Разработка урока английского языка
с использованием проблемно-диалогической и игровой технологий
по теме: «Путешествие в волшебную страну»
2 класс,
учитель Кривцова Ирина Юрьевна.
Тема : «Отработка навыков устной речи на основе грамматических схем.»
Цель :активировать использование лексического и грамматического материала по изученным темам.
Задачи :
-закрепление навыков монологической речи с использованием грамматических схем (Isee,Ican,Itis);
-повторение правила образования множественного числа существительных;
-активизация использования лексики по темам «Животные. Цвета», слова описывающие внешность и характер;
- ознакомление со страной изучаемого языка;
- развитие навыка чтения и говорения;
-повышение познавательного интереса учащихся к языку через использование игровых моментов;
- развитие творческих способностей.
Оборудование : карточки со звуками; карточки с картинками ; игрушки, DVD диск, компьютер , интерактивная доска.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Приветствие.
Учитель:- Good morning , good morning
Good morning to you!
Good morning , good morning
I,m glad to see you !!!
Дети: We are glad to see you too!!!
Учитель: My name is ИринаЮрьевна.Today I,m your teacher. (сегодняявашучитель)
Стуквдверь. Nock! Nock!
Учитель: Who is it? Come in.(Ктоэто ? Входите!) Oh , This is a postman.(О,этопочтальон.)
Почтальон: Your letter and parcel.
Учитель:Thankyou! Давайте все вместе поблагодарим (дети повторяют вместе с учителем) .Ребята, к нам пришло письмо и посылка. Сначала , я думаю, прочитаем письмо.
Письмо:Hello , boysandgirls!We invite you to America. It is a nice country .You can see many interesting things. For example «Disney Land». This is a wonder place. Come and see it. We wait for you! Fairy-box will help you! With love your friends from America.
Учитель: Сегодня , ребята , мы совершим путешествие в далекую страну. Как вы уже догадались в…..
Дети: Америку.
Учитель: На каком языке там говорят люди? Чтобы нам поехать в эту страну, нужно научиться разговаривать по- английски. Что мы с вами и будем делать на уроке.
2.Фонетическая зарядка.
Учитель: Ну, что ж отправимся в путь. Let,sgo!Сначала мы поедем на машине(bycar).Как зовут эту машину?
Дети :Heis Молния Макуин.
Учитель: Вот беда .Машине не заводится. Нужно помочь. Как сказать на английском «помоги мне».
Дети :Неlp, рlease.
Дети вместе с учителем повторяют звуки [t],[d],[dr] и т.д
Учитель: Вспомните слова с такими звуками.
3.Повторение пройденного.
Учитель: Машина завелась, а в какую сторону ехать не знает . Давайте заглянем в волшебную сумку.Oh?thisisamap.Переведите.
Дети: Это карта.
Учитель: Сначала road,ocean,seashore.Здесь есть следы, которые проложат нам дорогуroad.
Игра «Разноцветная дорожка»
Учитель: Дорога теперь есть. Поехали! Go! (можно дать порулить).
4. Учитель :А ,чтобы не было скучно в пути , давайте разучим веселую песню.
Запись на DVD
5. Описание внешности сказочных героев.
Учитель: Дорога привела нас к океану. Поплывем теперь на корабле.(byship).Ой, а кто там на борту корабля? Да это же Винни-Пух и его друзья. Скажите, кого еще вы видите? Вам поможет схема Isee
На слайде Пятачок, Кенга, Ослик, Кролик, Слон.
Учитель:Капитан Винни возьмет на с собой, если мы отгадаем загадки.Но прежде вспомним слова –прилагательные….
Теперь посмотрите на схемы и послушайте мои загадки.
It is good
It is blue
It is sad
It is kind
It is not merry (donkey)
Учитель: А теперь попробуйте сами составить загадку.
6. Чтение текста и физкультминутка.
Учитель:Мы получили сигнал о помощи (на доске текст )
Tim has a rabbit
His rabbit is Bim
Tim can sing
Tim swims and skips
Tim is sad
Bim is big and fat.
Учитель: Как вы думаете , почему Тим грустный? Чтобы нам не грустить и быть всегда в форме, сделаем зарядку.
7.Физкультминутка ( Дети выполняют команды-глаголы движения)
Учитель: Пока мы прыгали и бегали начался шторм. Что же делать? Посмотрим в волшебную сумку. Она поможет нам.Ready!Steady!Go! Не получается. Давайте все вместе попытаемся Ready!Steady!Go! Не получается. Палочка совершит волшебство , если вы расскажите, что умеете делать , действия не повторять.
Ican……..
Произносим все вместе Ready!Steady!Go!
8….Чтение и образование множественного числа существительных.
Учитель: Мы оказались на берегу. Смотрите штормом вынесло бутылку, а в ней записка .
Текст записки:Many,many ,many……(много, много, много)
Учитель :Не понятно, чего много, где много? Вижу только много карточек. Попробуем собрать карточки и прочитать слова.
Игра «Числа»
Учитель:Как нам сделать, чтобы этих животных и предметов стало много
(правило)
Учитель называет пять шляп , а дети говорят fivehats и т.д
9.Завершение.
Сами того не подозревая, мы оказались на прекрасной земле. Смотрите нас встречают.( слайды).Давайте познакомимся с жителями Америки и расскажем о себе . Если бы я была вашей одноклассницей, то рассказ мой был бы такой:
Учитель рассказывает о себе, а дети по аналогии о себе.
MynameisIrina
I am 8.
I am a girl.
I live in Russia.
I am kind and merry.
I am sing and dance.
Учитель:Ребята , наше путешествие закончилось. Оно вам понравилось? Думаю, что теперь вы приложите все усилия, чтобы выучить английский язык и тогда вы сможете на самом деле поехать в Америку, пообщаться с жителями этой страны. На память о нашем путешествии и за активную работу вручаю вам открытки. Thank you ! Good bye!
