Конспект занятия по игровой деятельности «Чем можем, Федоре поможем!» для детей 4-5 лет.
Подготовил
Подолякина Е.Н.
Задачи и цели:
Воспитывать умение понимать суть понятий «жалко», «сопереживание» и «сочувствие», уметь «радоваться за другого»;
Воспитывать в детях трудолюбие, желание доводить дело до конца, умение работать в команде;
Вызвать желание помочь Федоре, совершая действия, используемые при уборке дома;
Вызывать стремление быть аккуратными, соблюдать чистоту и порядок в доме;
Запомнить и правильно использовать в речи существительные, обозначающие названия предметов посуды (чашки, блюдца, утюги, сковородки и др.), глаголы, называющие действия, используемые при уборке дома (мыть, чистить, подметать и др.);
Игровые атрибуты:
Предметы посуды для каждого ребенка, салфетка, швабра, щетка для мытья пола, самовар.
Фартуки и косынки для девочек, моющих посуду;
Карточки с изображением посуды и домашней утвари для иллюстрации текста сказки «Федорино горе»;
Сюрпризный момент-пирожки и чай для чаепития;
Ростовая кукла-Федора;
Предварительная работа:
Чтение сказки К. И. Чуковского и просмотр мультфильма «Федорино горе»;
Ответы детей на вопросы воспитателя по содержанию
и пересказ детьми понравившихся отрывков из сказки;
Ход занятия
На занятии присутствуют воспитатели детского сада. Дети приветствуют их и рассаживаются на свои места.
За ширмой находится воспитатель группы в образе Федоры (ростовая кукла из сказки К. Чуковского «Федорино горе»).
Неожиданно для детей раздается громкий вздох (3 раза). Воспитатель обращает внимание детей на это и просит прислушаться. Из-за ширмы выходит Федора.
Ведущая: Бабушка! Что случилось? Почему ты так жалобно вздыхаешь?
Федора: От меня сбежали ложки,
От меня сбежали блюдца.
Все знакомые, соседи
Надо мной теперь смеются.
Помогите мне, покуда
Не сбежала вся посуда!
Ведущая: Дети! Вы, конечно, узнали, кто это? Из какой она сказки? Кто из детских писателей написал эту сказку?
Ответы детей
Ведущая: Ответьте мне, почему же приключилось это горе с Федорой?
Ответы детей
В это время Федора кивает, соглашается с тем, как плохо она поступала с посудой.
Ведущая: А знаете, ребята, мне так жалко Федору. Ведь ей так плохо теперь живется!
Села б Федора за стол,
Да стол за ворота ушел
(воспитатель показывает детям карточку с изображением стола)
Сварила б Федора щи,
Да кастрюлю поди поищи!
(карточка с изображением кастрюли)
Нет ни чашки, нет ни блюдца.
В шкафу и на полке пусто всюду.
Разбежалась вся посуда!
Осталась одни тараканы!
(карточки с изображением посуды и насекомых-паразитов)
Во время монолога ведущей Федора охает, жалостливо вздыхает, всплескивает руками, причитает, жалуясь на свою горькую долю, тут и там ищет посуду и домашнюю утварь. Ее поведение должно вызвать жалость и сочувствие детей к ней.
Федора: Горе мне! Горе!
Одинокой, всеми брошенной Федоре!
Ведущая: Дети! А вам жалко Федору?
(утвердительные ответы детей)
Ведущая: Чем же мы можем помочь Федоре Егоровне с вами?
Ответы детей. Дети предлагают помыть посуду, подмести и помыть пол, почистить самовар, сковородки, кастрюли и утюги.
Музыкальная физминутка «У бабушки Федоры»
Ведущая предлагает детям сыграть в дидактическую игру «Чем можем Федоре поможем».
Игра проводится с использованием предметов посуды (чашки, блюдца, сковородки и т. Д. по тексту сказки «Федорино Горе»). Каждый ребенок чистит , моет, вытирает свой предмет посуды, девочки моют и подметают пол.
Ведущая: Посмотрите, Федора Егоровна, сколько у вас помощников, как они хотят вам помочь!
Обрадованная и расстроганная вниманием и помощью детей, Федора сама тоже принимает участие в уборке.
Дети показывают проснувшиеся к Федоре сочувствие и жалость.
Ведущая: И сказали утюги…
Дети (чистящие утюги): Мы Федоре не враги!
Ведущая: И сказали блюдца…
Дети (моющие посуду): Может нам вернуться?
Ведущая: И сказали чашки…
Девочки (моющие чашки): Ах! Она бедняжка!
Федора: Мы на славу потрудились, ребята! Посмотрите, как зеркало блестит самовар! Как сияют чашки и блюдца! И как новенькие стоят сковородки, утюги и кастрюли! Спасибо вам большое, ребята-зайчата, я и сама с удовольствием потрудилась с вами! А теперь помогите мне вернуть все мою посуду на свои места! Я обещаю вам, что посуду буду мыть, буду я ее любить и ухаживать!
Дети встают, разносят и раскладывают предметы посуды на свои места в игровые уголки («Кухня», «Уголок дежурного»).
Федора: А теперь, дорогие мои помощники, я приглашаю вас к чаю с пирожками. Садитесь за столы, будем чаевничать! А вам, гости дорогие, спасибо за внимание! Приходите еще!
Дети отправляются мыть руки, и вернувшись, они пьют чай и едят пирожки вместе с Федорой. Ведущая хвалит детей за активное участие в занятии.
