеством любого актёра. Для тренировки дикции можно использовать специальные упражнения, направленные на развитие речевого аппарата и органов дыхания, давайте сначала медленно, а потом всё убыстряя темп, но, не нарушая дыхания повторить несколько скороговорок:

«На дворе трава,

На траве дрова.

Убери дрова

Подрастёт трава.»

«Ехал грека через реку,

Видит грека в реке рак.

Сунул грека руку в реку

Рак за руку грека цап!»

生麦生米生卵

(なまむぎなまごめなまたまご)

Нама муги нама гомэ нама тамаго

«Необработанная пшеница, необработанный рис, сырое яйцо»

Если вы попросите японца рассказать вам какую-нибудь скороговорку, то скорее всего услышите именно эту. Данная хаякути котоба является самой известной.

Произнести её довольно несложно. Усложнить задачу можно, постаравшись сделать звук «г» носовым.

Пальчиковые игры со словами

Аятори

Эта игра обычно считается игрой для девочек. Возьмите веревку длиной около 120 см и свяжите ее концы, так чтобы получилась петля. Цель игры — при помощи пальцев делать из веревки фигуры определенной формы.

В аятори можно играть вдвоем, а можно и одному. Если играют на победителя, один из игроков удерживает веревку в определенной форме, а второй делает другую фигуру. Тот, кто совершит ошибку и разрушит задуманную форму, проиграл. Формами можно любоваться за их причудливую красоту. Некоторые складывают формы аятори, чтобы сделать сюрприз друзьям. Попробуйте научиться делать метлу. Ее можно сделать самому, даже если вы делаете ее впервые, ведь форма у нее довольно простая.

Как сделать метлу

Положите веревку на руку, как показано на рисунке, а потом возьмитесь за веревку в том месте, которое помечено звездочкой. Потяните до конца книзу.

Изнутри большой петли зацепите указательным пальцем правой руки маленькую петлю слева, а мизинцем правой руки - маленькую петлю справа (петли указаны звездочками).

Теперь веревка и руки должны расположиться таким образом. Протяните обе маленькие петли через большую.

Поместите указательный, средний и безымянный пальцы левой руки в области A, B и C соответственно. Накиньте петли на тыльную сторону левой руки, а потом отпустите правую руку.

Возьмитесь за веревку в том месте, которое отмечено звездочкой. Накиньте ее на пальцы левой руки и притяните к себе.

Вот у вас и получилась метла!

Пальчиковые игры способствуют развитию речи, развитию мелкой моторики рук, внимания, воображения и памяти.

Тесто мнем, мнем, мнем,

Пирожков мы напечем!

Я пеку, пеку, пеку,

Всем друзьям по пирожку:

Пирожок для мышки,

Для заиньки-трусишки,

Для лягушки пирожок,

Мишка съешь и ты, дружок,

Пирожок тебе лиса,

Очень вкусная игра.

Вот на такой весёлой ноте мы перейдём к следующему вопросу.

Наш театральный цех

Поблагодарить родителей, принявших участие в пополнении театрализованного цеха.

- Теперь у нас есть несколько видов театра:

Теневой театр;

настольный театр для первой и четвертых групп пополнился японскими сказками «Зимовье зверей»,

«Взгляд кролика», «Земляника под снегом»;

театр шапочек,

театр «кабуки»

пальчиковый театр,

театр на палочках.

Так же имеются у нас костюмы, ширмы и различные домики, корабль, заборчик, деревья, пень, фрукты из папье-маше. Кроме видов театра, изготовленного своими руками, имеется и театр фабричного производства, который также востребован детьми. Все это способствует развитию театрализованной деятельности детей, умению перевоплощаться, расширению словарного запаса.

Проект «По тропинкам японских сказок»

В настоящее время нами разрабатывается проект, целью которого является расширение представлений детей о японских народных сказках и который позволит продолжить активную работу по развитию творческих способностей детей. Сказка способствует развитию у детей фантазии, воображения, чувства слова, учит доброте, состраданию. Надеемся, что данный совместный творческий проект расширит представления взрослых и детей о японских сказках, о их культуре и значении в жизни каждого человека (показ слайдов).

Вариант решения родительского собрания:

1. Использовать информацию, полученную на родительском собрании, в рамках развития детей в театрализованной деятельности.

2. Поддерживать интерес детей к театральной деятельности в коллективе и дома.

3. Принять участие в проектной деятельности группы.

4. Уделять серьезное внимание выбору художественной литературы для чтения детям.

Заключение

Наше родительское собрание хочется закончить словами

Театр – чудо!

Театр – сказка!

Здесь всё смешалось не напрасно.

Здесь смех, веселье, комплименты

И бурные аплодисменты!