Календарно - тематическое планирование подготовительной группе «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»
Тема:«Бытовая техника»
Задачи:
Расширить представления детей об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.
Познакомить с эволюцией одежды.
Уточнить словарный запас детей по теме (одежда, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман и т. д).
Итоговое мероприятие:Изготовление игры «Ателье»
ВТОРНИК
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Беседа «Бытовая техника в жизни человека». Цель: Отметить, что бытовая техника существовала не всегда, возникла после изобретения электричества. Сформировать представления о предметах бытовой техники, широко используемой дома. Поручения/труд: Заправляем кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом Цель:развивать умение детей замечать и использовать выразительные средства языка. Продолжать знакомить с жанром рассказа, тренировать в подборе определений. Дидактическая игра: «Экономика» Цель: развивать у детей сообразительность, быстротумышления. Хороводная игра «Зайка шел» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи. Подвижная игра «Будь внимателен» Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений. | ФР РР РР ХЭР ПР ФР | ИЗО:закреплять умение правильно держать карандаш во время рисования, письма в тетради: Лера, Вова, Артём. | Настоль - печатные игры по выбору детей. Рассматривание иллюстраций по теме недели «Бытовая техника» Д/и Разрезные картинки по теме недели. Самостоятельная игровая деятельность в спортивном уголке со скакалками. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
ОД | УТРО: 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ № стр. 2.ПОИСКОВ, ИССЛЕДОВ, ДЕЯТ – ТЬ № стр. 3.МУЗЫКА – по плану педагога Музо. | РР ПР ХЭР | |||
ПРОГУЛКА | Прогулка8 Наблюдение за собакой | СКР ФР | |||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека - январь Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение худ. литературы: «Сказки по экономике» Цель:подвести к пониманию идеи произведения; учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; развивать точность, выразительность, ясность изложения. Цель:ознакомление с историей искусства обработки дерева. Разгадывание загадок: «Бытовая техника». Цель: учить загадывать описательные загадки, разгадывать и, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать. Сюжетно - ролевая игра «Семья». Цель:продолжатьпоощрять придумывать самостоятельно сюжет, объединяться в группы распределять роли. Подвижная игра «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий. | ФР РР ПР РР СКР ФР | ИЗО: развивать мелкую моторику: Денис, Саша. Учить правильно держать карандаш во время рисования и раскрашивания – Даниил, Вова, Олеся. | Творческая мастерская: конструктивная игра: мозаика сюжетная из кусочков цветной бумаги «По желанию на выбор». Цель: развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности, воспитывать аккуратность. | Консультация «Одежда в зимний период» |
ПРОГУЛКА | Прогулка11 Наблюдение за транспортом | . |
СРЕДА
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) КГН - Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Просмотр презентации «Эволюция бытовой техники от древности до наших дней» Цель:расширять познавательный интерес о предметах первой необходимости. Беседа - ситуативный разговор «Что было бы, если бы не было бытовых приборов?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение. Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот». Цель:Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение. Подвижная игра «Салки со скакалкой» Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость. | ФР СКР ПР РР ПР РР ФР | Инд. работа по развитию речи: Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. Настя, Савелий, Мирослав. | Настольно- печатные игры по выбору детей. Д/и «Бытовая техника» Цель: формировать умение классифицировать одежду. Рассматривание иллюстраций Свободная деятельность детей в центрах творчества по трафаретам. Аппликация: составление книжки – малышки «Современная бытовая техника» | ||
ОД | УТРО 1.ФЭМП № стр. 2.ФИЗО – по плану педагога Физо. 3.ЛЕПКА № стр. | ПР ФР ХЭР | ||||
ПРОГУЛКА | Прогулка10 Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. | ПР СКР | ||||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Беседа – «Символика цвета в русской вышивке, символы узоров». Подготовка таблицы «Техника безопасности при работе с иголкой, нитками, ножницами». Цель: знакомство с традициями родного народа. Сюжетно – ролевая игра «Семья» Цель:Расширить и закрепить знания детей о семье. Закреплять самостоятельно создавать игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать культуру поведения, уважение и вежливое обращение друг к другу. Учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Слушание музыки:Свиридов - Старинный танец Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Конструирование из бумаги учить детей вырезать из фактурной бумаги силуэты бытовых приборов. Поручения/труд:«Уборка в книжном уголке». Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. | ФР СКР ПР СКР ХЭР ПР СКР ФР | МУЗО: развивать тембровое чувство детей: Лера, Кристина, Вова. приучать к порядку в группе. И/У Прыжки через скакалку. Настя, Саша, Роберт. | Обводки, трафареты «одежда». Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями. | Рисунки на тему «Я - модельер» Цель: побуждать родителей к совместному творчеству с детьми. | |
ПРОГУЛКА | Прогулка 12 Наблюдение за снегом и льдом | ПР СКР ФР | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ЧЕТВЕРГ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Познавательно – исследовательская деятельность: «Цветная капуста» Цель. Учить детей делать выводы. Музыкально – дидактическая игра: «Угадай-ка». Цель: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия. Продуктивная деятельность: ремонт книг в книжном уголке. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить ремонтировать книги. Воспитывать бережное отношение к книгам. Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. | ФР ПР РР ХЭР СКР ФР | Индивидуальная работа по ФЭМП с Андреем, Артёмом, Сашей, Настей.«Сложи из палочек». Цель: упражнять в составлении из палочек цифр, геометрических фигур. | Самостоятельная двигательная активность детей с использование спортивных атрибутов (по желанию) Совместная изо деятельность по интересам детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка3 Наблюдение за тополем | ПР СКР ФР | ||||
ПЯТНИЦА
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Рассматривание иллюстрации на тему «Сезонная одежда». Цель: обогатить знания детей об особенностях сезонной одежды. Беседа: «Красивые предметы руками человека». Цель: Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции. Пальчиковая гимнастика «Это чья рубашка?», «Рукавички», «Новые кроссовки». Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму). Музыкально – дид игра «Музыкальное лото». Цель: развивать у детей звуковысотного слуха. Подвижная игра «Волшебная скакалка» Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов. Закрепить умение делить слова на слоги. Развивать внимание, координацию движений. | ФР РР ПР ФР ХЭР ФР | Инд. работа по развитию речи: развивать способности детей соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой: Савелий, Люба, Ангелина. | Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность. Оборудование для художественной продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |
ОД | УТРО 1.АППЛИКАЦИЯ / КОНСТРУИРОВАНИЕ № стр. 2.МУЗЫКА – по плану педагога Музо. | ХЭР ХЭР | |||
ПРОГУЛКА | Прогулка2 Наблюдение за птицами | ПР СКР |
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Коллективный труд «Уборка в уголке конструирования». Цель: Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Изо творчество по теме недели «Бытовые приборы у меня дома» Х/бтруд задание № 8. «Стирка салфеток, используемых на занятияхпо изо». Театрализованная игра «Зеркало» Цель: развивать монологическую речь. Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. | ФР СКР ХЭР СКР ХЭР ХЭР ФР | Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма: Саша, Настя, Даниил. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Упражнять в отбивания мяча от пола. Прыжки через скакалку. Прослушивание диска «Шум леса». | |
ПРОГУЛКА | ОктябрьПрогулка 7 Наблюдение за ветром | ПР СКР ФР |
