Тема урока: «Декоративное панно»
Цель урока: научить изготавливать декоративное панно из бумаги
Виды деятельности на уроке:фронтальная, индивидуальная, групповая
Тип урока: комбинированный
Форма урока: урок-практикум
Используемые методы, приемы, формы: технология развивающего обучения
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, образец панно, дерево, цветы.
Планируемые результаты:
Предметные:Изготовление плоскостных и объёмных изделий из бумаги. Соединение деталей изделия из бумаги. Разметка с помощью линейки. Разметка деталей по шаблону с применением разметочных инструментов. Указание черточкой точного места на заготовке.
Личностные:Формирование нравственных качеств: трудолюбие, инициативность; формирование системы норм и правил межличностного общения
Регулятивные:Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; самоконтроль и корректировка хода практической работы; самоконтроль результата практической деятельности путём сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом);
Коммуникативные:Оформлять свои мысли в устной речи; задавать вопросы; аргументировать свою позицию
Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации из словаря учебника; Чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями; конструирование объектов с учётом технических и декоративно-художественных условий; определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов; анализ конструктивно-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий
Этап | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Используемые методы, приемы, формы | Формируемые УУД |
Самоопределение к деятельности 3 мин | Отдых наш кончается, Работа начинается Будем мы трудиться Чтоб чему-то научиться! проверим всё ли вас готово у к уроку. Что вы должны были принести? А как мы должны работать чтобы у нас всё-всё получилось? Да, конечно. Я вам желаю чтобы у вас всё сегодня получилось. | Приветствуют учителя Отвечают на вопрос: клей, картон, бумага, ножницы Внимательно, аккуратно, слушать учителя. | Словесный, метод мотивации учебной деятельности | Регулятивные (саморегуляция, контроль). Личностные (внимание, уважение к окружающим). Коммуникативные (планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками). |
Актуализация знаний 6 мин Постановка учебной задачи 1 мин | Посмотрите на слайд. Какие поделки вы уже делали? А как называется эта картина вы узнаете отгадав кроссворд. Да, действительно это панно. Панно-это картина, украшающая комнату. Как вы думаете, из каких материалов можно сделать панно? Так кто мне скажет, чем мы будем сегодня заниматься? Какую цель мы можем поставить? | Отвечают на вопрос Отгадывают кроссворд, работают в группе Отвечают на вопрос Отвечают на вопрос Отвечают на вопрос | Проблемный, метод фронтальной организации учащихся. Умение общаться и работать в группах. | Коммуникативные (умение слушать и понимать речь других; выстраивать логичное устное высказывание, умение работать в группе) Регулятивные (целеполагание). |
Анализ образца 2 мин 1 мин | Итак, посмотрите на слайд. Из какого материала выполнено панно? Какие цвета используются для изготовления цветов? А фон какого цвета? Есть ли рамка? Физминутка | Анализируют работу | Проблемный, метод фронтальной организации учащихся. | Познавательные (поиск и выделение необходимой информации) |
Самостоятельная работа 25 мин | Прежде чем мы начнем делать панно, давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами, клеем. Работать мы будем по шаблонам, вы их должны были изготовить дома. Вы можете открыть учебник на стр. 59. Выберите картон, который будет фоном, разрежьте его пополам. Подумайте, как будет расположены ягодки и цветы. Далее аккуратно обводим цветы или ягоды. Берем цветную бумагу. Сейчас нужно оторвать маленькие кусочки бумаги, посмотрите, как это делается, и заполнить ими пустоту. Листья мы просто вырезаем по шаблону и приклеиваем к ним стебель, вырезанный простой полоской. Составляем композицию, и приклеиваем сверху рамку. | Перечисляют правила Выполняют изделие по алгоритму | Творческая деятельность | Предметные (умение работать в шаблоном, ножницами, бумагой, клеем) Коммуникативные (умение работать в коллективе, взаимодействуя с товарищами; планирование учебного сотрудничества; умение полно выражать свои мысли в соответствии с задачами урока; соблюдение правил общения). Регулятивные (прогнозирование и получение конкретного результата). |
Итог урока 4 мин | Итак, кто мне скажет, чем же мы занимались сегодня на уроке? А что такое панно? Из каких материалов его можно изготовить? Прошу выйти 1 ряд и показать что же у вас получилось; 2 ряд, 3 ряд. Какая красота! | Отвечают на вопрос Отвечают на вопрос Отвечают на вопрос Выходят, показывают, анализируют работу | Регулятивные (умение выносить необходимые коррективы после завершения действия). Личностные (формирование эстетических потребностей, наблюдательности и фантазии). Познавательные (умение осуществлять сравнение) |
Рефлексия 3 мин | Ребята, на доске изображено дерево. Если у вас на уроке всё получилось вы приклеиваете красный цветочек, если были затруднения-оранжевый, и если совсем ничего не получилось-желтый. Молодцы, вы очень постарались сегодня и на этом наш урок окончен. Убираем свои рабочие места, складываем клеенки. | Анализируют свою деятельность на уроке | Метод контроля; познавательно-рефлексивный. | Коммуникативный (умение достаточно полно выражать свои мысли). Познавательные (понимание значения образования). Личностные (способность к самооценке). |
.png)
