Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида»
Конспекты сюжетно-ролевых игр
по правилам дорожного движения
для детей старшего дошкольного возраста
Подготовили воспитатели:
Гринина Л.Г.
Мясина О.В.
«Путешествие на автобусе»
Цель:формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи:
систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге;
способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности;
содействовать развитию правильного поведения на дорогах;
поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы;
использование проблемных ситуаций в процессе игры;
использовать усложняющие задания для развития детей;
воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.
Методы и приёмы:
Словесный – рассказ, пояснения, одобрения, указания.
Игровой – использованы сюжет, игра.
Практический – показ, выполнение.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
физическое развитие.
Атрибуты к игре:
Письмо, билеты, сумка кондуктора, «деньги», руль, фуражка водителя, стулья для автобуса,
Предварительная работа:
циклы занятий из серии «Безопасность на дорогах»;
наблюдения за дорожным движением, работой светофора, транспортом;
рассматривание дорожных знаков;
загадывание загадок о транспорте;
дидактические игры «Угадай, какой это знак», «Запрещается-разрешается»;
придумывание рассказов и сказок по правилам дорожного движения.
Ход сюжетно-ролевой игры
Воспитатель:Ребята,кто это к нам стучится.Сейчас я пойду и посмотрю.
Воспитатель возвращается с конвертом.
Воспитатель:Это нам письмо прислал Дядя Степа.Вот что он пишет:
«Дорогие ребята, здравствуйте! Я вчера проезжал мимо вашего детского сада и видел, как вы играли на транспортной площадке. Очень надеюсь, что вы хорошо знаете правила дорожного движения, и поэтому приглашаю вас к себе в гости, чтобы еще раз рассказать вам о них. С нетерпением вас жду. Ваш дядя Степа».
Воспитатель:Ну что,ребята,поедем в гости к Дяде Степе?
Дети:Да!
Воспитатель:А на чем же мы с вами к нему поедем?Отгадайте загадку:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Ответы детей.
Воспитатель:Да,это автобус.И поедем мы на нем в Дяде Степе.Давайтепостроим автобус из стульев.
Дети строят автобус.
Воспитатель даёт индивидуальные задания для детей по конструированию автобуса (одни строят из стульев, а два ребёнка рисуют схемы автобуса).
Воспитатель:Давайте выберем водителя и кондуктора(дети выбираютводителя и кондуктора)
А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе?
Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты. Дядя Степа об этом позаботился и выслал нам вместе с письмом деньги на билет. Билет стоит десять рублей, берите, сколько вам нужно на билет.
Дети берут «монетки» на билет.
Воспитатель:Автобус готов,деньги на билет у нас есть,тогда поехали,занимайте места в автобусе.
Дети садятся в автобус, водитель занимает свое место за рулем.
Кондуктор:Приготовьте,пожалуйста,деньги за проезд.
Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.
Воспитатель:А чтобы нам было весело ехать,давайте споем песенку.
Песни «Мы едем, едем, едем в далёкие края», «Голубой вагон».
Автобус останавливается.
Кондуктор:Остановка«Цветочный город».
Входит Незнайка, садится на место (индивидуальное задание для ребёнка, способного к импровизации).
Кондуктор:Незнайка,нужно взять билет.
Незнайка:Какой билет?Ах,билет,сейчас возьму.
Вытаскивает из карманов рогатку, болтики, гайки, бумажки, наконец
находит деньги и начинает считать. «Монеток» не хватает.
Незнайка: У меня не хватает на билет.А мне очень надо к дяде Степе,оннаучит меня правилам езды на велосипеде.
Кондуктор:Ну что ж,ответь на наши вопросы и можешь ехать.
Воспитатель:(задает вопросы Незнайке о правилах поведения в транспорте)-Как правильно себя вести в автобусе или маршрутке? -Кому нужно уступать место в транспорте?
-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?
-Как нужно выходить из транспорта?
Незнайка отвечает не всегда правильно, дети ему помогают.
Водитель: У меня случилась беда,Я проколол колесо гвоздем,теперь нужнопоменять его. Кто мне поможет?
(Задание усложняется: дети должны помочь продумать варианты, способы замены колеса, выслушиваем их предложения).
Дети помогают водителю поменять колесо с помощью игры.
Игра «Собери колесо»
(дети в командах составляют колесо из частей, выбирая подходящие по структуре).
Водитель:ну вот и все,можно ехать дальше.
Автобус останавливается.
Входит полицейский дорожно-патрульной службы (индивидуальное задание для ребёнка).
Обращается к водителю и пассажирам.
Полицейский:Сегодня на дорогах нашего города проходит акция«Знаете ли выправила дорожного движения? » И вы будете ее участниками. Согласны?
Дети:Да!
Полицейский:Тогда начнем.
Полицейский задает детям задания по правилам дорожного движения. Что регулирует движение транспорта и пешеходов? (светофор)
Давайте выйдем из автобуса и поиграем в подвижную игру «Светофор»
(На красный свет дети стоят, на желтый – поднимают указательный палец правой руки вверх, на зеленый – быстро двигаются.)
А если для машин горит зеленый свет, что это значит для них и пешеходов?
Как называют людей, которые ходят пешком, водят автомобили, наводят порядок на дороге?
Полицейский:Ну вот,молодцы вы,ребята!Быстро справились с моимизаданиями. Теперь не смею вас больше задерживать, в добрый путь!
Наконец дети прибывают на свою остановку, их встречает дядя Стёпа (роль исполняет ребёнок). Он очень рад гостям и хочет с ними повеселиться.
Воспитатель предлагает потанцевать, поиграть.
Девочки исполняют танец с зонтиками.
Подгруппа детей танцуют танец «Мой сладкий пупсик».
Воспитатель читает стихотворение:
Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи
Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.
Регулировщик – светофор, как дирижёр в оркестре,
Укажет он кому идти, кому стоять на месте.
Наезда можно избежать и столкновенья тоже –
На перекрёстках всех дорог наш светофор поможет.
Со светофором я дружу, внимательным бываю,
На красный свет я не хожу, зелёный ожидаю!
Воспитатель: а теперь пойдём на прогулку и поиграем в подвижные игры«Цветные автомобили», «Светофор», «Извилистая тропинка».
Сюжетно- ролевая игра «Мы- юные пешеходы»
Задачи:
Познакомить с правилами перевозки детей в личном автомобиле.
Продолжать формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах, и сохраняя их здоровье.
Закрепить с детьми знание правил дорожного движения, и знания о дорожных знаках, знать назначение и сигналы светофора.
Выработать у детей с помощью игровых заданий способность к быстрому реагированию и принятию правильных решений дорожных ситуаций.
Расширять словарный запас детей путём введения новых слов: автомобильное кресло, ремень безопасности.
Воспитывать ответственность своих действий за последствия на дороге.
Развивать память, внимание, сообразительность, мелкую моторику рук.
Материал.
Разметка (пешеходный переход) Светофор; дорожные знаки; иллюстрации по правилам дорожного движения; игрушки: мяч, книжка; заготовки дорожных знаков; цветные карандаши.
Предварительная работа.
1. Наблюдения за проезжей частью дороги, обучение правилам её перехода на внутреннем дворе детского сада.
2. Знакомство с дорожными знаками.
3. Игры – тренинги на развитие наблюдательности и памяти, глазомера.
4. Сюжетно – ролевая игра «Водители», развивающая игра «Светофорчик».
5. Рассматривание иллюстраций с ситуациями на дороге.
6. Экскурсия на проезжую часть главной дороги.
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята,я приглашаю вас на урок в школу юных пешеходов.Носначала выучим девиз: «Делаем ребятам предостережение! Выучить срочно правила движения! Чтоб не волновались каждый день родители, Чтоб спокойно мчались улицей водители».
Воспитатель обращает внимание на выложенную дорогу.
Воспитатель: - А вот и улица,по которой мы пойдём в школу.На какой свет
светофора можно переходить улицу!
Воспитатель: - Хоть у вас терпенья нет,
Подождите: красный свет.
Жёлтый свет на пути – приготовьтесь идти.
Свет зелёный впереди – вот теперь переходи!
(Дети идут по переходу среди них две девочки, которые рассматривают на ходу книгу и разговаривают между собой)
Воспитатель:-Подождите–ка,подружки,Где у вас глаза, где ушки? дело кончится печально,
может быть немало бед.
Ведь дорога – не читальня.
И не место для бесед.
Воспитатель берёт у девочек книгу, закрывает её и пропускает их через переход. На светофоре горит красный свет.
- Светофор даёт приказ–Зажигает красный глаз.И когда зажжётся он,Всестоят – таков закон.
На светофоре зажигается жёлтый свет, затем зелёный.
Воспитатель: - Теперь горит зелёный свет–Свободен путь,препятствий нет!
Дети переходят улицу. Последний мальчик, нёсший мяч, начинает играть мячом на дороге.
Мой весёлый, звонкий мяч, ты, куда умчался вскачь?
Красный, жёлтый, голубой, не угнаться за тобой… Воспитатель отбирает мяч у ребёнка. Воспитатель: - На проезжей части,дети.Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки.
На дворе и на площадке.
Молодцы ребята! Вы почти все соблюдали правила дорожного движения и благополучно добрались до Школы юных пешеходов.
А теперь рассаживайтесь. Сейчас мы поиграем, проверим, как вы знаете правила поведения на дороге. Вы готовы заниматься?
Сегодня, мы в школу шли пешком. А как можно ещё добраться до школы? Ребёнок: - На легковой машине.
Воспитатель: - Кто знает,как правильно должен ребёнок ездить в машине?
Ребёнок: - На заднем сидении.
Воспитатель: - Правильно.На заднем сидении в специальном для перевозкидетей автомобильном кресле и пристегнувшись ремнём.
Воспитатель: - Как вы думаете для чего это нужно делать?
Ребёнок: - Для безопасности здоровья.
Воспитатель: - Дети до12лет должны сидеть в специальном детскомудерживающем устройстве (кресле) и всегда с пристёгнутыми ремнями. Оно служит для безопасности здоровья детей при экстренном торможении автомобиля или хуже ещё аварии. И помогает удержать ребёнка на месте. Таким образом, предотвращает травмы.
Что ещё кроме светофора помогает соблюдать порядок на дорогах пешеходам и водителям?
Ребёнок: - Дорожные знаки.
Воспитатель: - Правильно,это дорожные знаки.Вспомним,ребята,на какиетри группы можно разделить все знаки?
Ребёнок: - Предупреждающие,разрешающие,запрещающие.
Воспитатель: - А теперь для вас задание.Видите,у меня лежат знаки,давайтемы с вами, по очереди, попробуем рассказать про них.
Дети: - «Внимание дети!».Это предупреждающий знак.Он становится возлешколы, чтобы водители были осторожными.
«Проезд закрыт». Это запрещающий знак. Он ставится в местах, где люди могут спокойно перейти дорогу под землёй.
«Внимание, опасность!». Это предупреждающий знак.
«Место стоянки». Это разрешающий знак.
«Проход закрыт». Это запрещающий знак.
Воспитатель: - «Каким цветом нужно раскрасить эти знаки?»(Дети закрашивают знаки и называют каждый свой знак)
Физ. минутка (для глаз).
Воспитатель: - А теперь послушайте стихи.Там,где нужно вы должны
отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Воспитатель: - Кто из вас идёт вперёдТолько там, где переход?
Дети: - «Это я,это я,это все мои друзья!»
Воспитатель: - Кто летит вперёд так скоро,что не видит светофора?(дети молчат).
Кто, из вас, идя домой, держит путь по мостовой? (дети молчат)
Знает кто, что красный свет – это значит - хода нет.Дети: - «Это я,это я,это все мои друзья» Воспитатель: - Я вижу,вы хорошо разбираетесь в правилах дорожного
движения. А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Рассуждалки».
Ты переходишь улицу в положенном месте на зелёный сигнал светофора, но когда ты оказался на середине, загорелся жёлтый свет. Что ты будешь делать? Покажи и расскажи.
Во время перехода улицы у тебя из рук вырвался воздушный шар. Как ты поступишь?
Ты вышел кататься на санках во двор, а твой друг предлагает пойти на горку, которая находится рядом с дорогой, на которой ездят машины. Как ты поступишь?
Вы, ребята оказались очень способными учениками в школе «Светофорчик», знаете много правил, которые, я уверена, вы всегда будете соблюдать.
Город, в котором мы с вами живём, Можно по праву сравнить с букварём. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город даёт нам всё время урок.
Как правильно улицу нам перейти. В машине родителей в кресле сиди. Ремень пристегни и весело в путь.
Правила эти ты не забудь!
Сюжетно-ролевая игра «Пешеход»
Информационная часть. Рассказать детям:об обязанностях пешеходов;
том, где разрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах;о том, что запрещается пешеходам; о классификации дорожных
знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.)
Атрибуты: набор дорожных знаков,пешеходных дорожек;накидки,обозначающие различные виды транспорта; иллюстрации по дорожным знакам.
Создание проблемной ситуации —Дети отправились на экскурсию по
городу.
Задача детей:выбрать безопасный путь,соблюдать правила дорожного
движения. — Что случится, если не будет дорожных знаков
Задача детей:вспомнить значение дорожных знаков.
Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры»
Информационная часть. Рассказать детям: —о правилах поведения вобщественном транспорте и обязанностях пассажиров; — о том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой; — правилах поведения в легковом автомобиле; — познакомить с профессией кондуктора.Атрибуты:шапочка кондуктора,таблички остановок Созданиепроблемной ситуации — Детей пригласили в музей.
Задача детей: подобрать безопасный способ передвижения.
Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения».
Информационная часть: Рассказать детям о дорожно-транспортных
происшествиях и их причинах: движение и переход дороги в
неустановленных местах;погодные условия; неожиданный выход
пешеходов на проезжую часть; переход на запрещающий знак светофора;
игры в неустановленных местах. познакомить, со специальным
транспортом и его отличительными признаками (проблесковые маячки
синего, красного или оранжевого цвета, специальные звуковые сигналы).
Атрибуты:набор дорожных знаков,пешеходные дорожки;накидки,
обозначающие различные виды обычного и специального транспорта;
иллюстрации специального транспорта
Создание проблемной ситуации—На вызов едет пожарная машина.
Задача детей: организовать движение других транспортных.
Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»
Информационная часть. Рассказать детям:
об обязанностях пешеходов;
том, где разрешается ходить;
правилах перехода в установленных местах;
том, что запрещается пешеходам;
классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.)
Атрибуты:
Набор дорожных знаков, пешеходных дорожек; Накидки, обозначающие различные виды транспорта; Иллюстрации по дорожным знакам Создание проблемной ситуации Дети отправились на экскурсию по городу
Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения.
Что случится, если не будет дорожных знаков Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков
Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры»
Информационная часть. Рассказать детям:
правилах поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров;
том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой;
правилах поведения в легковом автомобиле; познакомить с профессией кондуктора Атрибуты:
Шапочка кондуктора,
Таблички остановок
Создание проблемной ситуации
Детей пригласили в музей.
Задача детей: подобрать безопасный способ передвижения.
Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения»
Информационная часть
Рассказать детям о дорожно-транспортных происшествиях и их причинах:
движение и переход дороги в неустановленных местах;
погодные условия;
неожиданный выход пешеходов на проезжую часть;
переход на запрещающий знак светофора; игры в неустановленных местах.
Познакомить, со специальным транспортом и его отличительными признаками
(проблесковые маячки синего, красного или оранжевого цвета, специальные
звуковые сигналы)
Атрибуты:
Набор дорожных знаков,
пешеходных дорожек;
Накидки, обозначающие различные виды обычного и специального транспорта;
Иллюстрации специального транспорта
Создание проблемной ситуации
На вызов едет пожарная машина
Задача детей: организовать движение других транспортных средств
.png)
