Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 53
Конспект занятия в старшей группе: Птица из конструктора Korbo.
Подготовила конспект занятия: Грачева Л.Ю. воспитатель 1 категории
город Раменское 2019 год
Тема занятия: «Птица из конструктора Korbo».
Цель занятия: Учить детей строить по схеме.
Задачи занятия:
Образовательные:
Учить детей правильно называть детали конструктора;
Учить детей строить по схеме.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику детей;
Развивать связную речь детей.
Воспитательные:
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Материалы: наборы конструктора Korbo для каждого ребенка, образец постройки, магнитофон, картинки с изображениями фиксиков, паспорт занятия для каждого ребенка, поощрительные наклейки, пластилин.
Ожидаемый результат занятия:
Дети называют детали конструктора и правильно находят их среди остальных;
Дети понимают разницу между плоскостным и объемным конструированием;
Дети могут построить заданную модель по схеме;
Структура занятия:
Вводная часть:
Приветствие.
Основная часть:
«Загадки и беседа»;
«Рассматривание схемы постройки»;
Физминутка;
«Объемное конструирование «Птица»».
Игра «Покормим птичку».
Заключительная часть:
Беседа с детьми, поощрение.
Ход занятия:
1.Вводная часть:
•«Приветствие»
П: Рада видеть вас, друзья
На занятии у себя!
Добрый день!
Д: Добрый день!
Заниматься нам не лень
2.Основная часть:
•«Загадки»
П: Наши друзья фиксики предлагают сегодня нам собрать угадайте кого:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв
И два крыла...
Прилетит - плохи дела!
А кого паук боится?
Угадали? Это...
П: Правильно ребята, сегодня мы будем собирать птицу. Напомните мне, какие птицы бывают?
Д: Зимующие и перелетные.
П: Чтобы верно построить птицу, нам необходимо знать части ее тела. Давайте посмотрим на картинку.
Педагог вместе с детьми рассматривают картинку и называют части тела птицы: туловище, голова, крылья, лапки, клюв, глаза.
«Рассматривание схемы постройки»;
П: П: Сегодня мы будем строить по схеме и для начала ее рассмотрим, она расскажет нам о том:
Сколько нужно деталей;
В какой последовательности нужно собирать модель.
П: Перед тем, как начать работу с конструктором, фиксики хотят нам напомнить о правилах его использования (на доске вывешены картинки с правилами.
Физминутка.
«Объемное конструирование «Птица»».
П: П: А сейчас мы приступаем к постройке водяной мельницы по схеме. Если у кого – то возникнут сложности, то обращайтесь ко мне.
Педагог оказывает детям помощь по мере необходимости.
Игра «Покормим птичку».
П: Скажите пожалуйста, ребята, а как осенью мы можем помочь птицам?
Д: Покормить, сделать кормушку.
П: Правильно, молодцы. И сейчас вы сами сделаете корм для своих птичек и покормите их. Для этого вам нужно скатать из желтого пластилина 7 зернышек.
Дети катают шарики и кладут в тарелочку.
Заключительная часть:
Педагог задает детям вопросы:
С каким конструктором мы сегодня работали?
Как мы строили?
Как мы можем помочь птицам осенью?
Далее педагог просит детей выбрать смайлик о том, как он чувствует себя после занятия. Рефлексия.
