ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ПОСТАНОВКА ЗВУКА С. МЕЖЗУБНЫЙ СИГМАТИЗМ
Презентации
подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [с];
формирование длительной направленной воздушной струи;
упражнение в различении слов, близких по звучанию;
умение определять наличие звука [с] в ряду звуков;
развитие функции языкового анализа и синтеза,
Активизировать словарь по лексической теме «Посуда»
Автоматизация любых звуков проходит примерно по одному плану, придерживаясь принципа «от простого к сложному». Введение звуков в речь при межзубном сигматизме свистящих происходит следующим образом. Автоматизация звука: в прямых слогах (например, –са, -со); в обратных слогах (–ас, -ос); в слогах интервокальной позиции (–аса, -осо); в слогах со стечением согласных (–стра, -арст); в начале слова (сын, сом); в конце слова (укус, пандус); в середине слова (оса, усы); в словах со стечением согласных (стройка, устье); в словах и предложениях (соус; синим сливовый стал сад); в пословицах и скороговорках; в словах сложной слоговой конструкции (налистники, соучастник).
20.08.2020 18:31Елизарова Светлана Владимировна
Автоматизация свистящих звуков проходит по поставленному плану: подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [с]; формирование длительной направленной воздушной струи; постановка звука, затем уже после постановки вводим звук в слоги: прямые, обратные, со стечением согласных, потом закрепление и автоматизация заданного звука в словах, фразах, предложениях, в связной речи, упражнение в различении слов, близких по звучанию; умение определять наличие звука [с] в ряду звуков; развитие функции языкового анализа и синтеза. Далее стоит задача: активизировать словарь по лексической теме «Посуда», что необходимо для дальнейшей работы по автоматизации звука в свободной речи. Ставятся следующие задачи: Образовательные: уточнение артикуляционного профиля звука [С]; закрепить навык правильного произношения свистящего звука [С] на материале слов и предложений; Уметь давать описательную характеристику звука [С]; Уметь определять место звука [С] в слове; Образование существительных уменьшительно –ласкательной формы; Проводить анализ мнемосхем, уметь составлять предложения по ним. Развивающие: Развить сильный, целенаправленный, речевой выдох; Развить артикуляционную моторику; Развить навыки звукового анализа; Развить умение отвечать полным ответом на вопросы; развить понимание логико – грамматических конструкций; развить внимание, мышление, воображение и память. Воспитательные: Воспитать положительный интерес, эмоционально благоприятный настрой к логопедическим занятиям.
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Ставятся следующие задачи:
Образовательные:
уточнение артикуляционног о профиля звука [С];
закрепить навык правильного произношения свистящего звука [С] на материале слов и предложений;
Уметь давать описательную характеристику звука [С];
Уметь определять место звука [С] в слове;
Образование существительных уменьшительно –ласкательной формы;
Проводить анализ мнемосхем, уметь составлять предложения по ним.
Развивающие:
Развить сильный, целенаправленны й, речевой выдох;
Развить артикуляционную моторику;
Развить навыки звукового анализа;
Развить умение отвечать полным ответом на вопросы;
развить понимание логико – грамматических конструкций;
развить внимание, мышление, воображение и память.
Воспитательные:
Воспитать положительный интерес, эмоционально благоприятный настрой к логопедическим занятиям.