Дидактические игры для знакомства с городом Магнитогорском
Знакомясь сродным городом, его достопримечательностями, обучающийся учится осознавать себя живущим в определенный временной период и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Успешность развития обучающихся при знакомстве с родным краем станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд.
Предлагаемые дидактические игры по краеведению для детей младшего школьного возраста помогут организовать и интересно провести совместную деятельность педагога с обучающимися.
Задачи:
1. Расширить представления обучающихся о зданиях и их назначении.
2. Закрепить правила безопасного поведения на улице.
3. Закрепить и расширить пространственные представления (слева, справа, перед, за, между, рядом, напротив, посередине и т. д.)
4. Развить связную монологическую речь.
5. Воспитать любовь и уважение к родному городу.
«Путешествие по городу»
Задачи:
- упражнять обучающихся в группировке карточек с определенной тематикой;
- расширять знания о родном городе;
- развивать мышление и память.
Ход игры:
Большие карточки педагог раздает обучающимся, маленькие оставляет у себя. Ведущий берет по одной маленькой карточке, показывает ее игрокам и просит внимательно посмотреть на большие карточки. Тот, к кому относится карточка, называет, что изображено на ней и рассказывает все, что знает. Остальные игроки могут дополнять его рассказ.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор карточек.
Игровое действие:
Поиск нужных карточек.
«Найди пару»
Задачи:
- закреплять умение устанавливать отношения между объектами и людьми, работающими на этих объектах;
- развивать зрительную память, восприятие;
- развивать умение анализировать свой ответ.
Ход игры:
Карточки с изображением учреждений города педагог раздает обучающимся, другие - оставляет у себя.
Ведущий берет по одной карточке с изображением людей, работающими на этих объектах, показывает ее игрокам и просит внимательно посмотреть на карточки, которые находятся у них. Тот, к кому относится эта карточка, называет, что изображено на ней.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор карточек.
Игровое действие:
Поиск нужных карточек.
«Сложи картинку»
Задачи:
- закреплять знания обучающихся о внешнем виде зданий города Магнитогорска;
- учить складывать из частей целое.
Ход игры:
1. Обучающийся собирает из частей картинку с видом музея (других достопримечательностей города).
2. Участвуют 2 - 3 обучающихся. Используется несколько комплектов разрезных картинок, части картинок перемешиваются. обучающие выбирают нужные части картинок и соединяют в общее изображение.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто соберет картинки первым.
Игровое действие:
Подбор нужных частей картинок.
«Найди герб нашего города»
Задачи: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.
Материал: Карточки с изображениями гербов разных городов Челябинской области.
Содержание: Обучающиеся рассматривают гербы разных городов и находят среди них герб города Тюмени по отличительным особенностям изображения.
«Собери герб нашего города»
Задача:
- закрепить представления о символическом значении изображения герба города Магнитогорска.
Материал: Разрезные картинки герба города Магнитогорска.
Содержание: Обучающиеся отыскивают среди разрезных картинок с изображением гербов городов Челябинской области части герба города Магнитогорска и собирают его в единое изображение герба города Магнитогорска как пазлы.
«Узнай герб»
Задача:
- научить обучающихся узнавать гербы городов Челябинской области.
Материал: Картинки гербов городов Челябинской области, карта Челябинской области с нанесёнными точками расположения городов на карте.
«Достопримечательности города Магнитогорска»
Цель:
- научить обучающихся узнавать достопримечательности родного города и классифицировать их по назначению.
Материал:Картинки различных достопримечательностей города по несколько видов: мосты, театры, музеи, фонтаны, памятники, скверы и др.
