Тема недели:«Моя семья». Период: с 29 июня-3 июля. Задачи: Развивать игровую деятельность воспитанников. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств; Привлекать детей к обсуждению того, как они обычно проводят свободное время в семье, увлечения семьи; Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких. Итоговое мероприятие: конкурс семейного творчества «Летняя мастерская» (поделки из природного материала, бумаги) | Развивающая предметно-пространственная среда | |||
Среда 01 июля «Что я знаю о себе?» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа«Что я знаю о себе?» (Цель: обобщение и систематизация представлений о себе, о своих особенностях, половой принадлежности, увлечениях). Рассматривание иллюстраций «Что нужно для девочки, мальчика?» Д/и «Собери портрет». Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 1. Пальчиковая гимнастика «Лето». Дыхательная гимнастика «Поясок». Музыкальная деятельность: слушание детских песен Занятие по физическому развитию: «Спортивные задоринки» игры с выносным оборудованием. | Иллюстрации об одежде,предметах мальчика, девочки. Лейка, фонотека Прыгалки, мячи, кегли обручи | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Наблюдение на экологической тропе «Муравей». (Цель: формирование представления о поведении насекомых). Детский шумовой оркестр «Трик-так», п/и «Поймай бабочку»; «Солнышко проснулось»; Д/и «Составь предложение (Цель: составление предложения с заданным словом). Игры с песком«Нарисуй облака и солнце» (Цель: развитие воображения, фантазии, мелкой моторики рук). Игра с мячом «Мяч передавай летние явления неживой природы называй». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): игры с песком «Постройка дома для моего друга», рисование «Бабочка». п/и «Карусель», «Ловишки», «Найди себе пару». Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей. Тропа здоровья. Профилактика плоскостопия. Упражнение собери шишки ногами. | Лупы, музыкальные инструменты Мяч. Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки, бумага, цветные мелки. Обруч, мяч. шишки | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 1. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Дискотека «По мотивам детских песен Ю. Энтина», конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей». Игры-занятия "Я хочу быть.." Беседа о профессиях членов семьи, хороших друзей семьи Д/и «Цветник» (Цель: закрепление названия цветов, их внешнего вида, особенностей).Инд. раб. с Димой, Машей, Настей, Андреем метание мешочков в цель. Развивать меткость, силу броска. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «День и ночь», «Липкие пеньки», «Мышеловка», «Кто быстрее до дерева».Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей. | Мелки для рисования.Карточки с членами семьи. Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли,печатки различной формы, ведерочки. Обруч, мяч. | |
Четверг 02 июля «Что я знаю о своих родных?» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа«Что я знаю о своих родных?» (Цель:узнать о семейных интересах, увлечениях семьи, чем любят и умеют заниматься, обогащать активный словарь детей) Игра - беседа «Безопасность на улице» (Цель:обобщение знаний детей о правилах дорожного движения в летний период времени). Труд в огороде или цветнике: прополка сорняков. Утренняя гимнастика: № 1. Зрительная гимнастика «Лучик». Дыхательная гимнастика «Насос», «Самолеты» Музыкальная деятельность: "Веселые песенки о детском саде" (слушание, пение). Занятие по физическому развитию: Двигательные рассказы. Прогулка в лес | Сюжетные картинки о разнообразной деятельности людей д/и «Дорожные знаки» Ведерки для сбора сорняков. фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Наблюдение за поведением птиц. Уточнить представление о разнообразных птицах, отметить приметы, связанные с ними «Птицы запели в дождь к ясной погоде» Д/и «Угадай по описанию». Словесная игра «Собери кузовок» (слова в рифму на окончание –ок). Дидактические игры «Кто для кого?» (закрепление представлений о родственных отношениях в семье). д/и «Добрые слова», «Скажи по-другому»». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Бабочки» (Цель: бег врассыпную, по сигналу менять направление), «Змейка» (Цель: бег, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия), «Муравейник»; и/м/п «Летает - не летает», «Шмель». Игры с выносным материалом. Индивидуальная работа с детьми: упражнять детей в бросании мяча двумя руками из-за головы (Цель: обучение броска мяча из – за головы) с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Картинки членов семьи. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. Мяч. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 1. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Индивидуальные беседы на этические темы "Моя буква", «Главная буква — буква "Я"». Чтение стихотворения С. Есенина «С добрым утром!». Хоровод «Мы на луг ходили»(Цель:развитие умения ритмично двигаться, выполнять танцевальные движения). Рисование «Моя семья». Продуктивная деятельность (лепка) «Овощное царство» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Золотые ворота», «Гуси-лебеди», игры в песке.«Ловишки»(Цель:развитие увертливости, ловкости, быстроты); и/м/п «Узнай по голосу», Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: подметание веранды (Цель: обучение правильному пользованию вениками). Индивидуальная работа: покажи правильный ответ. (Ориентировка в пространстве). | Бумага, цв. карандаши, восковые мелки Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. Веники. | ||
Пятница 03 июля «Семейные традиции» | ||||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей:беседа «Семейные традиции» (Цель:формирование у детей представления о традициях семьи, совместных увлечениях). Труд в огороде или цветнике: рыхление почвы. Утренняя гимнастика: № 1. Артикуляционная гимнастика «Орешки». Дыхательная гимнастика «Часики» Музыкальная деятельность: Музыкально-литературная гостиная «Споемте, друзья!». Занятие по физическому развитию: Двигательные рассказы. Строим дом | Иллюстрации о занятиях спортом, увлечениях семьи. Грабли для рыхления. фонотека | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Наблюдение на экологической тропе «Лекарственные растения» рассматривание листьев мяты. Д/и «Родственные слова» (Цель: развитие у детей понятия родственных слов, упражнение в словообразовании клен - кленовый, кленок и т. д.). Чтение рассказа А.Раскин «Как папа был маленьким». Репетиция сценария сказки «Теремок» для показа младшей группе. Восприятие рассказа Н. Сладкова «Медведь и солнце». игры «Созрело-не созрело», «Определи на вкус» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): игры с песком «Рисуем на влажном песке (Цель: обучение детей умению задумывать сюжеты и переносить их на песок). П/и «Мы веселые ребята», «К названному дереву беги»; и/м/п «Скажи наоборот», «Колобок». Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с передвижением вперед с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Лупы. Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для сказки, п/и. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | ||||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 1. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Чтение р.н.сказок Рисование по прочитанным произведениям П/и «Гуси-лебеди», «Море волнуется». Экспериментальная деятельность «Где вода?» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Зеркало»; «Солнышко проснулось»; Игры с выносным материалом. Изготовление подарков для родных и близких людей. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с передвижением вперед с подгруппой детей. | Пластилин, стеки, доски, салфетки Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | ||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Познавательное лето». Консультация «Пословицы и поговорки, загадки и стихи о семье» Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
Тема недели:«Солнце, воздух, витамины и вода наши лучшие друзья». Период: с 06 июля- 10 июля. Задачи: Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния ребенка. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребёнка. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания, приобщения детей к здоровому образу жизни Итоговое мероприятие:спортивный праздник «Русские народные летние спортивные игры». | Развивающая предметно-пространственная среда | ||||
Понедельник 06 июля «Солнце, воздух, витамины и вода наши лучшие друзья» | |||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Что такое здоровье?», обсуждение с детьми ситуации «если ты поранился, нужна медицинская помощь..» Труд в огороде или цветнике: уборка сухих листьев. Утренняя гимнастика: № 2. Самомассаж «Ежик». Дыхательная гимнастика «Петушок» словесная игра на проговаривание окончаний «Повтори за мной». Музыкальная деятельность: Разучивание песни «Лесная песенка (Золотило солнышко лес…) сл. П. Кагановой, муз. В. Витлина. Занятие по физическому развитию: Двигательные рассказы. История про сороконожку. | Иллюстрации о здоровом образе жизни, альбом «Летние виды спорта» д\и «Оказание первой помощи Веники, совки, ведерки. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за сезонными изменениями (июль) (Цель: формирование представления о летних месяцах). Д/и«Составь предложение» (Цель: обучение составлению предложения с заданным словом). Игра-забава «Затейники». Чтение стих-я Е. Сирова «Одуванчик». Рисование «Одуванчик» с помощью печаток, травы. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): п/и «Золотые ворота», «Гуси-лебеди» (Цель: развитие ловкости и быстроты), «Совушка» (Цель: ориентировка в пространстве); и/м/п «Водяной», «Топор». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа:упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Бумага, гуашь. баночки с водой. Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | |||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): конкурс на лучший рисунок на асфальте. Чтение: А. Милн «Прививка» Игры «Удочка», «Что лишнее?». Приход королевы Зубной щетки. Отгадывание загадок. Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Рисование «Мой любимый вид спорта». Хороводная игра «Галя по садочку гуляла» (Цель: развитие музыкального слуха, чувство ритма, умения сочетать движения со словами). Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):Раскрась (нарисуй) любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского. Упражнять в умении определять момент выполнения прыжка, высоту подпрыгивания. Закреплять умение мягко приземляться «Мышеловка» (Цель: развитие у детей ловкости, сообразительности),«Третий лишний»(Цель:обучение соблюдению правил игры, развитие ловкости и быстроты бега). Игры с выносным материалом: лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток (Цель: обучение работе сообща, выполнения задания общими усилиями). Индивидуальная работа:упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места с подгруппой детей. | Атрибуты для подвижных игр. Ведерки для сбора сухих веток. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | |||
Вторник 07 июля «Береги свое здоровье. Доктор – наш друг и помощник» | |||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Береги свое здоровье. Доктор – наш друг и помощник»» (Цель:формирование представления детей о важности профессии доктора). Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 1. Массаж носа «Улитки». Артикуляционная гимнастика «Блины». Музыкальная деятельность: Минутка музыки «Звуки природы». Занятие по физическому развитию: занятие «Альпинисты» | Иллюстрации о работе врача Лейки. фонотека |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за работой дворника (Цель: развитие умения видеть целесообразность трудовых действий; обучение оценке результатов труда). Д/и«Кому что нужно для работы?». Упражнение «Назови одним словом» (Цель: закрепление обобщающих слов). Игра драматизация по сказке «Айболит». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», «Ловишки в кругу», и/м/п «Кто ушел?», «Шмель». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты Атрибут по сказке «Айболит» для подвижных игр. Мешочки для метания. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | |
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Экскурсия в медицинский кабинет Восприятие художественной литературы С. Маршак «Круглый год». Выставка детских рисунков по теме здоровья. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. экспериментальная деятельность: Таинственные картинки предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла. Материалы: цветные стекла, рабочие листы, цветные карандаши. Дети зарисовывают «таинственные картинки» на рабочем листе Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Караси и щука»(Цель: обучение детей хождению и бегу врассыпную), «Солнце и луна»; и/м/п «Хоровод», «Статуи». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: Уход за цветами на клумбе (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Ведерки для мусора. Мешочки для метания. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | |
Среда 08 июля «День семьи, любви и верности» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей:беседа о празднике «День семьи, любви и верности» (Цель:формирование у детей представления о народном празднике, истории его возникновения). Труд в огороде или цветнике: рыхление почвы. Утренняя гимнастика: № 2. Артикуляционная гимнастика «Орешки». Дыхательная гимнастика «Часики» Музыкальная деятельность: Музыкально-литературная гостиная «Споемте, друзья!». Занятие по физическому развитию: Аэробика для зверят | Иллюстрации о праздновании этого дня в семье Грабли для рыхления. фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Наблюдение на экологической тропе «Лекарственные растения» рассматривание листьев мяты. Д/и «Родственные слова» (Цель: развитие у детей понятия родственных слов, упражнение в словообразовании клен - кленовый, кленок и т. д.). «Семейное сердце» (рисование с элементами ручного труда). Учить через символы передавать образные представления о своей семье: сердце – любовь и добро в семье, каждый цветок – это образ члена семьи Восприятие рассказа Н. Сладкова «Медведь и солнце». Игры «Созрело-не созрело», «Определи на вкус» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Изготовление ромашек для украшения веранды. Цель: совершенствовать умение детей делать поделки по схеме. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): игры с песком «Рисуем на влажном песке (Цель: обучение детей умению задумывать сюжеты и переносить их на песок). П/и «Мы веселые ребята», «К названному дереву беги»; и/м/п «Скажи наоборот», «Колобок». Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места с подгруппой детей. Тропа здоровья. | лупы Атрибуты для с/р игр. Бумага, цветная бумага. ножницы. клей. салфетки Атрибуты для п/и. Лопатки, грабли,печатки различной формы, ведерочки. Кукольная посуда. Обручи, прыгалки, кегли, кольцеброс. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Чтение р.н.сказок Лепка героев по прочитанным произведениям П/и «Гуси-лебеди», «Море волнуется». Экспериментальная деятельность «Где вода?» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Зеркало»; «Солнышко проснулось»; Игры с выносным материалом. Изготовление подарков для родных и близких людей. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места с подгруппой детей. | Пластилин, стеки, доски, салфетки Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. Цветная бумага, ножницы, клей. | ||
Четверг 09 июля «Лекарственные растения – наши друзья» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей:беседа «Лекарственные растения – наши друзья» (Цель:закрепление у детей знаний о лекарственных растениях, о том, как они растут в природе). Наблюдение за ростом растений на «Экологической тропе» Труд в огороде или цветнике: рыхление почвы. Утренняя гимнастика: № 2. Артикуляционная гимнастика «Лодочка». Дыхательная гимнастика «Большой маятник» Музыкальная деятельность: Минутка музыки «Звуки природы». Занятие по физическому развитию: | Иллюстрации о лекарственных растениях Грабли для рыхления. фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Наблюдение на экологической тропе «Лекарственные растения» рассматривание листьев мяты. Д/и «Родственные слова» (Цель: развитие у детей понятия родственных слов, упражнение в словообразовании клен - кленовый, кленок и т. д.). Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Сбор лекарственных растений (ромашка, мята, подорожник). Цель: учить правильно, собирать лекарственные растения. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): игры с песком «Рисуем на влажном песке (Цель: обучение детей умению задумывать сюжеты и переносить их на песок). П/и «Мы веселые ребята», «Картошка», «Жмурки» Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для сказки, п/и. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Наблюдение за подорожником.Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растительному миру.Чтение р.н.сказок Рисование по прочитанным произведениям П/и «Узнай по звуку», «Птички и кошка», «Бездомный заяц». Экспериментальная деятельность «Где вода?» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Зеркало»; «Солнышко проснулось»; Игры с выносным материалом. Изготовление подарков для родных и близких людей. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места» - развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой с подгруппой детей. | Цветные мелки, бумага. Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. Мячи, обручи, мешочки для метания. | ||
Пятница 10 июля «Как хорошо здоровым быть!» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Как хорошо здоровым быть!» (Цель:формирование представления детей о здоровом образе жизни). Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 2. Блиц массаж головы. Зрительная гимнастика «Метелки». Музыкальная деятельность: пение с детьми песен о лете по желанию Занятие по физическому развитию: «Зверобика» ритмическая гимнастика | Рассматривание иллюстраций о здоровье. О его составляющих. Лейки. фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Рассматривание цветов в цветнике Цели: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; закрепить знание названий садовых растений; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы. Викторина о здоровье. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь». Дидактическая игра «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу» Цель: закрепить у детей знания о зависимости здоровья от соблюдения гигиены, режима дня, правильного питания, закаливания, двигательной активности и эмоционального состояния. Учить детей осознанно подходить к своему здоровью. Развивать внимание, память активизировать речь. С/р игра: «Больница» оказание первой помощи себе и другому при порезах. Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой с подгруппой детей. Тропа здоровья. Спортивный праздник «Русские народные летние спортивные игры». | Атрибуты для подвижных игр. Иллюстрации на тему «Азбука здоровья». Мешочки для метания. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 2. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Наблюдение за облаками. Поговорки и пословицы: «В июне заря с зарей сходится»; «В июне день – с год». Подвижная игра «Совушка», «Котята и щенята», «Самолеты» д/и «Отгадайте, что за растения», «Назови насекомое с нужным звуком». Разгадывание загадок о спорте. Выставка детских рисунков по теме здоровья. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Караси и щука»(Цель: обучение детей хождению и бегу врассыпную), «Солнце и луна»; и/м/п «Хоровод», «Статуи». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: расчистка огорода от мусора (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой с подгруппой детей. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Ведерки для мусора. Мешочки для метания. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | ||
Работа с родителями | Газета для родителей «Здоровейка». Выпуск №5. Консультация «Игры летом на свежем воздухе», «Зеленая аптека», «Как научить ребенка заботиться о зубах?» Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
Тема недели: «По страницам любимых книг». Период: с 13 по 17 июля Задачи: Вызывать интерес к родному языку, к художественному слову Обогащение и активизация словаря. Воспитание звуковой культуры речи. Итоговое мероприятие: конкурс на лучшую «Книжку – малышку» | Развивающая предметно-пространственная среда | ||||
Понедельник 13 июля «День рыбака» | |||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Рыбаки». (Цель:формирование представления детей о важности профессии рыбака). Труд в огороде или цветнике: прополка клумбы с цветами. Утренняя гимнастика: № 3. Массаж носа «Улитки». Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру». Музыкальная деятельность: Игра на музыкальных инструментах. Занятие по физическому развитию: Двигательные рассказы «На море» | Иллюстрации о профессии рыбака. Музыкальные инструменты | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение на экологической тропе «Насекомые» (Цель: развитие умения видеть различия насекомых, расширять знания детей) Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра «Размытое письмо». Цель: упражнять в составлении распространенных предложений. Разрезные картинки по теме «Морские рыбы», настольные игры «Найди такую же рыбку», «Кто спрятался в рисунке». Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Где спит рыбка». Чтение художественной литературы: «Карасики» Носов, Т. Шорыгина «Родник», И. Переверзева «Рыбалка». Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): П/и «Лиса в курятнике», «Стоп», «Птички и кошка». Сюжетно-ролевая игра «Рыбалка». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: «Сбей кеглю», развивать ловкость, глазомер с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Пластилин, стеки, доски, салфетки Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | |||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 3. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Экспериментирование:: «Путешествие капельки» - свойства воды, разные её состояния: роса, лужа, дождь, река, пруд, болото и т.д.. «Волшебная вода» - опыты с водой: растворение водой твердых веществ, окрашивание воды песком и глиной. «Что плывет, что тонет?» - свойства предметов, материалов. Зарисовывание опытов. Знакомство с правилами поведения на воде. Упражнение «Спасатели» - упражнять детей в ходьбе по канату, учить сохранять равновесие, развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт. Изготовление рыбок способом оригами, Выставка «Подводный мир». С\Р «Рыбалка» - продолжение игры. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Караси и щука»(Цель: обучение детей хождению и бегу врассыпную), «Удочка», «Солнце и луна»; и/м/п «Хоровод», «Статуи». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: помощь в прополке грядок (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: «Сбей кеглю», развивать ловкость, глазомер с подгруппой детей. | Контейнеры для воды. Бумага, карандаши Атрибуты для п/и. Канат. Лопатки, грабли, ведра. | |||
Вторник 14 июля «Знакомьтесь – писатель, поэт С. Баруздин» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Знакомьтесь – писатель, поэт С. Баруздин» (Цель:продолжать знакомить детей с разными писателями). Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 3. Упражнение на снятие зрительного напряжения «Метка Аветисова». Музыкальная деятельность: Музыкальная дидактическая игра «Прохлопай ритмический рисунок». Цель: развивать музыкальный слух и внимание. Занятие по физическому развитию: Двигательные рассказы «Пожарные». | Портрет писателя, иллюстрации к произведениям писателя фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за солнцем (Цель: развитие мыслительных операций, что дает нам солнце?). Приметы: во время восхода солнца духота – к ненастью; утренняя заря золотистая, солнце показалось не из-за туч – к хорошей погоде. Д/иДидактическая игра «Земля, вода, огонь». Цель: закрепить знания об обитателях различных стихий. Экспериментальная деятельность. Предложить потрогать камни и металлические предметы утром, днем и вечером; выяснить разницу между предметами. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека», Игра-путешествие «По страницам детских книжек». Литературная викторина по произведениям писателя С.Баруздина. Чтение произведений: «Какое оно, море?», «Полосатая киса», «Алёшка из нашего дома», «Рави и Шаши». Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Сделай фигуру». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для подвижных игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки, бумага, цветные мелки. Обруч, мяч. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 3. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Наблюдение за тем, что, где растет. Цели: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого на Земле от состояния растительного покрова. Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение», «Найди противоположное слово». Игра- драматизация по сказке «Красная Шапочка». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):Подвижная игра «Солнце и луна»; и/м/п «Ровным кругом», Игры с выносным материалом. Рисование «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки» Трудовая деятельность: расчистка огорода от мусора (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. | Атрибуты для с/р игр. Цветные мелки, бумага. Атрибуты для п\и. Мячи, обручи, кольцеброс, бадминтон | ||
Среда 15 июля «Великие русские художники – В. Васнецов» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Художник Васнецов» (Цель:формирование представления детей о творчестве знаменитого русского художника). Рассматривание иллюстраций Васнецова к русским народным сказкам: «Царевна – лягушка», «Аленушка», «Кащей Бессмертный», «Иван царевич и серый волк», «Три богатыря». Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 3. Дыхательно-звуковая гимнастика «Полет на луну» Музыкальная деятельность: слушание р.н.п «Во поле береза стояла» Занятие по физическому развитию: Двигательные рассказы «Космическое путешествие на планету Туами». | Иллюстрации Васнецова к р.н.с фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за поливом цветников. огорода (Цель: учить детей беречь водопроводную воду; доходчиво объяснять детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств).Дидактическая игра «Магазин “Цветы”». Цель: учить группировать растения по месту произрастания, описывать их внешний вид. Ход игры. Дети исполняют роли продавцов и покупателей. Чтобы купить, надо описать растение, которое выбрал, но не называть его, а только сказать, где оно растет. «Продавец» должен догадаться, что это за цветок, назвать его и отдел, в котором он стоит (полевых, садовых, комнатных), затем выдать «покупку». Д/и«Похож – не похож», «Третий лишний» (растения), «Да - нет». Чтение стихотворения Е. Трутневой «Лето». Презентация-викторина «В гости к сказкам» по творчеству В.Васнецова. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Волк во рву», «Не попадись», «Звуковая цепочка». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание мешочков на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Картинки цветов. Презентация «иллюстрации В.Васнецова к русским народным сказкам». Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для п\и Мешочки для метания | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 3. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Опыт «Запахи растения». Срезанные веточки мяты, перья лука, листочки укропа растереть пальцами, ощутить запах. Вывод: каждое растение пахнет по-своему. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Зарисовка растений. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Что изменилось» «Где звук», «Необычные жмурки», «Успей подхватить». Подвижная игра «Догони свою тень». Цель: познакомить понятием света и тени. Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: собрать мусор с группового участка (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. | Атрибуты для с/р игр. Бумага, восковые мелки. Нетрадиционное оборудование «Поймай – ка», кегли, мячи. | ||
Четверг 16 июля «Знакомство с творчеством поэта Георгия Ладонщикова» | |||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Знакомство с творчеством поэта Георгия Ладонщикова» (Цель:формирование представления детей о творчестве поэта). Рассматривание иллюстраций к произведениям поэта. Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 3. Зрительная гимнастика «Радуга» Музыкальная деятельность: Минутка музыки «Звуки животных». Занятие по физическому развитию: подвижные игры - забавы | Иллюстрации к произведениям поэта. Фонотека. Атрибуты к п\и. |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. В солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю из лейки (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой. Дети нажимают кончиками пальцев на поверхность – она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Вывод. Изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы. Д/и «Кому что нравится», «Расскажи без слов», «Бывает – не бывает» (с мячом). Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Чтение произведений Г. Ладонщикова: Георгий Ладонщиков — Мои друзья от А до Я; « С добрым утром!», «Алёнкины снимки»; «Про себя и про ребят». Рисование детьми по прочитанному. Выставка рисунков по стихотворениям. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Гуси-лебеди» «Не оставайся на полу», «Самолет», «Медведь и пчелы», «Кто скорее до флажка». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты для с/р игр. Атрибуты для п\и. Произведения Г.Ладонщикова. Гуашь. цветная бумага, кисти. баночки с водой. Мешочки для метания. Обручи. прыгалки, мячи. | |
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 3. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Рассматривание цветов в цветнике. Цели: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; закрепить знание названий садовых растений; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы. Подвижная игра «Ловушка», Дидактическая игра Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и «Горелки»,«Ловишки», «Караси и щука», «Совушка», «Волк во рву». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление грядок (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. | Атрибуты для п\и. Атрибуты для с/р игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки, | |
Пятница 17 июля «С.В. Михалков – друг детей» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «С.В. Михалков – друг детей» (Цель:формирование представления детей о творчестве поэта). Рассматривание буклетов о творчестве поэта, иллюстрации Труд в огороде или цветнике: взрыхление почвы. Утренняя гимнастика: № 3. Массаж Су – джок мячами. Музыкальная деятельность: пение с детьми песни «Мы едем, едем, едем» Занятие по физическому развитию: «Круговая тренировка» | Буклет о творчестве С.В.Михалкова. Фонотека. Грабли, перчатки. Схемы выполнения движений. Мячи, канат, корзины, фишки, флажки. | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану: наблюдение за полетом птиц Цели: расширять представления о жизни птиц, об их повадках; учить распознавать птиц по полету. Обратить внимание детей на птиц, вспомнить, каких птиц мы встречаем в нашем городе, каких птиц видели на дачах, в лесу. Чем птицы отличаются от других живых существ? Как по характеру полета можно определить птицу? (У ласточки и стрижа стремительный полет, у вороны – неторопливый; есть птицы, которые парят над землей (орел, сокол и др.).)Д/и«Кому что нужно для работы?». Упражнение «Назови три предмета», «Что это за птица». Чтение произведений С.В. Михалкова по выбору детей: «Дядя Степа — милиционер», «А что у вас?», «Мы везем с собой кота», «Котята», «Фома», «Мой щенок». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Рисование детей по произведениям С.В. Михалкова. Подвижные игры: «Не попадись», «Звуковая цепочка», «Волк», «Сороконожка». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Произведения С.В.Михалкова Атрибуты для п\и. Атрибуты для с/р игр. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки, мешочки. Бумага, восковые мелки. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 3. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): экспериментальная деятельность «Волшебный магнит» 1. Взять стакан с водой. 2. Положить в него деревянный кубик и канцелярские скрепки. 3. Подставить магнит к стенке стакана: магнит притягивает только металлические предметы, даже через стекло и воду. Д/и «Назови три предмета», «Мое облако», «Природа и человек», «Волк и ягнята» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде):п/и ««Казаки-разбойники», «Красочки», «Садовник». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: помощь в поливе свеклы, моркови, петрушки, щавеля. (Цель: воспитание желания трудиться сообща, доводить начатое дело до конца). Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. | Стакан, скрепки, деревянный кубик. Атрибуты для п\и. Атрибуты для с/р игр. Мешочки, ведра, формочки для песка, мячи, кегли. | ||
Работа с родителями | Консультация «Роль родителей в приобщении ребенка к чтению», памятка «Как привить ребенку интерес к чтению». Буклет для родителей «Творчество С.В. Михалкова детям». Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
Тема недели:«Чудеса своими руками». Период: 20-24 июля Задачи: Расширять представление о многообразии узоров народных промыслов России - Совершенствовать представление о характерных элементах узора и цветосочетании народного декоративно – прикладного искусства: «Городецкая роспись», «Гжель», «Хохлома», «Жостовская роспись» - Углублять знания детей о народных промыслах. - Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка; Итоговое мероприятие: совместная выставка детей и родителей «Чудеса своими руками». | Развивающая предметно-пространственная среда | ||||
Понедельник 20 июля «Народные промыслы России»» | |||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Народные промыслы России»» (Цель: закреплять знания детей о народных промыслах) Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 4. Зрительная гимнастика «Волшебный сон». Музыкальная деятельность: «С музыкой здоровыми растем!» Занятие по физическому развитию: занятие с использованием элементов русского фольклора | д/и «Русские узоры», дымковские игрушки, саракташские игрушки, свистульки. фонотека | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за божьими коровками. Цели: продолжать расширять знания о многообразии насекомых, о божьих коровках, способах защиты от врагов; прививать любовь к природе, желание сохранить все ее виды. Чтение стихотворения И. Сурикова «Ярко солнце светит». Д/и«Назови насекомое с нужным звуком», «Добавь слог». Рассматривание альбомов «Народное творчество». Д\и «Русские узоры». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Узнай не видя» «Что изменилось», «Необычные жмурки», «Успей подхватить». Роспись дымковской игрушки по готовым формам. Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | д/и «Русские узоры» альбом «Народное творчество». Атрибуты для п\и. Атрибуты для с/р игр. Гуашь,кисти. баночки с водой, олень, барыня, козлик – трафареты дымковской игрушек. | |||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 4. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): наблюдение за защитной окраской насекомых. Цели: систематизировать представления о многообразии насекомых; учить устанавливать связи между особенностями внешнего вида и способом защиты от врагов. Д/и «Цветник» (Цель: закрепление названия цветов, их внешнего вида, особенностей). Закончить свои работы по дымковской росписи. Учить детей доводить начатое дело до конца. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «День и ночь», «Липкие пеньки», «Мышеловка», «Кто быстрее до дерева».Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Атрибуты для п\и. Атрибуты для с/р игр. Прыгалки, мячи, кегли обручи, мешочки. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки | ||
Вторник 21 июля «Чем играли наши бабушки?» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Чем играли наши бабушки?» (Цель:формирование представления детей об истории народной куклы – пеланашки, о ее многообразии). Просмотр с детьми презентации «Народные куклы – пеленашки». Ситуативный разговор «Бабушкино детство». Труд в огороде или цветнике: помощь в прополке цветника. Утренняя гимнастика: № 4. Артикуляционная гимнастика «Индюк». Музыкальная деятельность: слушание русских народных песен. Хоровод «Мы на луг ходили, хоровод водили» Цель: развить музыкальный слух, чувство ритма, умение сочетать движения со словами. Занятие по физическому развитию: «Летние забавы» | Презентация «Народные куклы – пеленашки» Перчатки, ведра, грабли Атрибуты к п/и | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе. Д/и«Кому что нравится», «Расскажи без слов». Изготовление с детьми куклы – пеланашки из ткани, мочала. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Садовник», «Горелки», «Ловишки», «Караси и щука». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Ткань,мочало для изготовления кукол, нитки, ножницы. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 4. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванн | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Доделать с детьми куклы – пеланашки из ткани. Выставка народных кукол Д/и «Цветник» (Цель: закрепление названия цветов, их внешнего вида, особенностей).Инд. раб. с Димой, Машей, Настей, Андреем метание мешочков в цель. Развивать меткость, силу броска. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «День и ночь», «Липкие пеньки», «Мышеловка», «Кто быстрее до дерева».Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Ткань, мочало для изготовления кукол, нитки, ножницы. Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Обручи, мячи, кольцеброс. | ||
Среда 22 июля «Путешествие в волшебный Городец» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Путешествие в волшебный Городец» (Цель: закреплять знания детей о народно – прикладном творчестве). Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 4. Артикуляционная гимнастика «Футбол» Музыкальная деятельность: Минутка музыки «Звуки животных». Занятие по физическому развитию: «Народные татарские игры» | Презентация «Городец», д/и «Народные промыслы», | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за работой дворника (Цель: развитие умения видеть целесообразность трудовых действий; обучение оценке результатов труда). Д/и«Что за чем», «Хорошо - плохо», «Что сажают в огороде?». Д\и «Чудо узоры»,». Рассматривание альбома «Городецкая роспись» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Петушиные бои», «Замри», «Сороконожка», «Зайцы и волк». Игры с выносным материалом: Рисование детьми элементов городецкой росписи по готовой форме: разделочная доска. Индивидуальная работа: ориентировка в пространстве с подгруппой детей. Тропа здоровья. | раскраска «Городец». Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Мячи, кегли, формочки для песка, грабли, ведра. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 4. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванн | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Дискотека «По мотивам детских песен Ю. Энтина», конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей». Д/и «Цветник» (Цель: закрепление названия цветов, их внешнего вида, особенностей). Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Дети и волк», «Лягушки», «Узнай растение», «Улиточка».Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Фонотека Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Мячи, кегли, формочки для песка, грабли, ведра. | |
Четверг 23 июля «Всемирный день китов и дельфинов» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Всемирный день китов и дельфинов» (Цель:формирование представления детей о разнообразии подводного мира.). Рассматривание презентации, комментарии педагога. Труд в огороде или цветнике: прополка грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 4. Массаж носа «Улитки». Зрительная гимнастика «Игрушки». Музыкальная деятельность: Минутка музыки «Звуки моря» Занятие по физическому развитию: «Двигательные забавы» | Презентация «Морской мир». Перчатки. грабли, ведра. Настольные игры, пазлы, пластилин, дощечки, стеки. | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за ветром (его отсутствием), Цели: развивать способность к анализу, синтезу, самоконтролю; продолжать устанавливать причинно-следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки субъектов природы, углубляя представления детей об окружающем мире. Опыт с надувным шариком. Взять надувной шарик и подбросить его вверх. Он полетит в ту сторону, в которую дует ветер, и тем быстрее, чем сильнее ветер. Приметы: северный ветер к ночи стихает; ветер порывами – к тихой погоде; лес без ветра шумит – к дождю. Д/и«Накорми животное», «Стук да стук, найди слово, милый друг», «Кому что нужно» Чтение: Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок». Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: русская народная игра «Иголка, нитка, узелок», «Блуждающий мяч», «Пчелки и ласточка», «Капуста» Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: ориентировка в пространстве с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Воздушный шарик. Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. Кегли. мячи, обручи, бадминтон. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 4. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванн | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):рассматривание цветов в цветнике. Цели: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; закрепить знание названий садовых растений; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Ловушка», «Кот на крыше», «Повар»...Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий с подгруппой детей | Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки.Мяч. | ||
Пятница 24 июля «День военно-морского флота России» | |||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «День военно-морского флота России» (Цель:формирование представления детей о важности профессии моряка, воспитывать уважение к защитникам морских границ). Рассматривание презентации, объяснение педагога. Труд в огороде или цветнике: рыхление грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 4. Артикуляционная гимнастика «Заведи мотор». Музыкальная деятельность: Минутка музыки «Звуки моря» Занятие по физическому развитию: «Морские путешествия» | Презентация «Военно – морской флот России». Фонотека. печатки различной формы, ведерочки. Мяч. | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): наблюдение за бабочкой – белянкой. Цели: систематизировать представления о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, питания, размножения); воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять и беречь. Чтение рассказов о моряках, рассматривание иллюстраций о военных кораблях, моряках. Д/и«Ищи», «Сколько предметов», «Стоп, палочка, остановись». Беседа с детьми по презентации «Военно – морской флот России», пазлы «Морские эмблемы». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры «Лягушки и цапля» «Голубь», «Кенгуру», «Не намочи ног». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. пазлы «Морские эмблемы» Иллюстрации о военных кораблях, моряках. Кегли, кольцеброс, колпачки для игры «Поймай – ка» | |||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 4. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванн | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):наблюдение за жуком – долгоносиком. Цель: систематизировать представления о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания, размножения). Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Дидактическая игра «Придумай сам», «Да – нет». Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом». Цель: развивать внимание, память. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Найди камешек», «Песенка стрекозы», «Найди себе пару». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Атрибуты к п/и. Атрибуты к с/и. Лопатки, грабли, печатки различной формы, ведерочки. | |||
Работа с родителями | Буклет для родителей «ВМФ сегодня» Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||
Тема недели:«Летние именинники». Период: 27-31 июля Задачи: 1. Развивать двигательные, интеллектуальные, творческие способности детей в разнообразных видах деятельности. 2. Формирование навыков выполнения основных движений. 3. Формирование эстетического отношения к окружающему. 4. Воспитание нравственных качеств, востребованных в современном обществе. 5. Воспитание дружеских отношений в группе. Итоговое мероприятие: Музыкальное развлечение «О верной дружбе и друзьях». | Развивающая предметно-пространственная среда | ||||
Понедельник 27 июля «День рождения» | |||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «День рождения» (Цель:воспитывать дружеские отношения среди детей). Рассматривание иллюстраций о праздновании дня рождения в семье. Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 5Дыхательная гимнастика «Поиграем с носиком». Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня…» Музыкальная деятельность: Прослушивание музыкальных произведений о дружбе Занятие по физическому развитию: «Круговая тренировка» | иллюстраций о праздновании дня рождения в семье. фонотека | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Экспериментирование: соревнование «Кто больше?» - предложить детям объединиться в команды, найти на участке как можно больше растений и животных, которые также встречаются в лесу, рассказать о них. Уточнить соответствующие понятия, активизировать их в речи. Учить составлять краткие рассказы на основе полученной ранее информации. Коммуникативные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо» и др. Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо». Аттракцион «Подари улыбку другу». Чтение художественной литературы: «Друг детства» В.Драгунский, «Песенка друзей» С. Михалков. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Блуждающий мяч» «Пчелки и ласточка» и/м/п «Как у дедушки Егора», «Ау». Изготовление подарков детьми для именинников. Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Фонотека. Фишки для детей Сюжетные картинки «Хорошо – плохо» Цветная бумага, ножницы. клей, кисти. Атрибуты к п/и. | |||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 5. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): Рассматривание многообразия листьев деревьев. Цель: продолжить наблюдение за многообразием листьев, сравнивая листовую пластинку березы и клена. Дискотека «По мотивам детских песен Ю. Энтина», конкурс рисунков на асфальте «Подарок другу». Рисование портрета друга Игры-занятия "Я хочу быть.." Беседа о профессиях членов семьи, хороших друзей семьи Д/и «Что растет в лесу?», «Кто же я?», «Наоборот». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Караси и щука», «Совушка», «Волк во рву». Игры с выносным материалом.. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей | Фонотека. Цветные мелки Атрибуты к п/и Цветные мелки, бумага. Лопатки. грабли, ведерки. | |||
Вторник 28 июля «День Крещения Руси» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «День Крещения Руси» (Цель:формирование представления детей о историческом событии крешении Руси). Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 5. Точечный массаж «Не – болейка». Музыкальная деятельность: звуки природы. Занятие по физическому развитию: подвижные башкирские игры. | Иллюстрации о крещении Руси для детей. фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Опыт «Испарение воды». В блюдце налить немного воды и поставить его на солнце. Перед уходом в группу посмотреть количество воды. Вода на солнце испарилась, так же как капли росы испарились с растений. Д/и«Назови насекомое с нужным звуком», «Добавь слог» Выставка рисунков «Спеши творить добро». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Необычные жмурки», «Успей подхватить», «Считайте ногами». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Гуашь. бумага. кисти. баночки с водой. Настольные игры по желанию детей, тетради по математике, карандаши. Атрибуты к п/и | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 5. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану): слушание звуков природы. Продолжать расширять кругозор; прививать любознательность, наблюдательность, любовь к природе, бережное отношение к ней. Обратить внимание детей на звуки (разговор ребят, щебетание воробьев, воркование голубей под крышей) Поговорки и пословицы: «Июль – макушка лета, устали не знает, все прибирает»; «В июле на дворе пусто, а в поле густо». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Лепка детей по желанию. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Мышеловка», «Удочка», «Гуси-лебеди».Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: собрать мусор с участка (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений с подгруппой детей | Атрибуты к п/и, Атрибуты к с/и. мозаика, настольные игры. пластилин, дощечки, стеки. Различные формочки. грабли. Ведра, лопатки. | ||
Среда 29 июля «Поздравляем именинников» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Поздравляем именинников» (Цель:воспитывать дружеские отношения в группе). Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 5. Дыхательная гимнастика «Часики» Музыкальная деятельность: Музыкально-литературная гостиная «Споемте, друзья!». Занятие по физическому развитию: игры – забавы для детей | Иллюстрации о праздновании дня рождения в семье. Колпачки именинников, фонотека | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): рассматривание ствола березы. Приметы: из берез течет много сока – к дождливому лету. Поговорки и пословицы: «Нет дерева на свете, что не шевельнул бы ветер». Чтение стихотворения А. Прокопьева «Береза» Д/и«Загадай, мы отгадаем», «Кто же я?», «Да - нет». Составление коллективной композиции «Дружные ребята). Дидактическая игра «Корзина добрых дел». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Сделай фигуру», «Мой веселый звонкий мяч», «Картошка». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Атрибуты к п/и, Атрибуты к с/и. Формочки для лепки, грабли, ведра, корзины для метания, бадминтон, мячи, мешочки для метания. Ножницы. цветная бумага. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 5. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):Дискотека «По мотивам детских песен Шаинского. Дидактическая игра «Лесник», «Найди предмет той же формы». Игра-забава «Успей подхватить». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Сороконожка», «Зайцы и волк», «Хитрая лиса». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Фонотека. Атрибуты к п/и, Атрибуты к с/и. настольные игры, пазлы, лото, карандаши. Обручи. мячи. | ||
Четверг 30 июля «Подарки для именинников» | ||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Подарки для именинников» (Цель:формирование представления детей о том, что лучший подарок – подарок сделанный своими руками). Рассматривание с детьми поделок из бумаги, природного материала. Труд в огороде или цветнике: полив грядок и клумб. Утренняя гимнастика: № 5. Дыхательная гимнастика «Замочек». Музыкальная деятельность: Слушание песен о дружбе: -Песня друзей (из м/ф –«Бременские музыканты»), «Ты да я, да мы с тобой» Занятие по физическому развитию: «Сильные, ловкие» | Альбом «Поделки своими руками». Фонотека. Грабли, лопатки | |
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): определение погоды по приметам. Цели: формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями; закрепить знания о приметах сезона; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; учить понимать закономерности явлений природы; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней. Приметы: лето бурное – зима с метелями; лето дождливое – зима снежная, морозная. Поговорки и пословицы: «В июле жарко, а расставаться с ним жалко»; «В июле солнце ликует». Музыкальное развлечение «О верной дружбе и друзьях». Д/и«Стук да стук, найди слово, милый друг». Упражнение «Ищи», «Сколько предметов». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Ловушка», «Кот на крыше», «Заря – заряница». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | Фонотека. Обручи. кегли. «Поймай конфету», канат, разрезные цветы. Атрибуты к п/и. Мешочки для метания, колонки, фонотека. | ||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 5. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):рассматривание цикория. Цели: продолжать знакомить с растениями, воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе; сформировать убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять и беречь. Приметы: смородина сильно запахла – к дождю; вянут цветки чистотела – к дождю. Стихотворение «Цветы». Дидактическая игра «Отгадайте загадки», «Какое время года?», «Говори, не задерживай». Аппликация «Цикорий» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Блуждающий мяч», «Пчелки и ласточка».Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: рыхление песка в песочнице (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Атрибуты к п/и, Атрибуты к с/р и. Бумага, ножницы. клей, кисточка. Обручи. кегли, мячи, канат, мешочки. Корзины для метания, прыгалки. | ||
Пятница 31 июля «Служу России» (День десантных войск) | |||||
1-я половина дня | Утро | Прием детей: беседа «Служу России» (День десантных войск) (Цель:формирование представления детей о разнообразии военных профессий). Рассматривание презентации, беседа по иллюстрациям. Труд в огороде или цветнике: рыхление огорода. Утренняя гимнастика: № 5. Зрительная гимнастика «Веселая неделька». Пальчиковая игра «Дружные пальчики». Музыкальная деятельность: слушание песен о десантниках. Занятие по физическому развитию: Спортивные соревнования. | Презентация «Десантники», фонотека. Кегли, обручи. мячи, бадминтон. Грабли, ведра, перчатки | ||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (наблюдение или мероприятие по летнему плану): Наблюдение «Продолжительность светового дня». Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с зимним периодом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче. Д/и«Что это за птица», «Закончи предложение», «Кто знает, пусть продолжит». Д\И «Военные профессии» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке и т.д.): Подвижные игры: «Самолеты» «Лиса в курятнике», «Стоп». Игры с выносным материалом: Индивидуальная работа: метание предметов на дальность с подгруппой детей. Тропа здоровья. | д\и «Военные профессии» Атрибуты к п/и, Атрибуты к с/р и Мешочки. Корзины. Канаты, прыгалки. | |||
2-я половина дня | Закаливающие процедуры | Корригирующая гимнастика: № 5. КГН: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Закаливание: сон без маек с доступом воздуха, умывание прохладной водой, солнечные ванны | |||
Прогулка | Совместная деятельность педагога и детей (мероприятие по летнему плану):рассматривание травы. Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к ним; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растительному миру Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Стихотворение «Я иду по зеленому лугу». Дидактическая игра «Какое время года?». Рисование «Десантники». Изготовление самолета способом «оригами» Самостоятельная деятельность детей (подвижные игры, игры в песке, труд в цветнике и огороде: Подвижные игры «Удочка», «Птички и кошка», «Гуси-лебеди» «Не оставайся на полу». Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность: помощь в поливе огорода. (Цель: воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща). Индивидуальная работа:«Попади в обруч» (Цель: упражнение в метании в цель) с подгруппой детей | Атрибуты к п/и, Атрибуты к с/р. Ножницы. цветная. Белая бумага, восковые мелки. Обручи, мячи, формочки для песка, ведерки, прыгалки | |||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Подарки своими руками», буклет «Служу России» (десантные войска) Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||||
Амплификация РППС: | альбом «Творчество художника В. Васнецова», дидактическая игра «Военные профессии», пазлы «Морские эмблемы», игра – лото «Чудо узоры», презентация « Военно – морской флот России», «Десантные войска». | ||||
