КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ,10 класс, базовый уровень, 70 часов.
Разработчик Данилюк Ольга Владимировна, учитель обществознания МАОУ «Гимназия №13 «Академ» города Красноярска.
№ | Тема урока | Количество | Виды учебной деятельности | Дата | Корректировка |
Человек в обществе | 18 | ||||
1 | Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа | 1 | Характеризовать особенности деятельности человека, ее отличия от любых форм активности животных Объяснять природу и характер общественных отношений. Раскрывать соотношение понятий» природа и общество», «общество и культура. Называть формы объединения людей. | ||
2 | Общество и культура. Науки об обществе | 1 | С помощью причинно-следственного анализа устанавливать взаимосвязь природы и общества. Исследовать практические ситуации, связанные с влиянием общества на природу. | ||
3 | Особенности социальной системы. | 1 | Иллюстрировать примерами связи между подсистемами и элементами общества Описывать общество как социальную систему. | ||
4 | Социальные институты | 1 | Объяснять роль социальных институтов в жизни общества Раскрывать смысл понятия «социальный институт» | ||
5 | Многовариантность общественного развития. | 1 | Раскрывать смысл понятий по теме»глобализация, общественный прогресс и регресс» и конкретизировать их примерами. Высказывать суждения о причинах и последствиях глобализации. | ||
6 | Целостность и противоречивость современного мира. Проблема общественного прогресса | 61 | Характеризовать сущность процесса глобализации, глобальных проблем, их отличий от проблем локальных. Иллюстрировать проявления глобальных проблем с помощью примеров, самостоятельно отобранных из СМИ. Описывать противоречивость , социального прогресса, конкретизировать проявления прогрессивных и регрессивных изменений с привлечением материалов курса истории. Извлекать из различных источников, систематизировать и оценивать социальную информацию о глобализации современного мира, использовать ее для написания эссе, реферата, подготовки устного выступления. Выявлять причинно-следственные связи в динамике социальных изменений. Опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, оценивать тенденции и перспективы общественного развития. | ||
7 | Биологическое и социальное в человеке. Социальные качества личности. | 1 | Описывать современные представления о природе человека и конкретизировать фактами социальной жизни ее проявления Характеризовать человека как личность. | ||
8 | Самосознание и самореализация. | 1 | Раскрывать сущность процессов «Самосознание и самореализация». С опорой на личный опыт называть и конкретизировать примерами ориентиры достижения жизненного успеха |
9 | Деятельность человека. Основные характеристики. Структура деятельности и ее мотивация | 1 | Раскрывать смысл понятий «потребности и деятельность». Описывать представления о потребностях человека, подходы к их классификации | ||
10 | Многообразие видов деятельности. Сознание и деятельность | 1 | Характеризовать и конкретизировать примерами, фактами, ситуациями сущность деятельности, ее мотивы и многообразие. Выделять основания для различных классификаций и видов деятельности. Находить информацию о деятельности людей в различных неадаптированных источниках и извлекать ее. Обосновывать единство сознания и деятельности. | ||
11 | Познаваем ли мир. Познание чувственное и рациональное. Истина и ее критерии. | 1 | Излагать сущность различных подходов к вопросу познаваемости мира. Выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и аргументировать ее. Раскрывать смысл понятия истина | ||
12 | Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Многообразие человеческого знания. Познание и коммуникативная деятельность. | 1 | Характеризовать формы познания, критерии истины, виды знаний. Описывать особенности научного познания, его уровни и соответствующие им методы. Объяснять связь и взаимопроникаемость социального и гуманитарного знания, роль коммуникаций в познавательной деятельности. Исследовать практические ситуации, связанные с познанием человеком природы и самого себя | ||
13 | Возможна ли абсолютная свобода. Свобода как осознанная необходимость. Свобода и ответственность. | 1 | Излагать различные трактовки, понимания свободы человека | ||
14 | Основания свободного выбора. Что такое свободное общество. | 1 | Характеризовать свободное общество | ||
15 | Глобализация как явление современности. Современное информационное пространство. | 1 | Называть и иллюстрировать примерами противоречия глобализации | ||
16 | Глобальная информационная экономика. Социально – политическое измерение информационного общества | 1 | Выражать собственную позицию относительно позитивных и негативных проявлений процесса информатизации | ||
17 | Международный терроризм: понятие и признаки. Глобализация и международный терроризм | 1 | Раскрывать понятие « международный терроризм» | ||
18 | Идеология насилия и международный терроризм. Противодействие международному терроризму | 1 | Описывать антитеррористическую деятельность международного сообщества. | ||
19 | Урок работы над проектами по теме «Общество и человек». | Представлять результаты собственной работы | |||
20 | Урок представления результатов проектной деятельности по теме «Общество и человек». | Представлять результаты собственной работы | |||
21 | Урок повторительного обобщения по теме «Общество и человек». | Систематизировать знания по теме «Общество и человек». |
Общество как мир культуры | 14 | ||||
22 | Понятие духовная культура. Культурные ценности и нормы. | 1 | Различать понятия материальная и духовная культура. | ||
23 | Институты культуры. Многообразие культур | 1 | Иллюстрировать примерами многообразие культур, субкультур и контркультур в обществе | ||
24 | Человек как духовное существо. Духовные ориентиры личности. | 1 | Раскрывать смысл понятий духовная жизнь, духовность, мировоззрение | ||
25 | Мировоззрение и его роль в жизни человека. | 1 | Показывать на конкретных примерах роль мировоззрения в жизни человека. | ||
26 | Как и почему возникла мораль. Устойчивость и изменчивость моральных норм | 1 | Раскрывать смысл понятий мораль, нравственная культура личности | ||
27 | Что заставляет нас делать выбор в пользу добра | 1 | Иллюстрировать примерами ситуации морального выбора. Аргументировать собственный моральный выбор. | ||
28 | Наука и ее функции в обществе. Современная наука. Этика науки | 1 | Раскрывать сущность ,основные функции и общественную значимость науки и образования. | ||
29 | Образование в современном обществе. Образование как система. Подготовка к контрольной работе. | 1 | Выражать и аргументировать собственное отношение к роли самообразования в жизни человека | ||
30 | Контрольная работа по теме «Человек в обществе. Общество как мир культуры» | 1 | Систематизировать знания по теме «Человек в обществе. Общество как мир культуры» | ||
31 | Особенности религиозного сознания. Религия как общественный институт. Работа над ошибками. | 1 | Раскрывать смысл понятий «религия, религиозное сознание» | ||
32 | Религия и религиозные организации в современной России. Проблема поддержания межрелигиозного мира. | 1 | Описывать отношения государства и религии в РФ | ||
33 | Что такое искусство. Функции искусства. Структура искусства. | 1 | Характеризовать искусство, его место в жизни общества | ||
34 | Современное искусство | 1 | Показывать на конкретных примерах особенности современного искусства | ||
35 | Характерные черты массовой культуры. Что привело к появлению массовой культуры. | 1 | Характеризовать на конкретных примерах массовую ее культуру, этапы становления | ||
36 | СМИ и массовая культура. Оценка массовой культуры как общественного явления | 1 | Излагать различные подходы к оценке массовой культуры как общественного явления | ||
37 | Урок проектной деятельности по теме «Человек в обществе». | 1 | Способность выявления проблем, выработка путей решения проблем в духовной сфере общества | ||
38 | Урок представления результатов проектной деятельности по теме «Человек в обществе». | 1 | Способность выявления проблем, выработка путей решения проблем в духовной сфере общества | ||
39 | Урок повторительного обобщения по теме «Человек в обществе». | 1 | Характеризовать основные проблемы духовной жизни современного общества |
Право | 28 | ||||
40 | Нормативный подход к праву. Теория естественного права. Естественное право как юридическая реальность. | 1 | Излагать различные подходы к пониманию права | ||
41 | Взаимосвязь естественного и позитивного права. | 1 | Объяснять взаимосвязь естественного и позитивного права. | ||
42 | Основные признаки права. Право и мораль. | 1 | Сопоставлять право с другими социальными нормами. | ||
43 | Система права. Норма права. Отрасль права. Институт права. | 1 | Раскрывать смысл понятий «Право. Система права. Отрасль права. Институт права». Классифицировать нормы и отрасли права. | ||
44 | Что такое источник права. Основные источники права. Виды нормативных актов. Федеральные законы и законы субъектов РФ. | 1 | Раскрывать смысл понятий « источник права, законодательная инициатива» Называть и характеризовать источники российского права. | ||
45 | Законотворческий процесс в РФ. | 1 | Описывать законотворческий процесс в РФ, его стадии, особенности принятия конституционных законов. Перечислять участников законотворческого процесса и раскрывать их функции. | ||
46 | Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. | 1 | Раскрывать смысл понятий правоотношение, субъект права, правонарушение, юридическая ответственность. | ||
47 | Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. | 1 | Характеризовать этапы развития права в России | ||
48 | Правосознание. Правовая культура. | Раскрывать смысл понятий «Правосознание. Правовая культура» | |||
49 | Правомерное поведение. | 1 | Классифицировать и иллюстрировать примерами виды правомерного поведения. | ||
50 | Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина. | 1 | Раскрывать смысл понятия «гражданство». Называть основания приобретения гражданства. | ||
51 | Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. | 1 | Характеризовать воинскую обязанность, возможности альтернативной гражданской службы, права и обязанности налогоплательщиков. | ||
52 | Гражданские правоотношения. Имущественные права. | 1 | Раскрывать смысл понятий « гражданские правоотношения, субъекты гражданского права, юридические лица, физические лица, гражданская дееспособность» | ||
53 | Личные неимущественные права. Право на результат интеллектуальной деятельности. Наследование .Защита гражданских прав. | 1 | Характеризовать способы защиты гражданских прав | ||
54 | Правовая связь членов семьи. Вступление в брак и расторжение брака. | 1 | Раскрывать смысл понятия «Семейные правоотношения» | ||
55 | Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. | 1 | Характеризовать пути и способы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей |
56 | Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу. Занятость населения. | 1 | Раскрывать смысл понятия «Трудовые правоотношения. Работник. Работодатель.Занятость. Социальное обеспечение» | ||
57 | Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование. | 1 | Излагать и аргументировать собственное мнение относительно выбора путей профессионального образования | ||
58 | Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду | 1 | Раскрывать смысл понятия «Экологические отношения. Благоприятная окружающая среда. Экологическое правонарушение» | ||
59 | Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения. | 1 | Приводить примеры «экологических правонарушений» | ||
60 | Гражданский процесс. Арбитражный процесс. | 1 | Раскрывать смысл понятий: гражданское право, судопроизводство, гражданский процесс, арбитражный процесс. Описывать основные принципы гражданского судопроизводства. | ||
61 | Уголовный процесс. Административная юрисдикция. | 1 | Выявлять особенности уголовного процесса. Характеризовать ход, стадии, меры обеспечения производства, особенности возбуждения дел об административных правонарушениях. | ||
62 | Судьи конституционного суда. Принципы конституционного судопроизводства | 1 | Раскрывать содержание и объяснять цель конституционного судопроизводства. Характеризовать требования, предъявляемые к судьям конституционного суда и сферу их компетенции | ||
63 | Основные стадии конституционного судопроизводства. | 1 | Описывать основные стадии конституционного судопроизводства. Называть и иллюстрировать с помощью фактов социальной жизни принципы конституционного судопроизводства | ||
64 | Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Проблема отмены смертной казни. | 1 | Характеризовать функции и полномочия ООН и ее структурных подразделений. Описывать структуру и компетенции организаций , защищающих права человека в рамках Совета Европы. Перечислять международные соглашения по вопросам защиты прав человека. | ||
65 | Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека. | 1 | Называть виды международных преступлений. Выявлять особенности международного уголовного суда и специфику судебного преследования за совершения международных преступлений | ||
66 | Правовая база противодействия терроризму в России. | 1 | Характеризовать российское законодательство, регулирующее общественные отношения в сфере противодействия терроризму. | ||
67 | Органы власти, проводящие политику противодействия терроризму. Роль СМИ и гражданского общества в противодействия терроризму | 1 | Описывать полномочия органов власти, проводящих политику противодействия терроризму. Называть и конкретизировать основные направления деятельности Национального антитеррористического комитета. Раскрывать роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму. |
68 | Урок представления результатов проектной деятельности по теме «Человек в обществе». | 1 | Представлять результаты собственной работы | ||
69 | Урок представления результатов проектной деятельности по теме «Человек в обществе». Подготовка к контрольной работа по теме « Правовое регулирование общественных отношений» Контрольная работа по теме « Правовое регулирование общественных отношений | 1 | Представлять результаты собственной работы | ||
70 | Урок повторительного обобщения по теме «Человек в обществе». Человек и глобальные вызовы современного общества. Человек в мире информации. Человек и ценности современного общества. | 1 | Описывать влияние ускорения социально- экономического развития на глобальные проблемы современного общества. Перечислять факторы, определяющие особенности проявления глобальных проблем а постиндустриальном обществе. Называть позитивные и негативные стороны влияния на общество современных средств коммуникации. |
Всего 70
