Мастер-класс "Изготовление книжки-малышки"

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно -мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия и предстоящей деятельности

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на занятии давайте поприветствуем друг друга улыбками.

Ребята у меня для вас стихотворение послушаете его внимательно:

Я с детства с книгами дружу,

По строчкам пальчиком вожу,

И целый мир за это

Мне выдает секреты

Как вы думаете, о чем это стихотворение?

Читая книгу, мы получаем ответы на вопросы и узнаем много нового.

Поэтому сегодня я хочу вместе с вами сделать свои книжки, но не простые, а вот такие маленькие, которые называются книжки-малышки.

Прием побуждения к деятельности

Уточняющие вопросы, беседа

Слушают внимательно, отвечают на вопросы.

Дети позитивно настроены на предстоящую совместную деятельность, включение в коммуникативную деятельность

2

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Проанализировать из каких частей состоит книга

Ребята скажите, как выглядят книги? Из каких частей она состоит?

Давайте внимательно рассмотрим.

Книжка состоит из обложки, корешка и страниц.

Посмотрите в каждой книге есть листы, и чтобы они в книге не перепутались, на листочках пишут номер страницы. Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками.

В вашей книге, как соединены листочки? Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона).

Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта).

Наглядный, словесный

Дети слушают воспитателя, рассматривают образце отвечают на вопросы

Имеют представления о различных частях книги

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Показ способа действия или постановка учебной задачи

И сегодня с вами мы будем делать книжку-малышку из прямоугольного листа бумаги путем складывания. И прежде чем мы нечем делать давайте немного отдохнем. И разомнём наши пальчикам

Пальчиковая гимнастика:

«Книги»

Мы на полочке лежим (руки «полочкой»)

Сказку рассказать хотим. (разводят руки в стороны)

В руки нас быстрей возьми (руки в «замок» перед собой)

И читать скорей начни: (соединяют ладошки вместе «книжечкой»)

Про колобок-румяный бок,

(соединить округлые пальцы вместе, воображаемый шар)

Про зайку, и про теремок. (ушки показать, ладони «домиком» над головой или перед собой)

Книжек много есть на свете!  

Почитать хотите, дети? (потёрли ладошки перед собой)

Вот мы свами и отдохнули теперь приступим к выполнению книжки.

Сначала делаем страницы. Для этого берем цветные листы бумаги А4 складываем пополам (вдоль) так, чтобы уголки и стороны совпали. Получившийся прямоугольник складываем еще 2 раза пополам, следим за тем, чтобы уголки совпадали, от этого будет зависеть наш с вами результат, получится ли книжка аккуратной. А теперь складываем стороны к книжке к середине.

И у нас с вами получается книжка гармошка, чтобы получить обычную книжку мы с вами делаем обложку. Складываем листочки и склеиваем. У нас получилась книжка-малышка.

Наглядный, словесный, Пальчиковая гимнастика

Повторение конструирования за воспитателем

Владение сборки книги.

Развитие

внимательности

2.3.

Этап практического решения проблемы

Закрепление технике плоскостного конструирования

Самостоятельная деятельность детей, делают книжки.

Теперь приступаем украшению книжки в зависимости от книжки, которую каждый для себя выбрал.

Вырезаем картинки и наклеиваем или рисуем на каждой страницы.

Вот и готовы наши замечательные книжки-малышки.

Самостоятельная работа детей.

Самостоятельная деятельность воспитанников. Дети выполняют сборку книжки.

Закрепляют навык конструирования из бумаги.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Ребята чем мы сегодня с вами занимались?

Из чего делали книжки?

Из каких частей состоит книга?

Ребята мне очень понравилось с вами делать книжки, вы очень хорошо сегодня старались, наше занятие закончено давайте похлопаем друг другу.

Прием:

вопросы, побуждающие к самооценке

Отвечают на вопросы, демонстрируют навыки самооценки

Умение делать

вывод, рефлексировать